觀潮 教學(xué)設(shè)計(jì)

觀潮第二課教案設(shè)計(jì)教育目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文的3-4自然階段，了解錢(qián)塘江大潮洶涌的壯觀氣勢(shì)，指導(dǎo)這種“天下奇觀”。2 .學(xué)習(xí)作者的順序，抓住特征性的觀察方法，培養(yǎng)注意周?chē)挛锏牧?xí)慣。3、帶著感情朗讀課文，背誦第三、第四自然節(jié)。4 .體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)美好山河的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1潮來(lái)潮往是全文的重點(diǎn)，作者寫(xiě)得特別仔細(xì)。 讓學(xué)生充分感受到大潮的氣勢(shì)，感覺(jué)就像臨場(chǎng)一樣。2、啟發(fā)學(xué)生從課文描述中想象一個(gè)活動(dòng)畫(huà)面，形成重構(gòu)想象力的能力，同時(shí)要重視情感朗讀。多媒體設(shè)計(jì)1、教育平臺(tái)：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2、教師自制網(wǎng)絡(luò)軟件(基于WEB )。3 .準(zhǔn)備相關(guān)資料(文字、照片、聲音、視頻)教育的過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，切入課文1、對(duì)話的導(dǎo)入：上節(jié)課說(shuō)了什么是“天下奇觀”？2，觀潮是按什么順序?qū)懙哪?？板?shū)：潮水來(lái)之前潮水一來(lái)潮水就會(huì)下降3、誰(shuí)在談?wù)摗俺彼畞?lái)之前”當(dāng)時(shí)的情景和人們的心情？板書(shū)：“了不起的人山人?！薄疤ь^看東”4、但是到了“下午一點(diǎn)左右”了嗎？ 人們到底怎么了，學(xué)生都看相應(yīng)的文章(1)形容為“雷滾”(2)“潮水來(lái)了”(學(xué)生比起閱讀，更加熱心地說(shuō)明心情)“絆倒”(學(xué)生游行，說(shuō)明人很多)“沸騰”(學(xué)生示威，說(shuō)明喜悅)5、人們的心情很熱心，同學(xué)們不也很快就要等了嗎？在這堂課上，我們一起來(lái)品嘗一下“潮來(lái)潮往”的雄偉壯大的氣勢(shì)吧。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、導(dǎo)入屏幕，感受情景(1)、課件屏幕放映“潮”的影像。(2)、發(fā)揮想象力，當(dāng)時(shí)的潮水充滿了什么樣的勢(shì)頭？(3)、學(xué)生相互陳述感想。2 .引進(jìn)課文，精讀句子(1)全體人員都有自己的想象，讓我們來(lái)看看作者是怎樣描寫(xiě)的吧，請(qǐng)大家一起讀課文。(2)讀課文：讀你認(rèn)為好的句子，說(shuō)出理由。(3)、逐句分析，感到壯觀。a .找到描述聲音的詞或句子：(板書(shū)：聲)“那聲音像山崩一樣破裂”課件發(fā)出聲音體驗(yàn)“山崩”的聲音。重讀文章b，找到描繪顏色的詞或句子：(板書(shū)：顏色)白色課件發(fā)出照片感覺(jué)顏色重讀文章c，找到描繪形狀的詞或句子：(板書(shū)：形)“白浪滾動(dòng)”“白色城墻”課件放入照片，直觀表現(xiàn)形狀。重讀文章d，找到描述勢(shì)頭的詞或句子：(板書(shū)：勢(shì)頭)成千上萬(wàn)匹白馬并排，威風(fēng)凜凜地飛來(lái). 課件播放軍馬錄像帶，感受到威風(fēng)凜凜的氣勢(shì)重讀文章(4)播放聲音，擴(kuò)大想象。a、課件發(fā)出潮聲，讓學(xué)生閉上眼睛，展開(kāi)想象，感受其境界和氣勢(shì)。b說(shuō)感想，說(shuō)剛才的想象，畫(huà)畫(huà)。c、課件學(xué)生示范(學(xué)生將自己的照片上傳到教師桌上，全班討論)三、基礎(chǔ)教育、文章特色1 .語(yǔ)言教育(1)學(xué)生們讀課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)要注意語(yǔ)言的積累。 但是，我來(lái)檢查一下是否不用。 我這里有句話，但不完整。 你們用括號(hào)里今天學(xué)過(guò)的詞，能把這個(gè)詞表達(dá)清楚嗎？會(huì)顯示課件畫(huà)面(學(xué)生分4人小組討論，選擇作品展示。 中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析今天我去海寧看潮水。 潮水來(lái)之前，在河上。 漲潮時(shí)，波浪如波浪，波浪如波浪。 湖水的聲音好像是()，堤壩上有()，但是聽(tīng)不清他們?cè)谡f(shuō)什么。 漸漸地，潮水過(guò)去，消失在()的地方。今天我去海寧看潮水。 潮水來(lái)之前，在河上。 漲潮時(shí)，波浪變成了波浪(如高2丈以上的白色城墻)，波浪變成了波浪(如白馬)。 海水的聲音(好像山崩地裂開(kāi)了)，盡管堤壩上(人很多)，也不知道他們?cè)谡f(shuō)什么。 漸漸地，潮水過(guò)去，消失在遠(yuǎn)處。(2)體驗(yàn)大家發(fā)表評(píng)論，善于使用的地方。2 .文章的順序(1)文章需要順序，這篇文章的整體順序是什么？(2)“觀潮時(shí)”的順序是？ 大家默讀課文來(lái)回答問(wèn)題在課件畫(huà)面上，(教師顯示學(xué)生作品的一部分，進(jìn)行集體反饋校正。 中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析()遠(yuǎn)處傳來(lái)轟鳴聲，好像雷聲轟隆隆。 ()，聲音越來(lái)越大，東水和天空相接處出現(xiàn)了白線。 那條白線立刻向我們走來(lái)，逐漸伸長(zhǎng)變粗，橫跨河面。白浪滾滾，形成了高2丈以上的白色城墻。 ()上，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的白馬并排著頭，威風(fēng)凜凜地飛過(guò)來(lái)，聲音像山崩一樣撕裂，大地顫抖著。下午一點(diǎn)左右，遠(yuǎn)處傳來(lái)轟鳴聲，好像雷聲隆隆。 過(guò)了一會(huì)兒，聲音變大，東水接天的地方出現(xiàn)了白線。 那條白線立刻向我們走來(lái)，逐漸伸長(zhǎng)變粗，橫跨河面。 (最近)白浪滾滾，看到形成了兩座高高的白色城墻。 好像有數(shù)千萬(wàn)匹白馬一起前進(jìn)，威風(fēng)凜凜地飛過(guò)來(lái)。 那聲音像山崩，大地在顫抖。(3)填寫(xiě)的詞是什么順序？板書(shū)：從遠(yuǎn)到近五、總結(jié)佃農(nóng)，拓展練習(xí)今天，我們面臨那個(gè)境界，看了被稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江的大潮，體會(huì)到了這個(gè)勢(shì)頭。 我們通過(guò)感情朗讀，理解并積累了許多詞匯，學(xué)習(xí)。 你們學(xué)到了很