五年級語文下冊 松坊溪的冬天 1教案 冀教版

7.松坊溪的冬天教學目標： 1.正確認讀本課生字“壟”，會寫田字格里的十個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文精彩段落。 3.通過研讀松坊溪的冬天的美景，抓住景物特點的描寫方法，感受松坊溪冬天景色之美，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重點： 理解課文內(nèi)容，了解雪中松坊溪的美景。教學難點： 學習抓景物特點寫具體的寫作方法。 教學時間： 3課時教學過程：第一課時一、初讀課文內(nèi)容，學習生字生詞 提出預習要求： 1朗讀課文帶著問題朗讀。 2標出自然段。 3用橫線畫出文中的字詞。 4查字典： （1）查出生字音、形、義。 （2）理解詞語的意思，讀準字音。 （3）擴詞。 5提出本課中不懂的問題。 二、學生預習 1學生各自預習。 2教師個別輔導。 三、訂正詞語 1訂正生字的音、形、義。 2讀準下列生字讀音： fng p rng n 松坊溪 蒲公英 絨毛 溪岸 3擴詞四、初讀課文，理解內(nèi)容 1指名讀課文，思考： （1）哪個自然段描寫了雪在風中飛舞? （2）哪幾個自然段寫雪停止后，松坊溪的美麗景色? 2分段朗讀五、作業(yè) 1讀課文 2積累成語第二課時一、導入新課二、初讀課文，理解內(nèi)容 1指名讀課文。 2說說雪在風中飛舞的樣子，找出有關句子。 3分別找出描寫溪石上和石橋上覆蓋著白雪的景象。 4讀雪后松坊溪景象的段落。三、細讀課文，分段學習 1學習1到3自然段 （1）指名讀 （2）說說這幾個自然段講了什么？ 2學習4到5自然段 （1）指名讀 找出描寫雪在風中飛舞的句子。 （2）指名答，讀句子 像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風中飛舞。 （3）說說作者把飛舞的雪都比作了什么？讀讀這句好在哪？ （4）指導朗讀 A學習溪石上和石橋上覆蓋著白雪的景象。 a.指名讀有關句子。 溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊,正準備從溪中冒雪走上溪岸。 b.說說作者把被白雪覆蓋后的大小溪石比作了什么？為什么會這樣比？ （形狀樣子特點）寫他們干什么？ c.生答 d.教師小結抓住樣子的特點，細致觀察 富于想象寫活了 B學習石橋上覆蓋白雪的景象 a指名讀b說說作者怎樣描寫的? c學習6、7 自然段 指名讀雪后松坊溪的景色有什么特點？ 我看見溪中映照著什么？ 為什么說溪水中有一個發(fā)亮的白雪世界？ 指導朗讀四、通讀課文，整體感知 1.指名讀全文 2.想象雪中松坊溪的美景。 3.指名說說松坊溪的冬天怎樣美麗？第三課時一、朗讀課文想象松坊溪的美麗景色 1.讀全文 2.想象畫面。二、分別找出下列意思相關的句子，有感情地朗讀 1.雪在風中飛舞。 2.溪石上覆蓋著白雪。 3.石橋上覆蓋著白雪。 4.溪水中有一個發(fā)亮的白雪世界。三、讀一讀，寫一寫 溪水溪中溪石松坊溪 映照倒映反映放映 柳絮蘆絮花絮棉絮 披著披風披散披甲四、在括號里填上恰當?shù)脑~語 （1）像( )一般的雪，像（ ）一般的雪，像（ ）一般的雪，在風中飛舞。 （2）好像松坊村有一座（ ）的橋，（ ）在松坊溪上了。五、朗誦，同學們摘抄的寫景文章 板書設計： 松坊溪的冬天 溪石 形態(tài)各異，栩栩如生 鵝卵石 五彩繽紛、賞心悅目 平時的松坊溪 溪水 明凈如鏡 溪聲