2020年小海綿的本領(lǐng)托班科學(xué)活動(dòng)教案

小海綿的本領(lǐng)托班科學(xué)活動(dòng)教案 1、通過(guò)多種感官，感知海綿的基本特性，了解海綿的用途。 2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。 1、海綿、藍(lán)色顏料水每人一份。 2、幼兒有玩過(guò)彈簧的經(jīng)驗(yàn)。 3、抹布若干。 4、課件。 1、師：這是什么?(海綿)請(qǐng)小朋友摸一摸、玩一玩，看看海綿是什么樣的?幼兒集體玩一玩海綿。 2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)海綿是什么樣的?(軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開(kāi)海綿會(huì)變回原樣。) 師：請(qǐng)一名發(fā)現(xiàn)海綿彈性的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)、試試。 師：真的是這樣的嗎?你來(lái)做給大家看看，大家看仔細(xì)啦，手握緊了放開(kāi)，海綿怎么樣了?原來(lái)真的是這樣的。 3、教師小結(jié)：海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開(kāi)海綿就能變回原來(lái)的樣子，就像彈簧一樣，說(shuō)明它有彈性! (分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、試一試的過(guò)程中了解海綿的外形特點(diǎn)以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情，所以在這個(gè)過(guò)程中一方面激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過(guò)程中主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)海綿的特性。) 1、師：看，后面的桌子上還有一些海綿，請(qǐng)你們也去摸一摸、玩一玩，看看又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)? 2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)? 幼：捏了一下會(huì)有水出來(lái)。(怎么會(huì)有水的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海綿會(huì)吸水。) 幼：海綿變重了。(吸了水的海綿放在手里掂一掂，什么感覺(jué)?出示干海綿，比較輕重。) 教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)海綿能吸水，吸了水的海綿還變重了。 (分析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，從而讓幼兒對(duì)海綿的性能有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。) 師：生活中，我們根據(jù)海綿柔軟、彈性和吸水的本領(lǐng)制作了許多好用的東西，你在什么地方看到過(guò)海綿?那什么東西是用海綿做的呢?幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述。 師：海綿的用途很廣，我們來(lái)看看除了剛才說(shuō)到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。 師：海綿的用處可真多，我們等會(huì)回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。 (分析：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，讓幼兒知道海綿在生活中的用途，以及海綿制作成的東西，從而拓寬幼兒的思維，豐富對(duì)海綿的認(rèn)知，也讓幼兒對(duì)海綿更加感興趣。) 內(nèi)容僅供參考 ei