人教版2019-2020年度七年級下學(xué)期期中語文試題（I）卷

人教版2019-2020年度七年級下學(xué)期期中語文試題（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列文學(xué)常識中錯誤的是（ ）A陶淵明，字元亮，又名潛，世稱靖節(jié)先生，東晉田園詩人，著有陶淵明集。B柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、散文家。柳宗元與韓愈并稱為“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”。C詩經(jīng)是最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌，共305篇，在表達手法分為“風(fēng)、雅、頌”三個部分，內(nèi)容上有“賦”“比”“興”。D“記”是一種古代文體，可以通過記人、記事、記物、記景，來抒發(fā)作者感情和主張. 故又稱雜記.在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分.2 . 下列字形和加點字注音全部正確的一項是A醞釀（y）窠巢（k）咄咄逼人翻來覆去B黃暈（yn）靜謐（m）喜出望外皮倦不堪C憔悴（cu）蒞臨（wi）水波鱗鱗人跡罕至D侍弄（sh）執(zhí)拗（ni）小心翼翼花團錦簇二、基礎(chǔ)知識綜合3 . 閱讀下面的文字,完成小題。森林是地球之肺，對保護環(huán)境具有重要作用，但我國的森林的f蓋率卻比較低，這難道不令人擔(dān)憂嗎? 1981年，我國立法規(guī)定適齡公民必須l行植樹義務(wù)。政府通過廣泛宣傳持續(xù)開展全民義務(wù)植樹活動,使人均綠地面積有所增加。放眼未來，我們必須進一步行動起來，自覺愛綠、植綠、護綠，讓綠水清山遍布祖國大地。（1）根據(jù)拼音寫漢字并給加點的字注音。f（_）蓋比較（_） l（_）行（2）最后一句中有錯別字的詞語是“_” ，正確寫法是“_”。（3）“適齡公民”中”適”的意思是（_）A切合、相合 B.剛才、方才 C.往，到 D.舒服（4）把文中畫線的句子改為陳述句:_三、現(xiàn)代文閱讀從百草園到三味書屋（節(jié)選）不必說碧綠的菜哇，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑巷；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云雪里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有脆腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。4 . 請用自己的話概括本段文字的內(nèi)容。5 . 試從修辭手法的角度分析“油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句的表達作用。6 . 作者寫這一段文字的目的是什么？閱讀下面文字，分別回答問題。驛路梨花（節(jié)選）我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花?，幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲?，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！睘轭^的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！苯又?，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆印哪且院?，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了。”不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一句詩：“驛路梨花處處開?！? . 你認為小茅屋的主人是誰？說說你的理由。8 . 請結(jié)合語境，指出選文三個畫線句中“梨花”的不同含義。原來她還不是梨花：那潔白的梨花：驛路梨花處處開：9 . 選文第段運用了哪種記敘順序？這種順序在這里的作用是什么？10 . 揣摩下面的語句，分析加點詞語是怎樣表情達意的?，幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲?，深深彎下腰去，行了個大禮。11 . 根據(jù)本文的中心思想，請你給“驛路梨花處處開”擬個下聯(lián)。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。12 . 段中作者調(diào)動了哪些感官來對百草園進行描寫？請結(jié)合文段列舉兩個句子進行分析。13 . 段文字的最大特點就是用詞準確精練，請把一系列動詞找出來，并說說這些詞語有什么表達效果？14 . 作者說百草園是我的樂園，在A、B兩段中，“樂”體現(xiàn)在哪里？15 . 請用自己的話簡潔概括A、B段文字的內(nèi)容。作者寫這兩段文字的目的是什么？四、對比閱讀（甲）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ㄕ撜Z節(jié)選）（乙）王生好學(xué)而不得法，其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說曰：“凡師之所言，吾悉能志（記）之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴青善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，年事蹉跎（光陰消逝），雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒?！保ɡ钌撋茖W(xué)）（注釋）還：同“旋”，掉轉(zhuǎn)身，故：特意。16 . 解釋下列句中加點實詞的含義。（1）不亦說乎？（_） （2）則罔（_） （3）莫逾自厭（_）（4）王生益慍（_）17 . 下列句中加點的“之”與“前人之述備矣”中的“之”意義和用法相同的一項是（ ）A學(xué)而時習(xí)之B學(xué)者之大忌C擇善而從之D知之者不如好之者18 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2）夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。19 . 這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即學(xué)習(xí)方法，那么孔子和李生都認為什么樣的人才是“善學(xué)者”？（用原文中的詞語回答）這對我們又有怎樣的啟發(fā)？五、句子默寫20 . 名句及常識默寫。浩蕩離愁白日斜，_。（龔自珍 己亥雜詩）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）紙上得來終覺淺， _。_，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷） _，寒光照鐵衣。（木蘭詩）白頭搔更短， _。（杜甫春望）六、詩歌鑒賞天凈沙 秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。21 . 這首曲中與“夕陽”相呼應(yīng)的是：“_”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“_”。22 .