人教版九年級上學(xué)期期末學(xué)業(yè)檢測語文試題

人教版九年級上學(xué)期期末學(xué)業(yè)檢測語文試題姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、字詞書寫1 . 根據(jù)拼音寫漢字。領(lǐng)w（_）png hung（_）袖手旁gun（_）二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成下列小題。2月18日晚，文化情感類綜藝節(jié)目朗讀者在央視播出，立時(shí)引爆話題。朗讀者受追捧，正如該節(jié)目主持人董卿所言：“在任何時(shí)候，在任何國家，朗讀都是傳播文化、傳遞思想、傳承精神的最好手段。好的東西永遠(yuǎn)總有需求，好的精神食糧總是供應(yīng)不求?！薄袄首x”、“者”、“情感紐帶”是朗讀者節(jié)目三個(gè)關(guān)鍵內(nèi)核。節(jié)目緊抓文字和人的故事之間的情感紐帶，每期精選一個(gè)主題詞，通過嘉賓分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己的精美文字，在朗讀中體味生命之美、文學(xué)之美和情感之美，從而展現(xiàn)人生之美?，F(xiàn)代化的中國，是多元且豐富的，朗讀者之類節(jié)目出現(xiàn)的意義不僅是給綜藝節(jié)目注入一股清流，讓電視熒屏避免流于同質(zhì)化的庸俗戰(zhàn)爭，而更深層次的意義在于，它以最樸素真誠的方式展現(xiàn)了大眾媒介的本質(zhì)傳承中華文化、講好中國故事、傳遞中國聲音。伴隨著節(jié)目朗讀者的開播，其線下流動(dòng)錄音棚“朗讀亭”在多個(gè)城市街頭出現(xiàn)，吸引了大批市民駐足與參與。每位朗讀者可以在亭子里錄制一段屬于自己的畫面，而這些都有可能被剪輯到節(jié)目當(dāng)中，分享給全國觀眾。西安市民許女士說：“我想把龍應(yīng)臺(tái)的一篇目送送給我親愛的兒子，因?yàn)槿ツ昃旁碌臅r(shí)候他上了幼兒園，送他去幼兒園后，我讀了目送，這篇文章中有段文字讓我感同身受，我特別想把這篇文章送給我兒子，讓他在成長的路上更好地成長?！边@樣的活動(dòng)對于城市人來說既新鮮又有趣，更重要的是它蘊(yùn)含的文化意義：在閱讀中感受文字；在文字中感悟生活；在朗讀中抒發(fā)情感。文字成了唯一的紐帶，聲音成了最好的聚合，不求字正腔圓，但求情真意切，在平靜的朗讀之中，完成一次又一次心靈的對話。（有刪改）2 . 根據(jù)選文的前兩段，概述朗讀者節(jié)目走紅的原因。3 . 如果你走進(jìn)“朗讀亭”，你會(huì)為誰朗讀，朗讀怎樣的篇章呢？請完成下面內(nèi)容，分享你的朗讀設(shè)想。我朗讀的篇章是：_（的片段）我想把以上篇章朗讀給_。原因：_。（不少于100字）最后一課選段忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫下了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“散學(xué)了，你們走吧。”4 . 請概括選段內(nèi)容。5 . “忽然教堂的鐘敲了十二下”中的“忽然”能否刪去？為什么？6 . 為什么聽到鐘聲、祈禱聲、號聲，韓麥爾先生臉色慘白？7 . “我覺得他從來沒有這么高大” ，為什么我會(huì)有這種感覺？8 . 寫兩個(gè)單詞，為什么需要他“使出全身的力量”？三、文言文閱讀閱讀探究水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！9 . 在第一段中，作者從哪幾個(gè)方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)？意在表達(dá)作者怎樣的情操？10 . “陶后鮮有聞”中的“陶”指誰？文中的“鮮”與哪個(gè)詞語構(gòu)成反義詞？11 . 從作者對蓮的贊美來看，這種君子應(yīng)具備怎樣的品格？12 . “予獨(dú)愛蓮”中的“獨(dú)”表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？13 . “可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”表現(xiàn)了蓮花什么特點(diǎn)？14 . 作者把蓮和牡丹對舉，其用意是什么？15 . 作者不愿隱逸，也不貪圖富貴，他追求什么？16 . 作者以蓮自況，表現(xiàn)了他_的生活態(tài)度，委婉地批判了_的世風(fēng)。17 . 文中的蓮花的象征意義是什么？18 . 作者寫蓮表白自己_的生活態(tài)度，寫菊表白自己_的生活態(tài)度，寫牡丹表白自己_的生活態(tài)度。19 . “蓮之愛，同予者何人”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？20 . “牡丹之愛，宜乎眾矣。”表達(dá)了作者怎樣的感情？21 . 用原文語句回答。蓮象征什么？_。文中比喻君子既不與世俗同流合污、隨俗浮沉，又莊重、質(zhì)樸，不孤高自許、嘩眾取寵（或表現(xiàn)蓮的高潔，概括不慕名利、潔身自好的高貴品德和堅(jiān)貞操守）的名句是：_。描寫蓮美好形象的句子是：_22 . 高度概括蓮高貴品質(zhì)的句子（點(diǎn)明中心的主旨句）是：_。23 . 比喻君子通達(dá)事理，行為方正，（或特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度）因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是：_。寫君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：_24 . 比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬重而不敢輕侮的句子是：_25 . “世人甚愛牡丹”，這是因?yàn)槟档な牵篲；“予獨(dú)愛蓮”的根本原因是：_文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：_26 . “與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：_。27 . 請?jiān)谖闹姓页鲆痪漶壘洹28 . 襯托分正襯和反襯兩種。本文用_和_來襯托蓮，其中菊花屬于_，牡丹屬于_。四、句子默寫29 . 古詩文默寫。（1）山不在高，_。水不在深，_。（2）_，草色入簾青。（3）_，往來無白丁。（4）無絲竹之亂耳，_。五、課外閱讀閱讀下面的文言文,完成下面小題。金山寺(序)宋梅堯臣昔嘗聞謝紫微言金山之勝,峰壑?jǐn)€水上,秀拔殊眾山,環(huán)以臺(tái)殿,高下隨勢,向使善工摹畫,不能盡其美。初恨未游,赴官吳興,船次瓜洲,值海汐冬落,孤港未通,獨(dú)行江際,始見故所聞金山者,與謝公之說無異也。因借小舟以往乃陟回閣上上方歷絕頂以問山阿,危亭曲軒,窮極山水之趣。一草一木,雖未萼發(fā),而或青或凋,皆森植可愛。東小峰謂之鶻山,有海鶻雄雌棲其上,每歲生雛,羽翮既成,與之縱飛,迷而后返,有年矣。惡禽猛鷙不敢來茲以搏魚鳥,其亦不取近山之物以為食,可義也夫。薄暮返舟,寺僧乞詩,強(qiáng)為之句以應(yīng)其請。偶然而來,不得仿佛,敢與前賢名跡耶。(節(jié)選自梅堯臣集編年校注（注釋）謝紫微:謝絳,作者妻兄。陟(zh):登,上。上方:佛寺。山阿():山岳。萼():花尊。鶻(h):一種兇猛的鳥。羽翻(h):羽毛。30 . 下列對句中加點(diǎn)詞的理解,不正確的一項(xiàng)是（ ）A昔嘗聞謝紫薇言金山之勝勝:優(yōu)美B向使善工摹畫向:從前C初恨未游恨:痛恨D(zhuǎn)窮極山水之趣窮:窮盡31 . 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（ ）A因借小舟/以往乃陟回閣/上上方/歷絕頂以間山阿B因借小舟以往/乃陟回閣/上上方/歷絕頂以問山阿C因借小舟/以往乃陟回閣上/上方歷絕頂/以問山阿D因借小舟以往/乃陟回閣/上上方歷/絕頂以問山阿32 . 下列對文本內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（ ）A金山一帶,風(fēng)景秀美,峰巒溝壑簇?fù)碓谒?秀麗挺拔與眾山不同,周圍環(huán)繞著樓臺(tái)殿閣,順山勢的高低起伏而建,即使是技藝高超的畫師也很難盡顯其美。B梅堯臣去之前未曾去過金山,是在去吳興赴任的途中,行船經(jīng)過瓜州,正趕上冬天落汐,港口不能通行,于是獨(dú)自來到江邊,見到了金山。C金山東邊的鶻山上,許多雄雌海鶻棲息其上,兇惡勇猛的禽鳥不敢來這里捕食,海鶻也不到附近的山上去覓食,算得上是有義的動(dòng)物。D梅堯臣傍晚回船,在寺僧的一再請求下,寫下幾句詩,雖然是即興之作,卻也能和前人賢者所作的詩句相媲美。33 . 將語段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。始見故所聞金山者,與謝公之說無異也。六、名著閱讀34 . （題文）名著閱讀。（1）下圖是中國郵政1989年發(fā)行的特種郵票水滸傳二中“黑旋風(fēng)斗浪里白跳”，畫面中的兩個(gè)人物是_、_。（2）俗話說“梁山泊的好漢，不打不相識(shí)”，請你再簡述一個(gè)梁山英雄“打”而相識(shí)的故事。_七、綜合性學(xué)習(xí)35 . 風(fēng)雨是一種自然現(xiàn)象，更隱含著人們對重大變故的解讀。學(xué)完雨的四季一課，七年級某班準(zhǔn)備舉辦一次以“感受風(fēng)雨，冷暖自知”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下面的任務(wù)。（1）項(xiàng)目設(shè)計(jì)下面是已經(jīng)設(shè)計(jì)好的兩種活動(dòng)形式，為了使這次綜合性學(xué)習(xí)更加充實(shí)，請?jiān)傺a(bǔ)充兩種活動(dòng)形式。示例形式一：舉辦“自然風(fēng)雨”圖片展形式二：舉行“風(fēng)雨詩文”朗誦會(huì)形式三： _形式四： _（2）素材積累從你所學(xué)的詩詞（曲）中積累上下相連的兩句描寫“風(fēng)雨”的句子。我的積累：_八、作文36 . 作文：二選一（1）小男孩兒和小女孩兒在玩耍。小男孩兒收集了很多石子，小女孩兒有很多糖果。小男孩兒想用所有石子和小女孩兒的糖果做交易，小女孩同意了。小男孩兒偷偷把最大的和最好看的石子藏了起來，把剩下的給了小女孩兒，而小女孩兒則如她允諾的那樣把所有糖果都給了小男孩兒。那天晚上，小女孩兒睡得很香，而小男孩兒怎么都睡不著，他始終在想小女孩兒是不是也跟他一樣藏起了很多糖果。請根據(jù)材料所述，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，立意自定，文體不限(詩歌除外)。（2）“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！币粋€(gè)能從蒙娜麗莎的神秘微笑中看到友善的人，他的內(nèi)心一定被友善的光芒照亮。而這友善