二年級英語下冊 unit5 Lesson1教案 滬教牛津版

（滬教牛津版）二年級英語下冊Unit5Unit 5 Wash with waterThe first period一、主要新授內(nèi)容(New contents)Lets play-A miming game二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1、在一、二年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步理解祈使句的用法，學(xué)會(huì)聽懂口令，并用正確的動(dòng)作表達(dá)。2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞：tap, brush, turn off，學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子，并理解句子的意思。3、創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生在特定的情景中運(yùn)用祈使句表達(dá)一些簡單的請求與命令。4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以在口頭表達(dá)方面適當(dāng)補(bǔ)充一些詞組，例如：turn off the TV/ radio, clean the teeth, clean the blackboard等等, 拓寬學(xué)生的語言輸入量。5、通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維，培養(yǎng)快速反應(yīng)的能力。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。Activity 1 Song1、教學(xué)輔助(Aids)1) 錄音機(jī)2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song “Head should knees and toes.”學(xué)生邊唱邊動(dòng)作，在演唱的過程中復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的表示人體器官的單詞。運(yùn)用學(xué)生熟悉的歌曲引出本課的新授內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。2Listen and actT: Touch your nose. Open your mouth and say “Ah”.S: Follow the teachers instruction.讓學(xué)生在聽聽做做的過程中自然引出新授的內(nèi)容。Activity 2 Rhyme1、教學(xué)輔助(Aids)1) 單詞卡片2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Say a rhyme to review the words: eat and drinkEat, eat, I like to eat.I like to eat some noodles.Drink, drink, I like to drink.I like to drink some water.通過創(chuàng)編兒歌幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。2Question and answerDo you like to drink/ eat?What do you like to drink/ eat?運(yùn)用對話的形式將所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的真實(shí)生活緊密結(jié)合起來。Activity 3 （Matching Game）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦 （2B-U5-1）2）屏幕 2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question and answerWhat do you see on the screen?運(yùn)用游戲形式以舊帶新,使學(xué)生在無意識中掌握新授內(nèi)容。2Matching gameMatch the words with its objects.Activity 4 （Competition Game）1、教學(xué)輔助(Aids)1）單詞卡片2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Say and make a rhymeRead, read, I can read a book.Open, open, I can open the book.在兒歌中復(fù)習(xí)動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為新課作準(zhǔn)備。2Competition game: Make phrases with the words “ open, drink and eat”.以小組為單位，說對一個(gè)詞組得一分，統(tǒng)計(jì)得分，決出勝者。通過競賽的游戲幫助學(xué)生回憶以前所學(xué)的單詞2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個(gè)以上，在這個(gè)教學(xué)階段也可以設(shè)計(jì)新授知識的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時(shí)間不要長，一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng)，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。Activity 1 （Questions and answers）1、教學(xué)輔助(Aids)1）實(shí)物：a basin of water2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New word:washLook at my hands. They are very dirty. I want to wash my hands. (Demo)Read and make new phrases讓學(xué)生在真實(shí)的語言中習(xí)得語言，操練語言。2Questions and answersCan Can you help your mother with housework? What can you wash?通過問問答答的形式，在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從小要養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。Activity 2 （Quick Response）1、教學(xué)輔助(Aids)電腦（2B-U5-2）屏幕2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New word: cleanThe blackboard is dirty. Clean the blackboard, please.Now the blackboard is clean.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情景中理解單詞的不同含義。2Questions and answersWhat can you clean in the classroom?3. Compare the two words: wash and clean. 兩組同學(xué)，各派一個(gè)代表參加比賽，一個(gè)拿著單詞卡片clean, 一個(gè)拿著wash，鼠標(biāo)點(diǎn)著一樣物品后，一個(gè)同學(xué)必須用手中的動(dòng)詞與它組成一個(gè)詞組，說得又快又對者勝出。通過媒體幫助學(xué)生掌握所學(xué)的單詞。Activity 3 （ Say a rhyme ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 實(shí)物：a brush and a toothbrush2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New words: a brush and a toothbrushI have a brush. I can brush the crab.I have a toothbrush. I brush my teeth every day.利用實(shí)物幫助學(xué)生區(qū)別單詞的含義以及在句中的不同用法。2.RepetitionFollow the teacher.Brush, brush, brush the crabs.Toothbrush, toothbrush, brush your teeth.3. Say a rhymeOne, two, three.Brush your teeth.Up and down,Left and right.運(yùn)用所學(xué)的單詞創(chuàng)編兒歌幫助學(xué)生記憶單詞。Activity 4（A miming game ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）詞組卡片2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and read學(xué)生朗讀卡片上的詞組小組活動(dòng)為學(xué)生提供了更大的語言操練機(jī)會(huì)。2A miming game一學(xué)生模仿卡片上的動(dòng)作，其余學(xué)生說出正確的詞組。上述活動(dòng)可在小組內(nèi)進(jìn)行。Activity 5（Game）1、教學(xué)輔助(Aids)1）單詞卡片，大小各一套2）錄音機(jī)2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and act學(xué)生邊聽課文錄音，邊模仿邊用動(dòng)作表示出來。也可邊讀單詞卡片邊用動(dòng)作表示出來。聽聽，講講，做做，在活動(dòng)中操練語言。2Game: Say“please”.類似于Simon Says的游戲，老師說Please do sth.學(xué)生才能做動(dòng)作，不說please不能做動(dòng)作，否則淘汰出局。也可將小卡片發(fā)給學(xué)生在小組內(nèi)開展活動(dòng)。將德育教育與語言教學(xué)有機(jī)整合起來，同時(shí)在訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識與技能來完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。Activity 1（Read and judge ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦 ( 2B-U5-3)2）屏幕2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Make phrases用屏幕上出現(xiàn)的動(dòng)詞組詞生動(dòng)形象的畫面減少了機(jī)械操練的枯燥乏味，增加了趣味性。2Read and judge讀一讀，判斷屏幕上的表達(dá)是否正確。Activity 2（Copy 不走樣 ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）單詞卡片2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Say and act以小組為單位用所學(xué)的動(dòng)詞詞組發(fā)口令，做動(dòng)作。將學(xué)生喜聞樂見的游戲與語言教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，在操練語言的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。2Copy不走樣請第一位同學(xué)看卡片做一系列動(dòng)作，將這些動(dòng)作依次做給第二個(gè)同學(xué)看，第二個(gè)同學(xué)依次往下傳，直至最后一個(gè)人。全部完成后，最后一個(gè)同學(xué)須展示一整套動(dòng)作，其余學(xué)生必須用英語說出他剛才做的一系列動(dòng)作，判斷是否與卡片上的詞組一致。Activity 3（ A new rhyme ）1、教學(xué)輔助(Aids)1） 電腦 （2B-U5-4）2） 屏幕2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Read a rhymeUp and down. Right and left.Five, six, seven. Eight, nine, ten.Up and down. Right and left.Close your eyes. Nod your head.Up and down. Right and left.Touch your ears. Touch your nose.Up and down. Right and left.Five, six, seven. Eight, nine, ten.根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，將兒歌貫穿于教學(xué)的始終。2Make a new rhyme替換紅線部分，創(chuàng)編自己的兒歌。培養(yǎng)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，善于表現(xiàn)自己。3Say and act各小組展示自己創(chuàng)編的兒歌。Activity 4 （Make a dialogue）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦（2B-U5-5）（2B-U5-6）2）屏幕2活動(dòng)過程（Process）StepsCo