幼兒園小班教案《螢火蟲(chóng)》含反思（通用）

幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃螢火蟲(chóng)帶反思小班教學(xué)計(jì)劃螢火蟲(chóng)包括小班音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)的思考，讓孩子們體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣，通過(guò)身體節(jié)律和使用道具，感受短短的短語(yǔ)，了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特點(diǎn)，看看幼兒園小班螢火蟲(chóng)，對(duì)課程計(jì)劃進(jìn)行反思?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)肢體節(jié)律和道具感覺(jué)簡(jiǎn)短和冗長(zhǎng)的短語(yǔ)。2.體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。3.初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)慣和特征。4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上理解歌曲的意境。5，能演唱整齊的音調(diào)，清晰的單詞，并能在團(tuán)體面前大膽唱歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)螢火蟲(chóng)特征的初步了解。 2，螢火蟲(chóng)的手指，披肩的場(chǎng)地布置（包括花草樹(shù)木）。 3，音樂(lè)CD，CD播放器，卡片，黑板，粉筆?；钴S地層：半圓形。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1重點(diǎn)：歸納的簡(jiǎn)短短語(yǔ)和冗長(zhǎng)短語(yǔ)。 2.困難：可以通過(guò)肢體節(jié)律和使用道具聽(tīng)簡(jiǎn)短的短語(yǔ)和長(zhǎng)長(zhǎng)的短語(yǔ)來(lái)唱歌。活動(dòng)程序：一，熱身活動(dòng)1，打01003010，進(jìn)場(chǎng)做各種動(dòng)作。老師：現(xiàn)在，我們要去扎營(yíng)！咱們一起去吧！ 打波浪鼓，將各種動(dòng)作帶入現(xiàn)場(chǎng)。 （言語(yǔ)和行動(dòng)：一起露營(yíng)，我們開(kāi)車，開(kāi)車露營(yíng)，一起搬木頭，把帳篷放在一起，釘在一起，用釘子釘住，每個(gè)人都在努力，建立帳篷等）其次，介紹螢火蟲(chóng)：螢火蟲(chóng)喜歡生活在潮濕的地方，大多數(shù)人喜歡在夏天玩游戲。您會(huì)看到，它的身體閃爍，很漂亮！誰(shuí)知道螢火蟲(chóng)的身體哪一部分會(huì)發(fā)光？誰(shuí)可以指一根手指？ 第三，通過(guò)身體節(jié)律，道具等長(zhǎng)短短語(yǔ)（1）手指飛揚(yáng)并感知短促和長(zhǎng)促短語(yǔ)1.探索手指飛揚(yáng)的動(dòng)作。老師：螢火蟲(chóng)真漂亮，我可以換螢火蟲(chóng)和你一起玩游戲嗎？更改！向它問(wèn)好！孩子們?cè)诳矗灮鹣x(chóng)隨著老師的聲音跳舞！ “（老師在做動(dòng)作的同時(shí)唱歌。）2.用鋼琴演奏音樂(lè)，手指飛揚(yáng)，感受短促和長(zhǎng)促的短語(yǔ)。老師：螢火蟲(chóng)跳舞真的很好看！讓我們一起螢火蟲(chóng)！更改！一起飛，飛，飛到臉上。 （老師用鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)并唱歌使手指彈起。）3.播放音樂(lè)，使兩只手指飛行，并感覺(jué)到長(zhǎng)短的短語(yǔ)。老師：螢火蟲(chóng)真的很開(kāi)心！它還希望與對(duì)方跳舞。在一起，它變了，兩只螢火蟲(chóng)出來(lái)了，打個(gè)招呼！ （播放音樂(lè)的前半部分，老師帶領(lǐng)孩子練習(xí)手指飛舞的動(dòng)作，感知短促和長(zhǎng)促的短語(yǔ)。）（2）用腳踝模仿螢火蟲(chóng)，誘導(dǎo)長(zhǎng)短的短語(yǔ)，孩子們站起來(lái)，用腳踝學(xué)習(xí)螢火蟲(chóng)的飛行（拾起腳跟，飛行一會(huì)兒，休息一下），少用一點(diǎn)雙手像螢火蟲(chóng)的翅膀，練習(xí)飛行。重復(fù)了老師的完整示范。 （播放音樂(lè)的前半部分，學(xué)習(xí)螢火蟲(chóng)的飛行。）（三）披肩螢火蟲(chóng)游戲1，單人披肩。 （1），展示披肩，孩子探索飛行動(dòng)作。 （2），老師和孩子們一起聽(tīng)音樂(lè)，做一個(gè)單螢火蟲(chóng)的圍巾游戲。 （3），孩子聽(tīng)音樂(lè)，做螢火蟲(chóng)單圍巾游戲。 2，雙層披肩。 （1），老師演示雙層圍巾螢火蟲(chóng)游戲。 （2）找一個(gè)朋友做圍巾螢火蟲(chóng)游戲。 （3），聽(tīng)音樂(lè)，做雙層圍巾螢火蟲(chóng)游戲。 （四），通過(guò)繪畫(huà)誘使教師用長(zhǎng)短句畫(huà)線，孩子伸出手來(lái)畫(huà)小手，并在孩子學(xué)會(huì)唱歌之前播放一些歌曲。老師：“一起飛吧，哪一個(gè)長(zhǎng)？哪條線短？這首歌的樂(lè)句很短很長(zhǎng)。 “四，除法結(jié)束：小螢火蟲(chóng)一起出去玩游戲！ （研究螢火蟲(chóng)飄動(dòng)并出現(xiàn)。）課后反思：這是一首非常好的歌曲波浪鼓。主要目的是讓孩子們感知這首歌的長(zhǎng)短短語(yǔ)。孩子通過(guò)圍巾的擺動(dòng)和其他身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的美好心情。在活動(dòng)中，我使用游戲來(lái)滿足孩子的各種情感需求和成長(zhǎng)。例如：小指變成螢火蟲(chóng)，音樂(lè)隨處飛舞。在整個(gè)游戲過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)其身體的各種身體運(yùn)動(dòng)。在本節(jié)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，材料適合我們孩子的年齡特征。螢火蟲(chóng)的形象非常愿意模仿。孩子們比以前更加積極地參加活動(dòng)，他們可以大膽地表演。活動(dòng)