幼兒園小班教案《碰一碰》含反思（通用）

幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃碰一碰帶反思小班教學(xué)計(jì)劃碰一碰包括對(duì)適合小班教學(xué)的音樂主題教學(xué)活動(dòng)的反思，允許孩子們參加音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神，了解“觸摸”動(dòng)作，最初學(xué)會(huì)唱歌碰一碰，可以定期唱歌調(diào)音，說清楚話，然后可以大膽地在團(tuán)隊(duì)面前唱歌，看看003010幼兒園班上對(duì)課程計(jì)劃的思考。活動(dòng)目標(biāo)：1.理解“觸摸”的動(dòng)作并學(xué)習(xí)唱歌碰一碰。2.通過參加音樂游戲發(fā)展初步的合作精神。3，能演唱整齊，清晰的單詞，并能在團(tuán)體面前大膽唱歌。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏并發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1，碰一碰音樂磁帶，錄音機(jī)。2.一只兔子和一只熊玩具?；顒?dòng)程序：首先，創(chuàng)建情境，了解“觸摸”動(dòng)作1.手部場(chǎng)景創(chuàng)作：有一天兔子出來玩，遇到了一個(gè)好朋友熊，可以開心，他們高高興興地摸了摸肩膀。老師:兔子遇見了一個(gè)好朋友，熊，他們樂于做什么？ （肩膀碰到肩膀）摘要：輕輕觸摸肩膀。2，輕拍肩膀，了解“觸摸”動(dòng)作。老師：寶貝，伸出我們的小手，輕輕觸摸我們的肩膀。二，唱歌的初步研究（1）介紹歌名稱：碰一碰（2）老師示范演唱。 （只播放旋律，不播放伴奏）問題：嬰兒聽到了什么？你在哪里摸的？ （兒童的回答，老師的總結(jié)）（3）兒童學(xué)會(huì)唱歌2-3次。孩子們學(xué)會(huì)唱歌：寶貝，愿意和老師一起唱歌嗎？ （唱兩次）三，師生互動(dòng)游戲（1）老師邊唱歌邊唱歌。 （請(qǐng)讓一個(gè)小孩子走到前面，和老師一起玩）老師：現(xiàn)在老師也在尋找一個(gè)好孩子并與他交朋友。也來輕輕觸摸他。（2）鼓勵(lì)孩子們與同伴一起玩耍。（3）所有年幼的孩子都在露天場(chǎng)所唱歌?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子。當(dāng)他們第一次進(jìn)入公園時(shí)，他們不僅像同齡的孩子一樣具有某種以自我為中心的傾向，而且在社交互動(dòng)中也表現(xiàn)出一些缺陷，例如后退，拒絕，遠(yuǎn)離他人等。通訊。為此，我選擇了與音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃碰一碰，并組織了教學(xué)。碰一碰這首歌表達(dá)了朋友之間的相互聯(lián)系，友好的感情，歌詞易于理解，并且歌曲易于學(xué)習(xí)唱歌。通過對(duì)歌詞動(dòng)作的解釋，孩子們可以體驗(yàn)與同伴相遇，觸摸肩膀和觸摸手，并初步培養(yǎng)幼兒的社交互動(dòng)能力以促進(jìn)身心健康的快樂?，F(xiàn)在是小班授課的開始，孩子們沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)來與同齡人交往。因此，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我分兩個(gè)部分完成了該活動(dòng)。這部分的教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)唱歌，了解“觸摸”運(yùn)動(dòng)以及通過參加音樂游戲來培養(yǎng)初步的合作感。為了更好地理解“觸摸”運(yùn)動(dòng)，我對(duì)原始歌詞進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子到鼻子”變成一只小手觸摸肩膀，讓孩子們體驗(yàn)了“觸摸”運(yùn)動(dòng)的含義。整個(gè)節(jié)日井井有條，孩子們情緒活躍，教室氣氛輕松，孩子們參加活動(dòng)的愿望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活潑而不混亂，可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這種情