高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法PPT課件VIP

.,1,生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法,.,2,.,3,（一）生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要原則1對(duì)照性原則：空白對(duì)照（即不給對(duì)照組以任何處理因素）、條件對(duì)照（給對(duì)照組以部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是要研究的處理因素）自身對(duì)照（實(shí)驗(yàn)和對(duì)照都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行，可以是不同時(shí)間或部位）相互對(duì)照原則（不單獨(dú)設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照）等。,2單因子變量原則3隨機(jī)性原則4平行重復(fù)性原則,.,4,1、審題（從題干獲取有用信息）,（1）.提出問題明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模`魂）明確到底要解決什么問題，實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅环智孱}型，是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探索性實(shí)驗(yàn)。,（2）.搞清實(shí)驗(yàn)原理（關(guān)鍵）根據(jù)所學(xué)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理，提出適合本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理；或是認(rèn)真閱讀題干（有時(shí)在題前敘述，有時(shí)隱藏在實(shí)驗(yàn)結(jié)果描述中）找出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)原理；更多的時(shí)候是二者結(jié)合分析出。,（3）.找出實(shí)驗(yàn)材料（定位）題目通常給的實(shí)驗(yàn)材料，或你經(jīng)分析可能想到能材料。,（二）生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的注意的問題,做什么？,怎么做？,用什么做？,（從題干獲取有用信息）,.,5,（4）確認(rèn)變量,抓住三個(gè)“量”即自變量、無關(guān)變量、因變量,解決三個(gè)問題：、自變量怎樣設(shè)定？、無關(guān)變量怎樣控制？、因變量怎樣檢測(cè)？,.,6,2、提出假設(shè),探究性實(shí)驗(yàn)假設(shè)提出的方法：將實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃磉_(dá)的意思，進(jìn)行恒等變形（句式轉(zhuǎn)化），注意將問題具體化（具體到某一方面而且結(jié)果或促進(jìn)或減弱或幾乎沒有變化）。,首先要明確：實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。,驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：結(jié)論已經(jīng)給出，只要充分的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，加以證明結(jié)論的正確性。,探究性實(shí)驗(yàn)：結(jié)論未知，要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)去找尋可能的情況。（最能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性）,.,7,3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,a：材料是否要制取或處理（注意對(duì)照實(shí)驗(yàn)）。b：所用器材是否要分組編號(hào)。c：對(duì)不同(或同一)對(duì)象施加不同的處理。d：結(jié)果觀察(預(yù)測(cè))、記錄，并根據(jù)結(jié)果(現(xiàn)象)進(jìn)行分析。注意：題目給出的試劑和材料要充分運(yùn)用。除非題中條件允許，一般不能隨意添加。遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則。,.,8,4、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其相應(yīng)數(shù)據(jù),要客觀、詳實(shí),通常文字、圖表或曲線等表現(xiàn),設(shè)計(jì)記錄表注意：表格要有題目；表格設(shè)計(jì)要科學(xué)；每組多個(gè)材料時(shí)要有平均值；有時(shí)在施加實(shí)驗(yàn)變量前要有前測(cè)繪圖注意：用筆（先用鉛筆后用炭素筆）；建立坐標(biāo)（橫縱坐標(biāo)的含義單位和數(shù)值）；曲線不要超出范圍；兩條以上曲線要作出標(biāo)注,.,9,5、預(yù)測(cè)結(jié)果及分析結(jié)論,答題要求：結(jié)果預(yù)測(cè)要全面、準(zhǔn)確。,首先要分清，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。,驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，假設(shè)既定，那么結(jié)果的預(yù)測(cè)應(yīng)該與實(shí)驗(yàn)的假設(shè)相一致。,探究性實(shí)驗(yàn)，就需要對(duì)結(jié)果進(jìn)行分類討論（變大、變小還是不變，判斷標(biāo)準(zhǔn)與對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較），討論時(shí)充分注意各種情況的可能性。,.,10,簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確組織語言文字,2、實(shí)驗(yàn)步驟分步描述并加以編號(hào)（一般不宜連續(xù)描述）,3、在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語言表達(dá)。,1、實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)描述,如：凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3或A、B、C或甲、乙、丙等加以編號(hào)便于區(qū)分。,如：第一步。第二步。,如：1、。2、。,如：“一段時(shí)間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”等。,步驟書寫：,.,11,4、敘說中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語，不能用含糊的口語，,如：“蓋玻片”不能說是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜說成“一樣多的”；“振蕩”不宜說成“晃動(dòng)”“搖動(dòng)”等等?！安蛔兯{(lán)”不等于“無色”或“沒有顏色變化”，“褪色”說成“無色”，另外“不變”也不能說成“無現(xiàn)象”等等。,5、注意避免“詞不達(dá)意”。,如：如圖二，有些學(xué)生描述為“分別在甲、乙兩試管中加入A、B物質(zhì)”，如此表達(dá)則成了圖