《異國(guó)秋思》閱讀答案(2)VIP

異國(guó)秋思閱讀答案(2) 大器之材閱讀答案 1965年，我在西雅圖景嶺學(xué)校圖書(shū)館擔(dān)任管理員。一天，有同事推薦一個(gè)四年級(jí)學(xué)生來(lái)圖書(shū)館幫忙，并說(shuō)這個(gè)孩子聰穎好學(xué)。 不久，一個(gè)瘦小的男孩來(lái)了，我先給他講了圖書(shū)分類(lèi)法，然后讓他把已歸還圖書(shū)館卻放錯(cuò)了位的圖書(shū)放回原處。“像是當(dāng)偵探嗎?”我回答：“那當(dāng)然。”接著，男孩不遺余力地在書(shū)架的迷宮中穿來(lái)插去，小休時(shí)，他已找出了三本放錯(cuò)地方的圖書(shū)。 第二天他來(lái)得更早，而且不遺余力。干完一天的活后，他正式請(qǐng)求我讓他擔(dān)任圖書(shū)管理員。又過(guò)了兩個(gè)星期，他突然邀請(qǐng)我上他家做客。吃晚餐時(shí)，孩子母親告訴我她們要搬家了，到附近一個(gè)住宅區(qū)。孩子聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)校卻擔(dān)心，“我走了誰(shuí)來(lái)那些站錯(cuò)隊(duì)的書(shū)呢?” 我一直記掛著他，但沒(méi)過(guò)多久，他又在我的圖書(shū)館門(mén)口出現(xiàn)了，并欣喜地告訴我，那邊的圖書(shū)館不讓學(xué)生干，媽媽把他轉(zhuǎn)回我們這邊來(lái)上學(xué)，由他爸爸用車(chē)接送。“如果爸爸不帶，我就走路來(lái)?！?其實(shí)，我當(dāng)時(shí)心里便已有數(shù)，這小家伙決心如此堅(jiān)定，則可為天下不可為之事。 可 _想到他比爾.蓋茨會(huì)成為信息時(shí)代的天才、微軟電腦公司大亨、美國(guó)首富。 大器之材閱讀題目： 1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際解釋詞語(yǔ) 聰穎 大器之才 不遺余力 2、請(qǐng)把文中寫(xiě)男孩不遺余力工作的語(yǔ)句劃上“曲線”。 3、仔細(xì)閱讀文中畫(huà)橫線的句子，你認(rèn)為使我產(chǎn)生如此看法的依據(jù)是什么? 大器之材閱讀答案： 1.聰明 很有才 用得一點(diǎn)都不剩。 2.接著，男孩不遺余力地在書(shū)架的迷宮中穿來(lái)插去，小休時(shí)，他已找出了三本放錯(cuò)地方的圖書(shū)。 3.是那個(gè)男孩很有決心.(言之成理即可!) 窮人 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。 她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！” 門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。 “不，沒(méi)有人 ！ 上帝 ， _要這樣做 ？ 如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢 ？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。 讀以上選段，回答問(wèn)題。 1、本文選自（ ）寫(xiě)的窮人一文，他的文學(xué)作品還有( )、()和（）。 2、填空。 （1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母（ ）， 用部首查字法應(yīng)查（ ）部。組詞（ ）（ ）。 （2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安裝； C 安定。在文中應(yīng)?。ǎ?3、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。 自食其果（ ）心神不寧（ ） 4、你認(rèn)為這段話主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 6、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安？ 7、“但是覺(jué)得非這樣做不可”中的“這樣做”指的是什么？桑娜覺(jué)得非這樣做的原因是什么？ 8、“他會(huì)說(shuō)什么呢？嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指 誰(shuí)？桑娜為什么會(huì)說(shuō)“揍我一頓也好”？ 9、文段最后說(shuō)“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請(qǐng)你發(fā)揮想 像，說(shuō)說(shuō)這時(shí)桑娜可能在深思些什么？ 窮人 回家后心情的詞，并用這詞造句。忐忑不安考完試，他心里忐忑不安，就怕自己有什么差錯(cuò)。 我忐忑不安的走進(jìn)考場(chǎng)，心里默默祈禱這次能夠順利過(guò)關(guān)。 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得 很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。 今天第一次對(duì)爸爸撒了謊，我心里一直忐忑不安。 她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！” 門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。 “不，沒(méi)有人 ！ 上帝 ， _要這樣做 ？ 如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢 ？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、本文選自（列夫 托爾斯泰）寫(xiě)的窮人一文，他的文學(xué)作品還有(復(fù)活)和（安娜 卡列尼娜、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）。 學(xué)過(guò)跳水 2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母 G ，用部首查字法應(yīng)查（衣）部，組詞（包裹）、（裹挾、裹足）。 （2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安裝； C安定。在文中應(yīng)取（C ）。 3、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。自食其果（自作自受） 心神不寧（忐忑不安） 4、你認(rèn)為這段話主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：她把西蒙留下的兩個(gè)孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續(xù)等待丈夫。作者透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，贊頌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)。5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱 6、用“”畫(huà)出描寫(xiě)桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安？ 答：她緊張、擔(dān)憂(yōu)，她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么，覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來(lái)，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。 7、“但是覺(jué)得非這樣做不可”中的“這樣做”指的是兩個(gè)孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。 西蒙的孩子沒(méi)人照顧會(huì)凍死、 餓死的。桑娜具有同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。 8、“他會(huì)說(shuō)什么呢？嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指 漁夫 ，桑娜為什么會(huì)說(shuō)“揍我一頓也好”？ 桑娜愛(ài)丈夫，覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他。也反映她同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。 9、文段最后說(shuō)“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請(qǐng)你發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)這時(shí)桑娜可能在深思些什么？ 我們家已經(jīng)夠艱苦的了，我又抱來(lái)了西蒙的，我該怎么和丈夫說(shuō)呢？丈夫會(huì)同意嗎？如果他不同意怎么辦吶？上帝啊請(qǐng)保佑這兩個(gè)可憐的孩子吧。讓我丈夫同意收養(yǎng)這兩個(gè)孩子吧。 1 給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字： 很小的時(shí)候，我和一群淘氣的小伙伴在我家庭院的一棵梧 裸露（ ） w?ng y() 桐樹(shù)干里嵌進(jìn)了一個(gè)雞蛋大小的石塊。沒(méi)想到兩個(gè)多月后，我們 再去取那個(gè)石塊時(shí)，費(fèi)盡了九牛二虎之力，卻怎么也取不出來(lái)了。2按要求寫(xiě)句子。 心靈的傷疤 沒(méi)辦法，就只好眼睜睜看著那個(gè)石塊長(zhǎng)在那棵梧桐樹(shù)的樹(shù)干里。后來(lái)，石頭裸露（）的部分越來(lái)越少了。第五年的時(shí)候，那塊石頭竟被完全裹在了梧桐樹(shù)靛青色的樹(shù)干里。站在樹(shù)下，已經(jīng)一點(diǎn)兒也看不到石頭的蹤影了。而且，包裹起石頭的那一段梧桐樹(shù)皮，明凈、光滑、完好如初，一丁點(diǎn)兒的傷痕都沒(méi)有。我高興地對(duì)祖父說(shuō)：“那塊石頭一點(diǎn)也沒(méi)影響這棵梧桐樹(shù)的生長(zhǎng)?！?祖父搖著頭嘆息說(shuō)：“傷疤結(jié)在樹(shù)心里了。孩子，總有一天，這個(gè)傷疤會(huì)害掉這棵樹(shù)的?！蔽乙稽c(diǎn)也不相信祖父的話?？粗强梦嗤?shù)那么w?ng y( )地成長(zhǎng)，看著它一年一年變得粗壯、高大起來(lái)，我根本不覺(jué)得那一個(gè)石塊能害掉一棵那么粗壯的樹(shù)。 十多年后，我已經(jīng)離開(kāi)家鄉(xiāng)到城市里工作了。一天早晨，父親忽然掛來(lái)電話說(shuō)：“昨天夜里咱們這里刮起了大風(fēng)?！蔽覇?wèn)父親家里有沒(méi)有受到什么損失。父親沉默了一會(huì)兒說(shuō)：“院子里的那棵梧桐樹(shù)被風(fēng)刮斷了，斷樹(shù)把樹(shù)旁的柴屋砸塌了。”我聽(tīng)了大吃一驚，一棵那么粗的樹(shù)，怎么會(huì)被一場(chǎng)大風(fēng)就吹斷了呢？ 我急急忙忙搭車(chē)趕回去一看，果然那棵梧桐樹(shù)斷了，而折斷的地方正是我們嵌進(jìn)石塊的地方。在白森森的斷裂處，那塊石頭若隱若現(xiàn)地裸露著。父親嘆息說(shuō)：“如果這傷只是在樹(shù)皮上，那倒沒(méi)什么，但可惜的是它傷在樹(shù)心里” 是的，有什么能比心里的傷更能毀掉一個(gè)人呢？皮膚表層的傷疤，只不過(guò)會(huì)給我們的外貌帶來(lái)一絲丑意，而心靈上的傷疤，卻可以不露聲色地毀掉我們。 撫慰命運(yùn)，必須及時(shí)撫平我們心靈上的傷痕。只有沒(méi)有傷疤的心靈，才可能擁有幸福而完美的人生。 （1）我和一群淘氣的小伙伴在我家庭院的一棵梧桐樹(shù)干里嵌進(jìn)了一個(gè)雞蛋大小的石塊。（縮句） （2）有什么傷能比心里的傷更能毀掉一個(gè)人呢？（改成陳述句） 3.石塊被嵌進(jìn)樹(shù)后，石塊和樹(shù)干都有哪些變化？ 4.在文中找出給第段畫(huà)橫線的句子埋伏筆的句子來(lái)。 5.本文主要講了一件什么事？告訴我們一個(gè)什么道理？ 6 由“一個(gè)雞蛋大的石塊”毀掉“一棵粗壯、高大的梧桐樹(shù)”，你能聯(lián)想到一個(gè)什么樣的成語(yǔ)、名言或警句呢？ 1 給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：裸露（ lu?l） w?ng y( 蓊郁 )草木蓬勃茂盛的樣子 很小的時(shí)候，我和一群淘氣的小伙伴在我家庭院的一棵梧 桐樹(shù)干里嵌進(jìn)了一個(gè)雞蛋大小的石塊。沒(méi)想到兩個(gè)多月后，我們2.按要求寫(xiě)句子。 再去取那個(gè)石塊時(shí)，費(fèi)盡了九牛二虎之力，卻怎么也取不出來(lái)了。（2）我和一群淘氣的小伙伴在我家庭院的一棵梧桐樹(shù)干里嵌進(jìn) 心靈的傷疤（寓理于事、由樹(shù)類(lèi)比到人） 沒(méi)辦法，就只好眼睜睜看著那個(gè)石塊長(zhǎng)在那棵梧桐樹(shù)的樹(shù)干里。后來(lái)，石頭裸露（）的部分越來(lái)越少了。第五年的時(shí)候，那塊石頭竟被完全裹在了梧桐樹(shù)靛青色的樹(shù)干里。站在樹(shù)下，已經(jīng)一點(diǎn)兒也看不到石頭的蹤影了。而且，包裹起石頭的那一段梧桐樹(shù)皮，明凈、光滑、完好如初，一丁點(diǎn)兒的傷痕都沒(méi)有。我高興地對(duì)祖父說(shuō)：“那塊石頭一點(diǎn)也沒(méi)影響這棵梧桐樹(shù)的生長(zhǎng)。” 祖父搖著頭嘆息說(shuō)：“傷疤結(jié)在樹(shù)心里了。孩子，總有一天，這個(gè)傷疤會(huì)害掉這棵樹(shù)的?！蔽乙稽c(diǎn)也不相信祖父的話?？粗强梦嗤?shù)那么w?ng y( )地成長(zhǎng)，看著它一年一年變得粗壯、高大起來(lái)，我根本不覺(jué)得那一個(gè)石塊能害掉一棵那么粗壯的樹(shù)。 十多年后，我已經(jīng)離開(kāi)家鄉(xiāng)到城市里工作了。一天早晨，父親忽然掛來(lái)電話說(shuō)：“昨天夜里咱們這里刮起了大風(fēng)?！蔽覇?wèn)父親家里有沒(méi)有受到什么損失。父親沉默了一會(huì)兒說(shuō)：“院子里的那棵梧桐樹(shù)被風(fēng)刮斷了，斷樹(shù)把樹(shù)旁的柴屋砸塌了。”我聽(tīng)了大吃一驚，一棵那么粗的樹(shù)，怎么會(huì)被一場(chǎng)大風(fēng)就吹斷了呢？ 我急急忙忙搭車(chē)趕回去一看，果然那棵梧桐樹(shù)斷了，而折斷的地方正是我們嵌進(jìn)石塊的地方。在白森森的斷裂處，那塊石頭若隱若現(xiàn)地裸露著。父親嘆息說(shuō)：“如果這傷只是在樹(shù)皮上，那倒沒(méi)什么，但可惜的是它傷在樹(shù)心里” 是的，有什么能比心里的傷更能毀掉一個(gè)人呢？皮膚表層的傷疤，只不過(guò)會(huì)給我們的外貌帶來(lái)一絲丑意，而心靈上的傷疤，卻可以不露聲色地毀掉我們。 撫慰命運(yùn)，必須及時(shí)撫平我們心靈上的傷痕。只有沒(méi)有傷疤的心靈，才可能擁有幸福而完美的人生。（寫(xiě)作目的） 了一個(gè)雞蛋大小的石塊。（縮句） 我和小伙伴嵌進(jìn)了石塊。 （2）有什么能比心里的傷更能毀掉一個(gè)人呢？（改成陳述句）沒(méi)有什么傷能比心里的傷更能毀掉一個(gè)人。 3.石塊被嵌進(jìn)樹(shù)后，石塊和樹(shù)干都有哪些變化？ 石塊：石頭裸露的部分越來(lái)越少了。第五年的時(shí)候，竟被完全裹在了樹(shù)干里，看不到蹤影了。 樹(shù)干：明凈、光滑、完好如初，一丁點(diǎn)兒的傷痕都沒(méi)有。 4.在文中找出給第段畫(huà)橫線的句子作伏筆的句子來(lái)。 第段“祖父”所說(shuō)的：“傷疤結(jié)在樹(shù)心里了。孩子，總有一天，這個(gè)傷疤會(huì)害掉這棵樹(shù)的?！?5.本文主要講了一件什么事？告訴我們一個(gè)什么道理？ 本文主要講述“傷了心”的粗大“梧桐樹(shù)”終被大風(fēng)刮斷的故事，告訴我們心靈的傷疤，可以不露聲色地毀掉我們，我們要積極撫平心靈上的傷痕，才可能擁有幸福而完美的人生。 6.由“一個(gè)雞蛋大的石塊”毀掉“一棵粗壯、高大的梧桐樹(shù)”，你能聯(lián)想到一個(gè)什么樣的成語(yǔ)、名言或警句呢？ (1) 滴水穿石（2）千里之堤，潰于蟻穴。 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷 姓名： ：班級(jí)：座號(hào)： 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（47分） 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ): （8分） j p w ynxin ysh l （ ）（ ） （ ） （ ） gojia fnf n rn w yng （） ( ） （ ） 二、找出錯(cuò)別字劃上“”，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。（4分） 毫不猶預(yù)（） 偶斷絲連（） 頂天力地（） 風(fēng)期雪壓（） 不榮爭(zhēng)辯（） 小心意意（） 頃盆大雨（） 坡負(fù)盛名（） 三、用“心”字組成不同的詞語(yǔ)，分別填在下面的句子中。（4分） 1當(dāng)聽(tīng)到爸爸叫我把鱸魚(yú)放回湖里時(shí)，我（ ）極了，眼淚快要流出來(lái)。 2我（ ）做一個(gè)有愛(ài)心的優(yōu)秀少先隊(duì)員。 3雖然他家里遇到了天災(zāi)，但是他依然（ ）學(xué)習(xí)。 4做事要有（ ），如果中途退卻，就不會(huì)成功。 四、按要求改寫(xiě)句子。（6分） （1）一枝梅花，沒(méi)什么稀罕。（改為反問(wèn)句） （2）我喜歡看水滸傳、東莞時(shí)報(bào)、施公案等閑書(shū)。（修改病句） （3）請(qǐng)用“溫和”的不同意思各說(shuō)一句話。 溫和（表示天氣好） 溫和（表示態(tài)度好） 五、按照課文把下列句子補(bǔ)充完整。(5分) （1）悠悠天宇曠，。 （2）江南幾度梅花發(fā)， 。 （3）書(shū) ，善讀之可以 。 （4），無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。 （5）我知道的關(guān)于道德修養(yǎng)的名言警句是： 六、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2+2+1+4+2=11分） 1、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（ ），貪婪地讀著。我很（），也很（ ）這種（）的滋味。 2、梅花魂這篇課文引用了許多古詩(shī)名句，如“（ ），（ ）?！?“（），（）?！钡?，表現(xiàn)一位身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。 3、一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的的話，就會(huì)獲得（ ）的（ ）和力量。 4、看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，不肯下功夫，我會(huì)用一句恰當(dāng)?shù)拿跃鋪?lái)勸 他： ；看到有些同學(xué)取得一點(diǎn)成績(jī)就高興的忘乎所以，我要送他的名言警句是： 5、 我最喜歡的一句有關(guān)讀書(shū)名言警句是： 七、判斷。下列句子說(shuō)法正確的劃“”，錯(cuò)誤的劃“”。（3分） （1）“鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里 的噴泉一樣?！?這里運(yùn)用了比喻的說(shuō)明方法。 （ ） （2）梅花魂這篇課文通過(guò)五件事表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。 （ ） （3）座右銘是用來(lái)激勵(lì)或提醒自己的詩(shī)句。 （ ） 八、我們?cè)诒緝?cè)課文里學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)詞，你最喜歡的一首是 。（4+2=6分） （1）全詩(shī)如下： （2）我喜歡的理由是： 第二部分 ： 開(kāi)心閱讀，快樂(lè)做題。（共23分） （一）課內(nèi)閱讀。（2+4+3=9分） 鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多 小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃?xún)汕Ф喙?。齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先ィ娩h利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號(hào)稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。 1、這個(gè)自然段主要說(shuō)明 和。 2、下面兩句話各采用了什么說(shuō)明方法？填在括號(hào)里。 （1）須鯨一頓就可以吃?xún)汕Ч锬?？?） （2）有一種號(hào)稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè) 小時(shí)就能把它吃光。（ ） 3、“齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸”。句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)“主要”去掉后，意思有什么不同？ （二）課外閱讀。（14分） 簡(jiǎn)單道理 從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一 簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是，他們分道揚(yáng)鑣了。 得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就 被他吃了個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。 有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是 商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。 一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有 把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示。 1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分） 歡愉（ ） 狼吞虎咽（） 意味悠長(zhǎng)（） 2.在 文中用“ ”畫(huà)出具體寫(xiě)“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉?！钡木渥?。（2分） 3概括這篇文章的主要內(nèi)容：（3分） 4 “一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示?！边@個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么？（3 分） 5、這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。（3分） 第三部分：作文（30分） 題目：一句讀書(shū)名言給我的啟示 提示與要求：在學(xué)習(xí)中，你一定積累了不少讀書(shū)名言，選擇你印象深刻的一句，通過(guò)具體事例來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這 句話對(duì)自己的啟發(fā)，注意把經(jīng)歷的事情寫(xiě)具體，把得到的啟示寫(xiě)清楚。 參考: 一：第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（47分） 一、子: （8分） j p w yn xin ysh l （懼怕 ） （ 屋檐 ） （ 嫌疑 ） （梳理 ） gojia fnf n rn w yng （ 告誡）( 吩咐） （ 安然無(wú)恙 ） 二、找出錯(cuò)別字劃上“”，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。（4分） 毫不猶預(yù)（豫 ） 偶斷絲連（藕 ） 頂天力地（立 ） 風(fēng)期雪壓（欺 ） 不榮爭(zhēng)辯（容 ） 小心意意（翼 ） 頃盆大雨（傾 ） 坡負(fù)盛名（頗 ） 三、用“心”字組成不同的詞語(yǔ)，分別填在下面的句子中。（4分） 1當(dāng)聽(tīng)到爸爸叫我把鱸魚(yú)放回湖里時(shí)，我（傷心 ）極了，眼淚快要流出來(lái)。 2我（ 決心 ）做一個(gè)有愛(ài)心的優(yōu)秀少先隊(duì)員。 3雖然他家里遇到了天災(zāi)，但是他依然（專(zhuān)心、用心 ）學(xué)習(xí)。 4做事要有（恒心 ），如果中途退卻，就不會(huì)成功。 四、按要求改寫(xiě)句子。（6分） （1）一枝梅花，沒(méi)什么稀罕。（改為反問(wèn)句） （2）我喜歡看水滸傳、東莞時(shí)報(bào)、施公案等閑書(shū)。（修改病句） （3）請(qǐng)用“溫和”的不同意思各說(shuō)一句話。 溫和（表示天氣好） 溫和（表示態(tài)度好） 五、按照課文把下列句子補(bǔ)充完整。(5分) （1）悠悠天宇曠， 切切故鄉(xiāng)情 。 （2）江南幾度梅花發(fā)， 人在天涯鬢已斑。 （3）書(shū) 猶藥也 ，善讀之可以 醫(yī)愚 。 （4）自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。 （5）我知道的關(guān)于道德修養(yǎng)的名言警句是： 孝在于質(zhì)實(shí),不在于飾貌. 六、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2+2+1+4+2=11分） 1、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（ 一匹餓狼 ），貪婪地讀著。我很（ 快樂(lè) ），也很（ 懼怕） 這種（ 竊讀）的滋味。 2、梅花魂這篇課文引用了許多古名句，如“（ ），（ ）。” “（），（）?！钡?，表現(xiàn)一位身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。 3、一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（ 道德實(shí)踐） 的（勇氣 ）和力量。 4、看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，不肯下功夫，我會(huì)用一句恰當(dāng)?shù)拿跃鋪?lái)勸 他： ；看到有些同