幼兒園大班教案《我給石頭化化妝》含反思（通用）

幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃我給石頭化化妝帶反思大班教學(xué)計(jì)劃我給石頭化化妝反思大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們嘗試用粘土，漿糊，繪畫等方式裝飾石頭，以培養(yǎng)創(chuàng)造力和美感。體驗(yàn)合作的喜悅，擁有認(rèn)真的工作態(tài)度和動(dòng)手能力，來看一看對(duì)計(jì)劃有反思的幼兒園班級(jí)我給石頭化化妝。目標(biāo)：1.培養(yǎng)創(chuàng)造力和對(duì)美的感覺。體驗(yàn)合作的喜悅。2，嘗試用黏土，粘貼，繪畫等手段裝飾石材。3，具有細(xì)致細(xì)致的工作態(tài)度和動(dòng)手能力。4，培養(yǎng)孩子繪畫的良好習(xí)慣。5.體驗(yàn)浸染成功和作品欣賞的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.在活動(dòng)開始之前，組織兒童進(jìn)行諸如砸石頭的活動(dòng)。2.各種形狀的各種石頭。3，廣告顏料，油畫棒，棉簽，剪刀，線，彩色紙，自粘紙。活動(dòng)程序：（1）引入對(duì)話激發(fā)興趣老師：孩子們看什么？石娃娃今天晚上將舉行生日聚會(huì)。孩子們會(huì)成為小化妝師并打扮石娃娃嗎？（2）引導(dǎo)討論并激發(fā)想象力。老師：孩子們要如何打扮石娃娃？您想用石娃娃打扮什么？你想打扮什么？幼兒討論并交流他們的想象力。（3）要求材料：1.介紹準(zhǔn)備好的材料并指導(dǎo)孩子們觀察。老師：孩子們?cè)谧雷由峡词裁矗克梢杂脕碜鍪裁矗磕鷮⑹褂檬裁床牧希?.要求：（1）過了一會(huì)兒，孩子們首先考慮一下，哪一組？哪些孩子用石娃娃打扮？（2）首先是石頭的形狀和顏色是什么？我能做什么？然后化妝。（3）操作安靜，注意安全。（4）兒童操作觀察和指導(dǎo)，以在North Scene音樂下進(jìn)行兒童操作。教師關(guān)注幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒進(jìn)行合作；著重引導(dǎo)石子連環(huán)畫小組的孩子們啟發(fā)孩子們講故事。（5）集中交流經(jīng)驗(yàn)成功的老師：您剛剛做了什么？這是你自己做的嗎？還是和我的同伴們?cè)谝黄饐幔磕愦虬绯墒尥奘鞘裁矗看虬缡尥迺r(shí)遇到什么困難？怎么解決呢？1.對(duì)幼兒進(jìn)行自我評(píng)估并介紹自己的作品。2，孩子互相評(píng)價(jià)，稱贊他在哪里？3.教師評(píng)估幼兒的合作與運(yùn)作。（6）介紹分享快樂的工作。鼓勵(lì)幼兒互相交流并介紹他們的工作。教學(xué)反思：藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，作品表達(dá)了生活的內(nèi)容。使用多媒體課件顯示熟悉的鵝尾石花園。它更有可能激發(fā)孩子們積極進(jìn)行獨(dú)立討論和探索的愿望。通過想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)他們可以使用石頭的形狀和一些材料來創(chuàng)作不同的作品。他們自由發(fā)言，渴望嘗試。在對(duì)所有幼兒的藝術(shù)教育中，技能和技能的培養(yǎng)不應(yīng)成為主要目的。應(yīng)該將它們用作幫助幼兒保持興趣和創(chuàng)造的一種手段。創(chuàng)作過程中突出顯示的技能不容忽視。當(dāng)孩子們思考如何將兩塊石頭粘在一起時(shí)，老師的啟發(fā)和指導(dǎo)可以使孩子們的想象力更加合理。作為藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)教育活動(dòng)，它倡導(dǎo)自由表達(dá)和個(gè)性展示。我們必須尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，確認(rèn)并接受他們獨(dú)特的表情和審美感受，并分享他們創(chuàng)造的快樂。材料的放置使孩子有機(jī)會(huì)直接進(jìn)入創(chuàng)意角色。當(dāng)他們選擇時(shí)，他們很清楚自己想做什么，需要什么材料以及如何做。引導(dǎo)幼兒根據(jù)石材的獨(dú)特形狀選擇合適的輔助材料裝飾石材，以表達(dá)真實(shí)物體的主要特征并提高作品的美感。放置有關(guān)石頭的圖片和相冊(cè)，以使兒童獲得間接的技能和表情經(jīng)驗(yàn)；制作石頭作品，指導(dǎo)兒童觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀制作有趣的形狀，并使其清晰地欣賞：為了使石頭更清晰可見，有必要展示動(dòng)物的主要特征和其他東西。教師根據(jù)孩子的創(chuàng)造力來注意個(gè)體差異。當(dāng)幼兒遇到麻煩并被最基本的技能和技能所困擾時(shí)，他們應(yīng)及時(shí)提供可靠的括號(hào)，以幫助他們獲得適當(dāng)?shù)膸椭?。這將幫助幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在原始水平上發(fā)展，并增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)造力。在評(píng)估兒童的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我們不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終作品，而應(yīng)將重點(diǎn)放在活動(dòng)過程上。我們應(yīng)該看到孩子的情感和表現(xiàn)上的差異，并著眼于積極評(píng)價(jià)以支持孩子的個(gè)性和創(chuàng)造力。表達(dá)。讓每個(gè)孩子將作品放在展位上，每個(gè)人都有成就感，不斷激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。這種專注于主題參與的個(gè)性化評(píng)估方法對(duì)兒童