貴陽市2019-2020年度七年級下學(xué)期期末語文試題C卷

貴陽市2019-2020年度七年級下學(xué)期期末語文試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A“黃背心”運(yùn)動，是法國巴黎50年來最大的騷亂，首日參與民眾逾28萬以上。B我們要多觀察、善思考，認(rèn)真解決并發(fā)現(xiàn)工作中存在每一個細(xì)小的問題。C由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了自信勇敢、積極樂觀的性格。D國羽一哥石宇奇小組賽三戰(zhàn)全勝，昂首挺進(jìn)2018年世界羽聯(lián)總決賽男單四強(qiáng)。2 . 下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A這則廣告把沒有橘子汁的早餐比作沒有陽光的日子，新穎獨(dú)特，別具匠心。B每個名人的背后都有一個鮮為人知的故事。C王老師今天穿著一身嶄新的衣褲，在教室里招搖過市，非常漂亮。D這場精彩的魔術(shù)表演，真是讓人嘆為觀止。3 . 下列加橫線字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A調(diào)料（tio）蠻橫（hng）朗潤（rn）苦心孤詣（y）B臉頰（ji）冗長（rng）炫耀（xun）節(jié)衣縮食（su）C瑟縮（sh）陶冶（zh）叩擊（ku）寥寥無幾（lio）D鏗鏘（qing）戲謔（xu）澄清（chng）密密匝匝（z）4 . 下列詞語中沒有錯別字的項(xiàng)是A致密慧星馬前卒興高采烈老態(tài)龍鐘B霧靄緘默擋劍牌銷聲匿跡獲益匪淺C隕石劫難打呵欠人情世故一瀉千里D枯燥斡旋和事佬兵荒馬亂按步就班二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題自豪與自幸余光中我的國文啟蒙我相信一個人的中文根底，必須深固于中學(xué)時代。我的中學(xué)時代在四川的鄉(xiāng)下度過，正是抗戰(zhàn)，盡管貧于物質(zhì)，卻富于自然，裕于時光，稚小的我乃得以親近山水，且涵泳中國的文學(xué)。一九四年秋天我進(jìn)入南京青年會中學(xué)，成為初一的學(xué)生。我的中文跟英文底子都是在那幾年打結(jié)實(shí)的。尤其是英文老師孫良驥先生，嚴(yán)謹(jǐn)而又關(guān)切，對我的教益最多。當(dāng)初若非他教我英文，日后我是否進(jìn)外文系，大有問題。高一那年，一位前清的拔貢來教我們國文。他是戴伯瓊先生，年已古稀，十足是川人慣稱的“老夫子”。冬天他來上課，步履緩慢，意態(tài)從容，常著長衫，戴黑帽，坐著講書。至今我還記得他教周敦頤的愛蓮說，如何搖頭晃腦，用川腔吟誦，有金石之聲。這種老派的吟誦，隨情轉(zhuǎn)腔，一詠三嘆，無論是當(dāng)眾朗誦或者獨(dú)自低吟，對于體味古文或詩詞的意境，最具感性的功效。國文班上，限于課本，所讀畢竟有限，課外研修的師承則來自家庭。我一進(jìn)中學(xué)，父親便開始教我魏征的諫太宗十思疏，母親也在一旁幫腔。接下來是讀留侯論，文章淋漓恣肆，兼具生動而鏗鏘的感性，令我非常感動。再下來便是吊古戰(zhàn)場文與韓荊州書陋室銘等篇目。這些都使我領(lǐng)悟漸深，興趣漸濃。父母每在講解之余，各以自己的鄉(xiāng)音吟哦給我聽。古典的情操從鄉(xiāng)音深處召喚著我，對我都有異常的親切。就這么，每晚就著搖y的桐油燈光，一遍又一遍，有時低回，有時高亢，我習(xí)誦著這些古文，忘情地贊嘆駢文的工整典麗，散文的開闔自如。日后我在詩文之中展現(xiàn)的古典風(fēng)格，正以桐油燈下的夜讀為其源頭。為此，我永遠(yuǎn)感激父母當(dāng)日的啟發(fā)。不過那時為我啟蒙的，還有二舅父孫有孚先生。他對于我接觸舊小說影響很大。他家中藏書不少，課余任我取閱，我得以暢讀了三國演義、西游記、水滸傳，甚至封神榜、東周列國志等等。耽讀之余，我竟?jié)u漸熟悉了舊社會的民俗風(fēng)土，不知不覺就把中文摸熟弄通了。最為奇怪的，是我吟詠古詩的方式，雖得父母的口授啟掌，日后竟然發(fā)展成唯我獨(dú)有的曼吟回唱、余韻不絕。五十年來，每逢獨(dú)處寂寞，例如異國的風(fēng)如雪夜，或是高速長途獨(dú)自駕車，便縱情朗吟“棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂！”或是“長洪斗落生跳波，輕舟南下如投梭”頓覺太白、東坡就在肘邊，一股豪氣上通唐宋。若是吟起更高古的“老驟伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，意興就更加蒼涼了。去年十二月，我在“第二屆中國文學(xué)翻譯國際研討會”上，對各國的漢學(xué)家報(bào)告我中譯王爾德喜劇溫夫人的扇子的經(jīng)驗(yàn)，說王爾德的文字好炫才氣，每令譯者“望洋興嘆”而難以下筆，但是有些地方碰巧，我的譯文也會勝過他的原文。眾多學(xué)者吃了一驚，一起抬頭等待下文。我說：“有些地方，例如對仗，英文根本比不上中文。在這種地方，原文不如譯文，不是王爾德不如我，而是他撈過了界，竟以英文的弱點(diǎn)來碰中文的強(qiáng)勢。”我以身為中國人自豪，更以能使用中文為幸。注釋：拔貢：依清制科舉，由各省選拔品學(xué)兼優(yōu)的生員保送入京，貢入國子監(jiān)。5 . 根據(jù)拼音寫漢字：搖y_6 . 第段畫線句中“望洋興嘆”引號的作用正確的一項(xiàng)是（ ）A表示引用的部分B表示特殊稱謂C表示特殊含義D表示否定和諷刺7 . 閱讀文章-段，圍繞“我的國文啟蒙”記敘了三件事，請概括。（1）_。（2）父母用鄉(xiāng)音吟哦啟發(fā)我領(lǐng)略詩文古典的情操。（3）_。8 . 文章的副標(biāo)題是“我的國文啟蒙”，第段提到英文老師孫良驥先生對我嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真教導(dǎo)的內(nèi)容可否刪去？理由是什么？9 . 請說說第段在文中的作用。閱讀下面文章，完成后面小題生命不長不短，剛好夠用來好好看看這個世界大鵬每年11月，是西藏漫長冬日的開始。而世界最美的事，不過是在這里，邂逅一場大雪?？煽晌骼镒兊冒苍?，生靈萬物不再慌張。紅袍的僧人，虔誠地走在路上。一路風(fēng)塵的背包客，期待著一次溫暖的相遇。在美好的時光，遇見“天堂時光”。這家開在布達(dá)拉宮對面的書店，有個讓人一眼就忘不掉的名字：天堂時光旅行書店。它的主人就是愛笑的老潘。他是個不羈的才子，對世界永遠(yuǎn)充滿孩子般的好奇心。十年前，他把家從北京搬到拉薩，從廣告公司老板的身份，轉(zhuǎn)身為一個拍電影、旅行、寫書、支教、彈鋼琴的書店老板。到拉薩生活的決定起于2006年老潘第一次到達(dá)西藏，那是一段可以聽到自己心跳的時光，讓他愛上了納木錯的天空、晚霞，那里的水、那里的山和那里的孩子。北京電影學(xué)院畢業(yè)后，他去過幾十個國家，拍過數(shù)百萬張照片，有動人心魄的大河山川，也有夜色里的故事和酒。行走與停留，相遇與離開，已經(jīng)成為老潘的生活模式。2006年，老潘第一次來到西藏，拍攝一個小電影。用老潘自己的話說：“那是一段可以聽到自己心跳的時光。”納木錯純凈的天空，隨風(fēng)飄動的經(jīng)幡，隨心而起的誦經(jīng)聲，熱情淳樸的藏民讓他一下子愛上了這片圣土。行走在路上，身心可以得到最大的自由。小僧侶們簡素和清澈的快樂，讓老潘心生喜悅。在不丹，他會和孩子們一起踢足球、疊紙飛機(jī)、扔沙包、吃素食，這些孩子有強(qiáng)烈的表演欲，爭相拿大頂給他看，和他們在一起的每一天，陽光明媚，笑聲滿天。用拍立得給路上的陌生人拍照，并送給他們，那些第一次擁有自己照片的孩子的笑容，是老潘旅行中最大的快樂和動力。旅行的樂趣因此而生，與陌生人建立起來的感情，突破了民族、語言、信仰的障礙，溫暖人心。孩子們第一次拿到自己照片的興奮和快樂，讓老潘自己也開心的像個孩子。老潘認(rèn)為，路上遇見的人一定不是無緣無故地相遇，而是一種命中注定的緣起緣落，看似輕描淡寫，實(shí)際上因果相連。2009年，電影拍攝結(jié)束，老校長一句缺個漢語老師，老潘就把自己留在了納木錯小學(xué)，支教一年。當(dāng)時老潘在納木錯帶了7個班，教漢語、音樂和美術(shù)，每周有19節(jié)課。那里的老師和孩子真誠、友善、淳樸，在寒冷的高原給了他無比溫暖的陪伴和慰藉。周末跑去縣城向外界募捐。平日還征集學(xué)生愿望，誰學(xué)習(xí)好就幫誰實(shí)現(xiàn)，暖寶、書包、拉薩旅行一不留意，花光了積蓄，僅靠5張信用卡撐著。沒有水、沒有電，要自己燒爐子，每天都要去撿牛糞回來燒，早上醒來，杯子里的水已經(jīng)凍冰。他跟那里的老師和孩子們，一起上課，一起做飯，一起撿牛類生爐子，在寒冷中互相慰籍。每天晚上批改學(xué)生作業(yè)和備課的就用手電，無法上網(wǎng)，那段時間就打著手電，看了特別多書，而洗澡在高原地區(qū)也成了一種奢望。日子雖苦，可孩子們懂事，每天早上一開門，就會發(fā)現(xiàn)門口的垃圾和燒過的牛糞殘?jiān)急缓⒆觽兦謇砀蓛?，去水井打水時，也會有一群學(xué)生跑過來要幫你拎，他們那一張張簡單純樸，紅紅的笑臉會讓人心生溫暖。一年多后，老潘的房間已經(jīng)貼滿了和孩子一起的上千張照片。這時候，現(xiàn)實(shí)的問題也來了。支教結(jié)束，他需要回京，支教結(jié)束的那天，老潘收到3000多條哈達(dá)。當(dāng)他開著車準(zhǔn)備離開納木錯小學(xué)時，校門口站滿了師生的身影，車子開出了幾公里，老潘依然看到他們揮手的身影，還有他養(yǎng)的那條叫大妞的狗，一直跟在車子后面跑了很久不肯回去，老潘也從納木錯一直哭到格爾木。這種珍責(zé)的情感，讓老潘真正明白，什么才是旅行的意義。從此以后，西藏成了老潘，魂?duì)繅衾@的心靈故鄉(xiāng)，他每年都回去看望他的孩子們，給他們帶去各種用品和禮物，一直在領(lǐng)養(yǎng)貧困家庭的孤兒，供他們上學(xué)讀書。他還和朋友們幫扶了100多所山區(qū)小學(xué)2萬多名學(xué)生，領(lǐng)養(yǎng)了10多名孤兒和貧困學(xué)生，資助她們實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢。后來的后來，他就再也不想離開這里。老潘也找到了自己人生的意義：用出世的心，做入世的事，不執(zhí)著于得失與成敗，和喜歡的一切在一起。于是，他開了家“天堂時光”書店，書店的初心是一一能給更多在路上的朋友，提供一個溫暖的棲息之地。老潘知道窮游的奔波之苦，就把書店的沙發(fā)提供給路上的旅行者，每個人可以免費(fèi)住宿三天，如果還想繼續(xù)住宿，可以在店里當(dāng)義工。因?yàn)閷﹄娪暗臒釔?，書店還開設(shè)了天堂影院，里面藏有上萬部私藏電影，經(jīng)常為電影愛好者免費(fèi)放映。旅行中如果缺少了書香，怎會有那柔軟的心意。一個書店，溫暖一座城市，一本好書，豐盈一顆心。這里成了拉薩文藝青年的聚集地，書店里有一架鋼琴，等待喜歡它的人來彈奏。而且一直彈下去還有小禮品送。無數(shù)個溫暖的夜晚，走在路上的人們來這里與電影、圖書、琴聲、朋友相伴，講述他們的時光和故事。在離天堂最近的地方，老潘的“天堂時光”，讓行走在路上的人，遇見了最美的時光。這些年，他一直堅(jiān)守著夢想，在現(xiàn)實(shí)和夢想之間，在遠(yuǎn)方和家之間，尋找一種平衡。一路風(fēng)塵，一次相遇，一葉菩提，一世溫暖。生命，因無常而如歌，因愛而豐盈，老潘繼續(xù)用鏡頭記錄生命。一朵花開的燦爛，一個回眸的溫暖，一次擦肩的溫馨，專注生命，你會發(fā)現(xiàn)更多美好。問他下一個理想是什么，他說：正在籌備拍攝一部關(guān)于西藏兒童的故事片，還有一個愿望，就是等書店經(jīng)營穩(wěn)定了，他要像真正的出家人一樣去寺廟生活幾年。在這個地球上，總有你不知道的人，用你夢想的方式生活著。生命，不長不短，剛好夠用來好好看看這個世界。（選自青年博覽2018年第5期）10 . 本文圍繞老潘與西藏完美相遇的人生旅程，寫了哪些時間段？哪幾件事？有什么收獲或感觸？根據(jù)文章內(nèi)容，在下面的表格橫線上填寫文字。2006年那是一段可以聽到自己心跳的時光留在納木錯小學(xué)，支教一年從此以后每年都回去看望孩子們，給他們帶去用品和禮物，供他們上學(xué)讀書。幫扶學(xué)生，領(lǐng)養(yǎng)孤兒和貧困學(xué)生，資助她們實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢。堅(jiān)守著夢想，在現(xiàn)實(shí)和夢想之間，在遠(yuǎn)方和家之間，尋找一種平衡。11 . “用出世的心，做入世的事，不執(zhí)著于得失與成敗，和喜歡的一切在一起?！边@句話在全文中有什么作用？12 . 你覺得老潘是一個怎樣的人？試結(jié)合文章內(nèi)容，做簡要分析。13 . “一朵花開的燦爛，一個回眸的溫暖，一次擦肩的溫馨，專注生命，你會發(fā)現(xiàn)更多美好?！睆倪@篇文章當(dāng)中，你感受到了哪些美好？三、句子默寫14 . 在橫線上寫出相應(yīng)的詩文名句或作家、作品。 （1）學(xué)而時習(xí)之，？（論語十二章）（2）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫）（3），山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同潼關(guān)）（4）我寄愁心與明月，（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（5），定然有美麗的街市。（天上的街市）（6）君問歸期未有期，（李商隱夜雨寄北）（7）諸葛亮誡子書中常被人用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘的句子是：，。四、課內(nèi)閱讀閱讀下文，完成題目陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。15 . 上文選自_，其編者是南朝的_（人名）。16 . 翻譯文中劃線句子：友人慚，下車引之。元方入門不顧。17 . 下列選項(xiàng)中對上文理解不正確的是（ ）A“門外戲”一詞突出元方只是孩童，襯托出他雖年幼卻聰慧識禮的形象。B“尊君在不？”語氣直接，表現(xiàn)出客并沒有認(rèn)識到自己遲到失信的錯誤。C“下車引之”是友人慚愧的表現(xiàn)，他無言以對的狼狽襯托了元方的形象。D“入門不顧”表現(xiàn)出了元方聰明智慧、善于言辭又知書識禮的人物形象。五、詩歌鑒賞古代詩歌閱讀。次北固山下 （唐 王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)? 歸雁洛陽邊。18 . “次北固山下”的“次”意思是_，首聯(lián)中“青山”指_。19 . 對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A詩的頷聯(lián)(第二聯(lián))運(yùn)用小景襯大景的方法，使兩岸顯得寬闊、天空顯得高遠(yuǎn)。B詩的頸聯(lián)（第三聯(lián)）寫景又點(diǎn)明了時令，且富有哲理，給人啟迪。C這首寫景詩和天凈沙秋思一樣，都描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者寬闊博大的胸襟。D頷聯(lián)中“潮平”一語，為頸聯(lián)中“江春”一語作鋪墊。20 . 這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情？六、課外閱讀閱讀下文，完成下面小題。炊飯成糜賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議，二人進(jìn)火，俱委而竊聽，炊忘著箅，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾？”元方、季方長跪曰：“大人與客語乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜?！碧鹪唬骸盃栴H有所識不？”對曰：“仿佛志之?！倍泳阏f，更相易奪，言無遺失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必飯也！（選自世說新語，有刪改）（注釋）糜：粥。著箅（b：放置蒸飯用的竹制盛器。餾：指先將米下水煮，再撈出來蒸熟。識（zh）：記住。易奪：訂正補(bǔ)充。21 . 對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A賓客詣陳太丘宿詣：造詣B俱委而竊聽委：舍棄C太丘使元方、季方炊使：讓派D二子長跪俱說俱：一起，都22 . 下列對選文內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A“言無遺失”意思是大人說的話，一點(diǎn)也沒有遺漏。B陳太丘在元方兄弟做錯事時，沒有指責(zé)，而是以提問所聽談話的內(nèi)容的方式來考驗(yàn)他們，用寬容來原諒。C“如此，但糜自可，何必飯也”，其言外之意是只要你們勤奮好學(xué)，我們吃什么都是快樂的。D元方、季方因?yàn)樨澩娑颜麸堉蟪闪酥唷?3 . 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。_（2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必飯也！”_七、名著閱讀24 . 閱讀下面名著選段，根據(jù)要求完成問題。(1)當(dāng)時盧俊義寫罷，吳用收拾起算子，作揖便行。盧俊義留道：“先生少坐，過午了去?！眳怯么鸬溃骸岸嗝蓡T外厚意，誤了小生賣卦。