中班游戲南瓜爺爺找鄰居教案反思

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人中班南瓜祖父尋找鄰居反思案情中檔游戲南瓜爺爺在尋找鄰居的教學(xué)計(jì)劃。反映主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動擴(kuò)展，活動反映等內(nèi)容。他們對生活中的常見蔬菜感興趣，并愿意根據(jù)提供的線索積極思考。線索，初步了解了蔬菜的特點(diǎn)，適合幼兒園老師參加中班游戲活動課，來看看南瓜爺爺來尋找鄰居的教學(xué)計(jì)劃。活動目標(biāo)：1.對生活中常見的蔬菜感興趣，并愿意根據(jù)提供的線索積極思考。2.觀察圖片上的線索，并初步了解蔬菜的特性。3.測試孩子的反應(yīng)能力并鍛煉他們的個(gè)人能力。4.讓孩子感到快樂和有趣，他們應(yīng)該在不了解的情況下學(xué)習(xí)知識。5.通過活躍的孩子們學(xué)習(xí)游戲，并體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.早期經(jīng)驗(yàn)：對常見食物和動物陰影的初步了解。2，材料準(zhǔn)備：PPT，圖片南瓜，豆腐干，鴨，胡蘿卜，綠色蔬菜，雞蛋，土豆，黃瓜，兒童手術(shù)材料等。活動程序：首先，誰在家里-引起興趣，解釋要求1.這是誰？你在哪里看到的？2.南瓜先生的家人有很多客人，有多少人？簡介：今天的計(jì)數(shù)方法不同于以前的計(jì)數(shù)方法。今天的事情排成一圈，因此，如果您想清楚地?cái)?shù)數(shù)，必須首先找到一個(gè)起點(diǎn)，然后倒數(shù)，數(shù)數(shù)和數(shù)清除。其次，我是誰？觀察圖片，發(fā)現(xiàn)交流1.猜猜這些客人是誰？2，正面陰影一一展現(xiàn)。3.是什么讓這么多菜來到南瓜先生的家里？4，原來是尋找鄰居（簡化了對“鄰居”概念的理解）。摘要：原來的鄰居在隔壁，或者樓上和樓下的人。三，找朋友-育兒，知識轉(zhuǎn)化1.南瓜爺爺會找誰作為鄰居？2，第一次操作時(shí)，根據(jù)自己的原始經(jīng)驗(yàn)，感覺是蔬菜的事情。 （簡單的通訊結(jié)果）3，南瓜爺爺?shù)呐笥言谡也耍裁词鞘卟耍空嚎梢灾瞥墒卟说闹参铩?，第二次操作，觀察情況。 （我們用黑筆圈出蔬菜的東西）5，依次評論7種蔬菜。摘要：最初，土豆，蔬菜，胡蘿卜和黃瓜是可以煮制成蔬菜的各種植物。活動額外資訊：南瓜先生只準(zhǔn)備了三間房子。您如何住在4個(gè)鄰居中？誰和誰住在一起？引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大思維。活動反思：該事件有兩個(gè)主要目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)是對生活中常見的蔬菜感興趣，我愿意根據(jù)提供的線索積極思考。第二個(gè)目標(biāo)是觀察圖片上的線索并了解蔬菜的特征?；顒悠陂g，孩子們對生活中常見的蔬菜非常感興趣。當(dāng)他們看到蔬菜和其他食物的輪廓時(shí)，他們可以大膽地想象并可以分辨出各種蔬菜的基本特征，并積極地遵循課件提供的線索。南瓜先生正在尋找合適的鄰居。你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必須努力