中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)按大小排序

你是我的引語(yǔ)?？傆修k法的。你只能一個(gè)人走?？傆性S多東西需要你獨(dú)自攜帶?？偸怯泄陋?dú)。你是我的引語(yǔ)。你是我的引語(yǔ)。你是我的引語(yǔ)。渣男的名言：我喜歡你就像喜歡大海一樣，但是我不能跳進(jìn)海里。但是我可以去上海。失去報(bào)價(jià)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不可怕。失去報(bào)價(jià)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不可怕。我引用這句話來(lái)看待事物和思考人。你是我的引語(yǔ)。有時(shí)候，我希望有一雙能看穿我的聰明眼睛。能理解和理解我的一切，包括所有的美麗和荒涼。你是我的引語(yǔ)。你喜歡熱鬧，我喜歡安靜。你是我選擇讓你快樂(lè)度過(guò)余生的人，而不是你必須努力取悅的人。你可以穿透我最本質(zhì)的靈魂，觸及我內(nèi)心的真實(shí)自我。她的話可以解決我所有的難題，或者你可以對(duì)我的工作有一個(gè)清晰的評(píng)價(jià)。你是我的引語(yǔ)中學(xué)數(shù)學(xué)教案：按大小5以內(nèi)排序它可以按大小對(duì)5以內(nèi)的對(duì)象進(jìn)行排序，并初步了解對(duì)象在序列中的位置和雙重含義。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)理解序列中物體的雙重含義。第三，材料與環(huán)境創(chuàng)造1.材料：杯子、紙質(zhì)水果(動(dòng)物、娃娃)、幾何圖形、分類板。2.創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境：根據(jù)難度給材料編號(hào)，并把它們放在教學(xué)活動(dòng)區(qū)，這樣孩子們就可以操縱它們。第四，設(shè)計(jì)理念這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子理解序列中對(duì)象之間的關(guān)系，也就是說(shuō)，每個(gè)對(duì)象都比前一個(gè)對(duì)象大，比后者小。然而，由于中學(xué)生思維的不可逆性，很難理解這種關(guān)系。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)必須首先為兒童提供易于操作的活動(dòng)，使兒童能夠積累豐富的情感體驗(yàn)。然后用討論的形式讓孩子思考和操作，這樣孩子可以思考序列中物體的雙重含義。通過(guò)由淺入深的討論，兒童的排序水平從直觀發(fā)展到抽象，從而形成了一系列的邏輯概念，為理解抽象的數(shù)字順序奠定了基礎(chǔ)。第五，活動(dòng)的過(guò)程操作探索-討論和理解-回顧和鞏固1.讓孩子通過(guò)活動(dòng)積累情感體驗(yàn)。(1)玩一組不同形狀的杯子。(2)對(duì)大小非常不同的對(duì)象進(jìn)行排序。(3)對(duì)尺寸差異小的對(duì)象進(jìn)行排序。(4)行幾何。形容相同尺寸的幾何形狀應(yīng)附在相同尺寸的底板上，以便兒童的尺寸不能僅通過(guò)目視檢查而重疊。2.通過(guò)討論活動(dòng)幫助兒童理解序列中對(duì)象之間的關(guān)系。(1)展示不同大小的動(dòng)物來(lái)給兒童分類。(3只動(dòng)物)問(wèn)題：為什么XX在第一位，XX在最后，XX在中間？討論：(指中間的動(dòng)物)為什么它在中間？(讓孩子首先理解物體在序列中的雙重含義，也就是說(shuō)，它與先前的動(dòng)物相比非常?。慌c后者相比，它非常大。)(2)提議兩只動(dòng)物，讓他們按照順序排列，并討論它們是否排列正確。(3)展示五個(gè)娃娃，讓孩子們思考如何快速正確地排列它們。形容老師可以先試著找出最大的和第二大的，然后讓孩子們下來(lái)幫助他們理解。如果每個(gè)老師都盡了最大努力，那么出來(lái)的總是比已經(jīng)被采納的好。小，但不是大。3.通過(guò)評(píng)審活動(dòng)為孩子提供應(yīng)用序列化概念的機(jī)會(huì)。(1)找錯(cuò)了。讓孩子找到錯(cuò)誤的物體并改正它。(2)排序5個(gè)以上的對(duì)象。你是我的引語(yǔ)。總有辦法的。你只能單獨(dú)去。總有許多東西需要你獨(dú)自攜帶?？偸怯泄陋?dú)。你是我的引語(yǔ)。你是我的引語(yǔ)。你是我的引語(yǔ)。渣男的名言：我喜歡你就像喜歡大海一樣，但是我不能跳進(jìn)海里。但是我可以去上海。失去報(bào)價(jià)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不可怕。失去報(bào)價(jià)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不可怕。我引用這句話來(lái)看待事物和思考人。你是我的引語(yǔ)。有時(shí)候，我希望有一雙能看穿我的聰明眼睛。能理解和理解我的一切，包括所有的美麗和荒涼。你是我的引語(yǔ)。你喜歡熱鬧，我喜歡安靜。你是我選擇讓你快樂(lè)度過(guò)余生的人，而不是你