呼和浩特市2020年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（II）卷

呼和浩特市2020年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列各項(xiàng)中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A拾級(jí)（sh）斡旋戛然而止（ji）銷聲匿跡B霧靄（i）帷幕紛至沓來(lái)（t）不修邊副C緬懷（min）抉擇目眩神迷（xun）震耳欲聾D漩渦（xun）浮燥暴風(fēng)驟雨（zhu）歷歷在目2 . 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A明清科舉制度中，鄉(xiāng)試中舉，第一名稱解元，第二至十名稱亞元。B更，古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為六更，每更約兩小時(shí)。C謫，指降職貶官或調(diào)往邊遠(yuǎn)地區(qū)。岳陽(yáng)樓記“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”就是貶官。D中原，又稱中土、中州。狹義的中原指今河南省一帶，廣義的中原指黃河中下游地區(qū)或整個(gè)黃河流域。如出師表“當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原”中的“中原”是指整個(gè)黃河流域。3 . 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A經(jīng)過(guò)一天的緊張學(xué)習(xí)，同學(xué)們回到宿舍一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。B班長(zhǎng)提議星期天去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，同學(xué)們民怨沸騰，表示贊同。C教語(yǔ)文的王老師講課幽默沸騰同學(xué)們常常忍俊不禁，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越高。D真實(shí)的月球與傳說(shuō)中的美麗月亮大相徑庭，它其實(shí)是塊冰冷的“大石頭”。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題敦厚明前茶民國(guó)文人中，我很喜歡梁實(shí)秋，理由是雅舍談吃寫得獨(dú)一無(wú)二。那是一位老人輾轉(zhuǎn)各處后留在臺(tái)灣島上，北望故鄉(xiāng)而難回的悵惘。而那種淡淡的滿足與遺憾交織在一起，一筆至細(xì)，最令人難忘的，無(wú)非是老北京人的敦厚人情。梁實(shí)秋出身并非大富之家，但父母秉承要讓孩子多有見識(shí)的原則，打小帶著他們姐弟上飯店、酒樓學(xué)習(xí)為人處世的禮數(shù)。承蒙梁實(shí)秋的一支妙筆，我們可以窺見近一個(gè)世紀(jì)前，北平商家與顧客彼此間的和藹聲氣，如一把熨斗一樣熨平了心頭的褶皺。比如，當(dāng)年在首屈一指的東興樓，用餐高峰期，上菜難免稍慢，遇上年少氣盛的客人敲盤叩碗地催菜，掌柜聽到，不但有執(zhí)事立馬出來(lái)賠不是，當(dāng)值的跑堂當(dāng)即就要卷鋪蓋。梁先生且笑且噱地描繪道：“真?zhèn)€兒卷鋪蓋，有人把門臉兒高高掀起，讓你親見那個(gè)跑堂的扛著鋪蓋卷兒從你面前疾馳而過(guò)。不過(guò)這是表演性質(zhì)，等一下他會(huì)從后門又轉(zhuǎn)回來(lái)的?！鳖櫩椭恢肋@卷鋪蓋的一幕，僅僅是一味“消氣散”呢？知道的，不過(guò)他已經(jīng)被給足了面子，焉能失了風(fēng)度？而跑堂的演這幕“去而復(fù)來(lái)”的獨(dú)角戲時(shí)，自己也是偷樂(lè)不止的吧？跑堂的本無(wú)過(guò)錯(cuò)，因此挨的板子也是虛的；顧客本不占理，可他一時(shí)氣性上來(lái)了，何不順?biāo)浦郏o他額外的安撫？這里面的智慧，不比如今顧客與店家一言不合就動(dòng)粗高明？老北平人的敦厚人情，也體現(xiàn)在店家對(duì)顧客貨真價(jià)實(shí)的關(guān)照上。秋天，最好的螃蟹運(yùn)到正陽(yáng)樓，店家令螃蟹催吐泥腥、涵養(yǎng)肥膏的“飼料”，竟是打成雪花狀的雞蛋清。梁先生當(dāng)時(shí)還是小孩子，好奇心重，揭開店里養(yǎng)蟹的缸蓋去看，果見雪白的蛋白泡沫一直漲到缸沿?；镉?jì)看到，不以為意，還送小客人黃楊木旋制的吃蟹工具一套。吃完螃蟹，滿桌剩下難啃的大螯無(wú)人問(wèn)津，伙計(jì)便征得食客同意，當(dāng)場(chǎng)剝出大螯肉，加上高湯、芫荽末、胡椒粉和切碎的回鍋老油條，做出一大碗鮮湯來(lái)奉送，讓這席美味的蟹宴余味悠長(zhǎng)。總之，老派店家秉承惜物的美德，每樣物事莫不極盡其用，方覺(jué)對(duì)得起顧客?？腿顺钥绝?，片鴨肉剩下的鴨架，店家用荷葉妥妥包起，并奉送幾枚口蘑，囑你回家做打鹵面吃；客人點(diǎn)了芙蓉雞片、芙蓉干貝之類的菜，剩余的蛋黃，館子里不聲不響地另添了火腿末、荸薺末，做一道溜黃菜奉送。這是對(duì)老顧客的“外敬”。有意思的是，館子外敬得多了，客人也心下不安。但當(dāng)時(shí)并不提起，等五月份家里的紫藤花開得累累重重、招蜂引蝶，就派家中十歲左右的孩子到館子里去請(qǐng)伙計(jì)來(lái)摘下一筐紫藤花。這是做紫藤餅的原料，可以照應(yīng)館子的利潤(rùn)。這些曲里拐彎、欲語(yǔ)還休的人情，被當(dāng)時(shí)的人做得如此端方自然，讓人恨不能穿越到那個(gè)時(shí)代去，做一日老派食客。（摘自今晚報(bào)2017年2月6日）4 . 第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“滿足”“遺憾”在文中指的是什么？_5 . 第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這些”在文中指的是什么？_6 . 請(qǐng)結(jié)合對(duì)上下文語(yǔ)境的理解，談?wù)剬?duì)第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“曲里拐彎”“欲說(shuō)還休”地理解。_7 . 請(qǐng)結(jié)合對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，賞析第段中劃線句子的表達(dá)效果。這里面的智慧，不比如今顧客與店家一言不合就動(dòng)粗高明？_閱讀下面的文章，完成下面小題。奶奶的星星史鐵生世界給我的第一個(gè)記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個(gè)難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢，噢”地哼著。我倒更覺(jué)得委屈起來(lái)?！澳懵?”奶奶忽然說(shuō)：“你快聽，聽見了么?”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的。是鴿哨兒?是秋風(fēng)?是落葉劃過(guò)屋檐?或者，只是奶奶在輕輕地哼唱?直到現(xiàn)在我還是說(shuō)不清?！班捺?，睡覺(jué)吧，麻猴來(lái)了我打它”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動(dòng)的光影，是水盆里的水反射的陽(yáng)光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢(mèng)境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟我是奶奶帶大的。不知有多少人當(dāng)著我的面對(duì)奶奶說(shuō)過(guò)：“奶奶帶起來(lái)的，長(zhǎng)大了也忘不了奶奶?！蹦菚r(shí)候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說(shuō)話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧!翻譯成孩子還不能掌握的語(yǔ)言就是：這話用你說(shuō)么?奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會(huì)兒?jiǎn)?”仿佛已經(jīng)滿足了的樣子?！暗炔坏侥臅?huì)兒呀?”我問(wèn)。“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆。”我笑個(gè)沒(méi)完。我知道她不是真那么想。不過(guò)我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說(shuō)：“用不著花那么多錢買這個(gè)?！蹦棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。 一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來(lái)來(lái)回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個(gè)勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個(gè)，她的腰和背可真是夠漫長(zhǎng)的?！靶辛税?”我問(wèn)。“再踩兩趟?！蔽掖罂绮降卮蛄藗€(gè)來(lái)回：“行了吧?”“唉，行了?！蔽亿s快下地，穿鞋，逃跑于是我說(shuō)：“長(zhǎng)大了我還給您踩腰?！薄皢眩沁€不把我踩死?”過(guò)了一會(huì)我又問(wèn)：“您干嘛等不到那會(huì)兒呀?”“老了，還不死?”“死了就怎么了?”“那你就再也找不著奶奶了?！蔽也蝗铝?，也不問(wèn)了，老老實(shí)實(shí)依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個(gè)可怕的印象。一個(gè)冬天的下午，一覺(jué)醒來(lái)，不見了奶奶，我扒著窗臺(tái)喊她，窗外是風(fēng)和雪?！澳棠坛鲩T兒了，去看姨奶奶?！蔽也恍?，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的;我整整哭喊了一個(gè)下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰(shuí)也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來(lái)。這事大概沒(méi)人記得住了，也沒(méi)人知道我那時(shí)想到了什么。小時(shí)候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說(shuō)：“再不聽話，奶奶就死了!”夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說(shuō)地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說(shuō)，地上死一個(gè)人，天上就又多了一個(gè)星星?！霸趺茨?”“人死了，就變成一個(gè)星星?！薄案陕镒兂尚切茄?”“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒”我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。那時(shí)候我還不懂得問(wèn)，是不是每個(gè)人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時(shí)常還象孩子那樣，仰著臉，揣摸哪一顆星星是奶奶的我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話，我慢慢相信，每一個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光(節(jié)選自史鐵生小說(shuō)奶奶的星星)8 . 文章以“奶奶的星星”為題，有何深刻含義?9 . 本文深情講述了“我”與奶奶之間的一些事情，請(qǐng)按照順序概括有哪些事情。10 . 夏夜，奶奶講的故事怎樣與眾不同?從中可以看出奶奶怎樣的形象?11 . 文末畫橫線的句子在文中起何作用?有何深刻含義?三、句子默寫12 . 請(qǐng)補(bǔ)出下列各句中的空缺部分。 (1)_，我在這頭，新娘在那頭。(余光中鄉(xiāng)愁)(2)感時(shí)花濺淚，_。(杜甫春望)(3)子曰：“飯疏食飲水， _，樂(lè)亦在其中矣。 _，于我如浮云?！?述而)(4)過(guò)盡千帆皆不是，_。 (溫庭筠望江南)(5)八百里分麾下炙，_。(辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)(6)_，只有香如故。(陸游卜算子詠梅)(7)“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”是唐代詩(shī)人李益夜上受降城聞笛中的詩(shī)句，抒寫了戍邊將士強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，漁家傲秋思中表達(dá)同樣感情的句子是：“_，_。”(8)水是眼波橫，_。(王觀卜算子送鮑浩然之浙東)四、對(duì)比閱讀文言文賞析（甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（乙）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明?！?3 . 兩篇文章各講述了怎樣的故事？14 . 對(duì)語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A俄而雪驟：一會(huì)兒雪大了。B公欣然曰：謝太傅高興地說(shuō)。C嘗月下戲：曾經(jīng)在月下唱戲。D必不明：一定看不見。15 . 兩篇文中孩子們有什么共同點(diǎn)？16 . 你認(rèn)為徐孺子的“譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明。”好在哪里？五、詩(shī)歌鑒賞古詩(shī)閱讀（甲） 十六字令（乙）望岳（節(jié)選）毛澤東杜甫山，造化鐘神秀，刺破青天鍔未殘。陰陽(yáng)割昏曉。天欲墮，蕩胸生層云，賴以拄其間。決眥入歸鳥。17 . 解釋詞語(yǔ)鐘：_18 . 下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A十六字令和望岳分別為甲、乙兩首詩(shī)歌的題目。B兩首詩(shī)歌都突出表現(xiàn)了“山”之巍峨高聳。C兩首詩(shī)歌都借描繪“山”的藝術(shù)形象來(lái)表達(dá)詩(shī)人心中建功立業(yè)的豪情。D甲被稱為詞中“小令”，乙被稱為律詩(shī)中的“頷聯(lián)”和“頸聯(lián)”。六、名著閱讀19 . 名著閱讀（2分）去不多時(shí)，飛馬來(lái)報(bào)：“潘鳳又被華雄斬了?！北娊允?。紹曰：“可惜吾上將顏良、文丑未至！得一人在此，何懼華雄！”言未畢，階下一人大呼出曰：“小將愿往斬華雄頭，獻(xiàn)于帳下！”眾視之，見其人身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，丹鳳眼、臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，立于帳前。紹問(wèn)何人。公孫瓚曰：“此劉玄德之弟關(guān)羽也?！苯B問(wèn)現(xiàn)居何職。瓚曰：“跟隨劉玄德充馬弓手。”帳上袁術(shù)大喝曰：“汝欺吾眾諸侯無(wú)大將耶？量一弓手，安敢亂言！與我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；試教出馬，如其不勝，責(zé)之未遲?！痹B曰：“使一弓手出戰(zhàn)，必被華雄所笑?！辈僭唬骸按巳藘x表不俗，華雄安知他是弓手？”關(guān)公曰：“如不勝，請(qǐng)斬某頭?！辈俳提嚐峋埔槐?，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來(lái)?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長(zhǎng)提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。該文節(jié)選自_，講述了_的故事。我們熟知文中主人公“忠、義、勇、謀、傲”的故事還有千里走單騎、華容道義釋曹操、_、水淹七軍、_等。20 . 名著閱讀。（1）根據(jù)你的閱讀印象，選出下面名著內(nèi)容描述正確的一項(xiàng)。（ ）A1513年9月25日，西班牙探險(xiǎn)家恩西索發(fā)現(xiàn)了太平洋。B一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，默默無(wú)聞的韓德爾被邀請(qǐng)做一首行軍歌曲，經(jīng)過(guò)一番創(chuàng)作，這首激勵(lì)無(wú)數(shù)士兵為國(guó)奮戰(zhàn)的法國(guó)未來(lái)國(guó)歌馬賽曲便誕生了。C歌德在經(jīng)歷了浮士德之后那段時(shí)間的消沉之后，時(shí)隔七年他總算完成了瑪麗恩巴德悲歌D1453年5月29日，奧斯曼土耳其蘇丹穆罕默德二世攻占羅馬帝國(guó)最后的堡壘君士坦丁堡。（2）寫出下列句子中的“他”的人物名稱。（甲）我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。（乙）他對(duì)高媽有相當(dāng)?shù)呐宸?，覺(jué)得這個(gè)女人比一般的男子還有心路與能力，她的話是抄著根兒來(lái)的。（丙）他走到柯察金家，小心地敲著窗框，沒(méi)有人答應(yīng)，他就又敲了敲，比頭一次更響、更堅(jiān)決。（?。┪曳浅嵟?，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)決地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。（甲）（乙）（丙）（?。┢?、綜合性學(xué)習(xí)“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要讓“孝親敬老”的美德在我們身上發(fā)揚(yáng)光大。班級(jí)舉行了“孝親養(yǎng)老，從我做起”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。21 . 閱讀右面的宣傳畫，擬寫一則公益廣告語(yǔ)。22 . 閱讀下面的材料，從對(duì)待父母的角度說(shuō)說(shuō)如何行孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孝不僅是你贍養(yǎng)著父母，你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說(shuō)“孝”嗎？若不尊敬父母，那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？23 . 仿照示例，再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。示例：開展“孝親敬老”手抄報(bào)比賽活動(dòng)一：活動(dòng)二：24 . 班級(jí)組織同學(xué)們到社區(qū)敬老院去慰問(wèn)，小剛不想去，他認(rèn)為只要孝敬自己的父