人教版2019年八年級下學(xué)期期末考試語文試題（II）卷VIP

人教版2019年八年級下學(xué)期期末考試語文試題（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . “作品為那些不失童心的成年人提供了無盡樂趣，最重要的一點是讓讀者在一個不道德的時代看到了德行的力量”評價的是（ ）A哈利波特B基地C三體D偉大的悲劇2 . 下列選項中，沒有語病的是（ ）A2016年，包頭市將進(jìn)一步加大教育發(fā)展質(zhì)量，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。B我們向抗戰(zhàn)老兵、愛國僑胞兩個群體特別致敬，不僅是為了傳承他們?yōu)槊褡灞M忠義的擔(dān)當(dāng)，更重要的是重溫歷史、緬懷先烈。C經(jīng)過兩年的研究對象篩選，并受到中國古代藥典肘后備急方的啟發(fā)，將重點放在了對青蒿的研究上，獲得了中國本土第一個諾貝爾獎。D2015年中國游客出境旅游消費達(dá)到了創(chuàng)紀(jì)錄的2495億美元，比2014年增長了50%多，購買力震驚世界。3 . 下列各句中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。B與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己。C大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。D廣大人民對公務(wù)接待的奢侈浪費深惡痛疾，因此培養(yǎng)干部艱苦樸素的作風(fēng)勢在必行。二、字詞書寫4 . 給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。 當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳chng著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。chng_噤_三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列短文，回答后面小題跳出心靈的“井口”劉元通莊子里講了一則寓言故事：有一位河伯，以為天下一切美好的東西全都聚集在自己這里，欣然自喜，等到看見茫茫大海后，才發(fā)現(xiàn)自己的可笑。類似故事還有“井底之蛙”，由于坐井觀天，目力所及怎么也超不過井口。這啟示我們，自覺拓寬思維與行動的的邊界，才能跳出“井口”。其實，每個人內(nèi)心都有一把標(biāo)尺，既衡量著自己，也丈量著他人。這把標(biāo)尺，在一定程度上影響著人生格局、發(fā)展后勁。格局在井中，心靈便容易被點滴成績或些微挫折填滿，要么驕傲自大，要么畏葸不前。從井底跳出來，努力拓展格局，成長的半徑才會不斷延伸，一切也就皆有可能?，F(xiàn)實中，自我設(shè)限的“井口”時常可見。有的人吃不得苦，經(jīng)歷一些艱辛挫折就難以承受，殊不知美好生活總是來之不易；有的人經(jīng)不住夸，稍微取得些成績、得到一點贊賞，就開始飄飄然；有的人沉不住氣，急功近利、心浮氣躁，缺乏持之以恒、久久為功的堅韌凡此種種，往往是因為看不到山外有山，也不懂得止于至善。類似“井口”心態(tài)一旦固化，就會在無形中為成長進(jìn)步設(shè)置了天花板。跳出心靈的“井口”，應(yīng)該始終保持對未知事物的好奇?？茖W(xué)家牛頓曾自喻為一個在海邊玩耍的小孩，不時為拾到比通常更光滑的石子或更美麗的貝売而歡欣鼓舞，卻對不遠(yuǎn)處的“真理大?！币粺o所知；國畫大家李可染晚年自稱“白發(fā)學(xué)童”，仍然保持一種孩童般的“空杯”心態(tài)。他們深知，世界無比廣闊，有無垠的疆域等待自己去開拓，因而保持著謙遜、進(jìn)取的姿態(tài)。目光高遠(yuǎn)，向著地平線不斷邁進(jìn)，一個人就不會在意眼前的波濤。跳出“井口”，并不意味著跳到另一口“更大的井”里。因而，還應(yīng)明確奮斗的方向，校準(zhǔn)人生的參照系。實際上，對一個人來說，比所處位置更重要的，往往是正確的方向。一旦參照錯了對象，規(guī)劃錯了路徑，無異于緣木求魚，達(dá)不到超越自我的目標(biāo)。譬如，為官者與商人比財富，求學(xué)者與富人比安適，就是南轅北轍，越用力反倒陷得越深。智者總是努力在正確的道路上找尋各種可能性，庸者只會安于現(xiàn)狀、消極懈怠。人生的“井口”，某種意義上也會營造出一個“舒適地帶”，如同“溫水煮青蛙”一般，逐步令人失去進(jìn)取心，阻塞向上躍升的通道。誠然，每個人都有資格對已取得的成就感到自豪，但切不可因此而自滿，更不能困于功勞簿的“井口”之下。砥礪實干家的姿態(tài)、睿智者的心態(tài)，胸懷天下、登高望遠(yuǎn)，我們才能不斷書寫人生的新篇章。有人說，錯的并不是我的身體，而是我對自己的人生設(shè)限，因而限制了我的視野，看不到生命的種種可能。從即刻出發(fā)，讓自己動起來，勇敢跳出心靈的“井口”，你會發(fā)現(xiàn)，世界正綻放不一樣的光彩。（選自人民日報，有刪改）5 . 選文第段在文中有什么作用？6 . 作者認(rèn)為怎樣才能跳出“井口”？請結(jié)合全文簡要回答7 . 第段中畫線句子運用了什么論證方法？在文中有何作用？人體干細(xì)胞中的“孫悟空”曹楷“美猴王”孫悟空可謂家喻戶曉，很大程度上是因為其擁有“七十二變”的能力。其實，在人體中有一種細(xì)胞叫做間充質(zhì)干細(xì)胞，其變換自己的本領(lǐng)也毫不遜色于孫悟空。眾所周知，感冒發(fā)燒是因為身體發(fā)了炎，產(chǎn)生了炎癥。不僅如此，其實在人類大部分嚴(yán)重疾病的發(fā)病過程中，例如肝硬化、糖尿病，甚至包括癌癥，炎癥都在其中扮演了至關(guān)重要的角色。而間充質(zhì)干細(xì)胞就可以根據(jù)炎癥的強弱大小，或者炎癥發(fā)生的部位，來變換自己的性質(zhì)，發(fā)揮自己不同的功能：它可以消炎，也可以促炎，它可以招募其他“伙伴”一起促進(jìn)組織生長，也可以“學(xué)雷鋒”做好事進(jìn)行組織修復(fù)。那么什么是間充質(zhì)干細(xì)胞呢？間充質(zhì)干細(xì)胞是干細(xì)胞家族的成員，具有自我復(fù)制能力和強大分化潛能。同時，間充質(zhì)干細(xì)胞擁有其他干細(xì)胞所沒有的優(yōu)點，那就是它還具有向損傷組織定向遷移并根據(jù)具體環(huán)境來調(diào)節(jié)免疫反應(yīng)的能力，這使其在臨床應(yīng)用上表現(xiàn)了巨大的潛力。間充質(zhì)干細(xì)胞最重要的特性在于其具有很強的免疫調(diào)節(jié)作用。人體內(nèi)環(huán)境復(fù)雜多變，在不同炎癥情況下，間充質(zhì)干細(xì)胞的免疫調(diào)節(jié)作用是不同的。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)間充質(zhì)干細(xì)胞的免疫調(diào)節(jié)具有這樣一種可塑性，即它就像炎癥環(huán)境的一個調(diào)和劑：當(dāng)炎癥反應(yīng)加強時，間充質(zhì)干細(xì)胞就會抑制免疫反應(yīng)；當(dāng)炎癥反應(yīng)減弱時，間充質(zhì)干細(xì)胞反而可能促進(jìn)免疫反應(yīng)。癌癥是現(xiàn)今致死率極高的疾病，被認(rèn)為是一種永不能愈合的創(chuàng)傷。而間充質(zhì)干細(xì)胞就像一顆子彈一樣，能夠定向向創(chuàng)傷炎癥部位遷移，所以在腫瘤的發(fā)生生長過程中，間充質(zhì)干細(xì)胞會定向遷移到腫瘤部位。科學(xué)家將其作為攜帶抗腫瘤藥物的載體，從而實現(xiàn)有效的腫瘤治療。間充質(zhì)干細(xì)胞作為一種成體干細(xì)胞，由于其不僅具有干細(xì)胞固有的增殖分化能力，還獨有強大的免疫調(diào)節(jié)功能，所以在臨床炎癥疾病的治療中顯示了廣闊的應(yīng)用前景。相信在不遠(yuǎn)的將來，間充質(zhì)干細(xì)胞這個“孫悟空”一定能夠被科學(xué)家更深入地發(fā)掘和控制利用，成為干細(xì)胞中的明星細(xì)胞，廣泛應(yīng)用于炎癥疾病的臨床治療。（選自人民日報2015年8月31日）8 . 說說選文第段在文中的作用。9 . 請從說明方法的角度簡要分析第段中畫線句子的表達(dá)效果。10 . 第段中加點的詞語“現(xiàn)今”能否刪去？請簡述理由。癌癥是現(xiàn)今致死率極高的疾病，被認(rèn)為是一種永不能愈合的創(chuàng)傷。嚴(yán)重問題星期六下午，到任一個月的甄局長主持召開機關(guān)生活會。他說，今天他要搞點“特權(quán)”，請大家專門給他提意見，越尖銳越好，捕風(fēng)捉影、道聽途說也無妨，就是不要聽贊歌。但是，多數(shù)發(fā)言不過是不痛不癢的“溫?zé)崴保紶栍袔讉€重錘也是鼓槌舉得高，落下來卻又變成了蜻蜓點水。會議進(jìn)行到兩個小時，卡了殼了。偌大一個會議室煙霧騰騰，暖氣“咝兒咝兒”地叫得煩人。該說的都說了，不該說的誰也不想說，不冷場才怪呢。有人悄悄地瞟著一直陰沉著臉的甄局長，只等他一發(fā)話就收攤?cè)鲅咀??！拔姨狳c”突然，秘書科的副科長嚴(yán)志廣打破了沉默?！八ⅰ钡匾幌麓蠹野洋@詫的目光全部對準(zhǔn)了他。這位嚴(yán)副科長年方四十，赤紅面子，連鼻子也紅得發(fā)紫，因而他有一個當(dāng)年曾令人艷羨不已的綽號嚴(yán)紅，并以長于抬轎而蜚聲局內(nèi)外。開會以來，他一直保持緘默，現(xiàn)在卻一反常態(tài)，突然也要“提點”，真像甩出一顆氫彈?！拔铱紤]了很長時間，腦子于公于私也斗爭了很長時間，想來想去，我還是要說，不要面子要真理嘛！我給甄局長提點意見，是個嚴(yán)重問題”開場白就非同小可。大家的腦神經(jīng)全都繃得緊緊的，連愛喝茶的人也不敢喝了，惟恐喝茶的聲音影響了聽覺效果。“這個嚴(yán)重問題如果不解決，要影響到黨的事業(yè)，因此我打消了顧慮，本著對黨的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神”正如視察一顆定時炸彈一樣，大家的眼睛瞪得溜溜圓，心都快提到嗓子眼兒了。嚴(yán)副科長神情莊重，往上推了推琺瑯架眼鏡，停了一下，又一板一眼地說：“甄局長到局一個月來，早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，身體一天一天消瘦下去，長此以往，會影響健康，作為一位老干部，身體并不是自己的，而是黨的，是黨的寶貴財富，怎么可以隨隨便便糟蹋黨的寶貴財富呢?難道這不是一個十分嚴(yán)重的問題嗎？”關(guān)子賣完了，終于亮了相。全部發(fā)言充滿了嚴(yán)密的邏輯、毫不含糊的推理和豐富的感情這回，輪到大家“刷”地一下把眼光對準(zhǔn)這位“隨隨便便糟蹋黨的寶貴財富”的甄局長了。他聽著，記著，直到嚴(yán)志廣講完，他慢慢地走到窗前，“噠”地一聲推開了窗戶，頓時一股夾著雪花的涼氣涌了進(jìn)來，煙霧隨著涼氣慢慢地向外飄散。他咬了咬嘴唇仿佛在痛苦地抑制自己。然后，他把幾張記錄紙從本子上撕下來，交給打字員，說：“請把嚴(yán)志廣同志的發(fā)言打印100份，他也許可以從一個特殊的角度告訴我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部，什么是嚴(yán)重問題”11 . 根據(jù)上下文推斷下列詞語的意思。蜚聲：緘默：12 . 文中所說的“嚴(yán)重問題”實質(zhì)上指的是什么？13 . 最后一段甄局長所說的“特殊角度”指什么角度？14 . 分別概括出嚴(yán)志廣和甄局長的性格特點。嚴(yán)志廣：甄局長：四、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。甲墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記?！蓖仆蹙?，豈愛人之善，雖一能不以費，而因以及乎其跡耶？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者耶？夫人之有一能，而使后人簡之如此，況仁人莊上之遺風(fēng)余思，被于來世者何如哉。乙人有從學(xué)者，董遇（人名）不肯教，而云“必當(dāng)先讀百遍”。又言：“讀書百遍，其義自見。從學(xué)者云：“苦于無日?！倍鲅裕骸爱?dāng)以三余?！被騿枴叭唷敝猓鲅裕骸岸邭q之余，夜者日之余，陰雨者時（農(nóng)時）之余也?！?5 . 用自己的話概括，甲文中王君推崇王羲之的目的是_；乙文中董遇告訴從學(xué)者_(dá)。16 . 解釋下面兩組加點的詞。（1）a被于來世者何如哉被：_ b將軍身披堅執(zhí)銳被：_（2）a或問“三余”之意意：_ b醉翁之意不在酒意：_17 . 用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。（1）教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之。（2）冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時（農(nóng)時）之余也。18 . 談?wù)勀阕x乙文后獲得的啟示。五、句子默寫19 . 古詩文名句默寫。（1）可憐九月初三夜，_。（白居易暮江吟）（2）_，明月來相照。（王維竹里館）（3）君子敬而無失，_，_。（論語學(xué)而）（4）_，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮出師表）（5）樹，常常成為古人吟詠的對象?！癬，_”，劉禎贈從弟吟詠的樹宛如傲立不屈的君子，在嚴(yán)寒中堅守內(nèi)心的氣節(jié)；“_，_”，蘇舜欽淮中晚泊犢頭詩中蒼翠欲滴的樹與鮮艷亮麗的花一同點燃了春云密布的陰沉天空；“只見草蕭疏，水縈紆。_”，張養(yǎng)浩的樹則成為一切奢靡與輝煌的葬土。（6）最近，敘利亞的戰(zhàn)事牽動世界人民的心，我們不禁感慨，一千多年過去了，杜甫春望中所描述的“_，_”這樣的兵火斷家信悲劇仍在重演。六、綜合性學(xué)習(xí)20 . 閱讀關(guān)于朗讀者的材料，開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加?！静牧弦弧坷首x者是中央電視臺推出的大型文化情感類節(jié)目，以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字后的價值，節(jié)目旨在實現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用，展現(xiàn)有血有肉的真實人物情感。 【材料二】華龍網(wǎng) 7月 2日上午，重慶市第十八中學(xué)朗讀者以“奉獻(xiàn)”為主題，每個年級的教師代表用他們的朗讀表達(dá)了對教師職業(yè)的理解?；顒又?，每位老師都用心、用情朗讀，用無聲的文字，有聲的訴說。 十八中的老師們用他們最純粹、最動人的情感朗讀了一個又一個平凡的故事，傳播著一點又一點的真情，打動了一個又一個教師。 【材料三】朗讀者前八期的主題依次為“遇見” 、 “陪伴” 、 “選擇” 、 “禮物” 、 “第一次” 、 “眼 淚” 、“告別”和“勇氣” 。中央電視臺朗讀者第八期主題勇氣的開場白是這樣的：沒有勇氣的人生是蒼白無力的孤行，沒有勇氣的生活是暗淡無光的虛度。人生苦短，唯夢想和勇氣不可辜負(fù)。岳飛的三十功名塵與土，文天樣的留取丹心照汗青，_，_，這些勇氣都彪炳在史冊上。流傳在故事里。（1）結(jié)合材料一和材料二，說說朗讀者的意義。（2）請仿照材料三劃線的句子，仿寫兩個句子。（3）從朗讀者