甘肅省玉門市花海中學(xué)七年級政治下冊 第二單元 情感世界復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案）（新版）教科版

第二單元 情感世界復(fù)習(xí)2.過程與方法：通過復(fù)習(xí)，掌握基本的自我調(diào)節(jié)情緒的方法，情感和情緒的區(qū)別，感受和體驗理智、道德和美的內(nèi)涵，學(xué)會表達(dá)自己的情感體驗。3.情感態(tài)度與價值觀：(1)體驗不同情緒，學(xué)習(xí)調(diào)整自己，逐步形成正確的價值判斷標(biāo)準(zhǔn);（2）懂得人生的意義在于對真善美的追求，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對他人、對社會的高尚道德感。重點(diǎn)：理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒；區(qū)分情緒和情感；孕育高尚情感的途徑和方法難點(diǎn)：理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒；區(qū)分情緒和情感；孕育高尚情感的途徑和方法課前準(zhǔn)備：雙色筆、課本、配套練、導(dǎo)學(xué)案【知識梳理】1.情緒的基本類型有喜、怒、哀、懼等。還有復(fù)合情緒，如亦悲亦喜、百感交集2.少年時期的情緒特點(diǎn)（1）比較敏感，但不穩(wěn)定（2）活動比較強(qiáng)烈，但相對脆弱（3）變化迅速，但不持久（4）容易沖動，缺乏理智控制。3.情緒的分類（1）正常情緒和不正常情緒。正常情緒是由適當(dāng)原因或反應(yīng)適度的情緒。不正常情緒是沒有適當(dāng)原因的或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w。（2）積極情緒（良好情緒）或消極情緒（不良情緒）。積極情緒是對人的健康和發(fā)展有利的情緒，消極情緒是對人的健康有害的情緒。4.情緒為什么需要調(diào)節(jié)？不同情緒對于人的身心健康和成長發(fā)展有不同的作用。調(diào)節(jié)不正常的、消極的情緒，保持和培養(yǎng)積極的情緒，不僅有利于我們的身心講課，也對我們的學(xué)習(xí)、工作和社會有積極的作用；反之，不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨害我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。5.調(diào)節(jié)情緒的方法？（1）認(rèn)知調(diào)節(jié)（2）理智控制（3）合理宣泄（4）心理放松（5）行為調(diào)節(jié)（6）理性升華 調(diào)控情緒的意義：（1）不同情緒會對人的身心健康和發(fā)展有不同的作用。（2）調(diào)節(jié)不正常的、消極的情緒，合理宣泄不良情緒，適度表達(dá)和控制自己的情緒，保持和培養(yǎng)積極的情緒，不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極的作用，（3）反之，不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨礙我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。（1）情感的發(fā)展需要依靠自身的努力和培養(yǎng)。（2）培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有利于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。（3）培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一。10. 培養(yǎng)高尚情感的途徑和方法：（1）感受理智（2）體驗道德（3）欣賞美好11.情感與道德的關(guān)系？情感是道德的基石。沒有情感就沒有道德可言。培育豐富的、健康的、高尚的情感世道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一。12.怎樣培育高尚情感？（1）感受理智（2）體驗道德（3）欣賞美好13.愛國情感是對祖祖輩輩賴以生存的祖國的深厚情感，是一種崇高的道德情感。是我們對國家和民族的認(rèn)同感、親近感、榮譽(yù)感、自豪感、責(zé)任感、義務(wù)感?！緩?fù)習(xí)過程】1、 【自主復(fù)習(xí)】（ 15）分鐘1、學(xué)生一對一互相提問背誦本單元的知識要點(diǎn)；2、教師抽查背誦知識要點(diǎn)情況二、【課內(nèi)探究】（10）分鐘(材料的答題技巧：要求一：認(rèn)真閱讀背景材料，要看懂、看透，能全面準(zhǔn)確地把握其含義。要求二：仔細(xì)審題，精心思考背景材料與所要回答問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，以明確題意。要求三：注意知識對應(yīng)，事理結(jié)合，即觀點(diǎn)和材料要有機(jī)統(tǒng)一。要求四：答題時所用的觀點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤。要求五：答案要有邏輯性，涉及多個知識點(diǎn)的，要考慮其主次和先后，要做到條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，語言簡練、準(zhǔn)確，語句通順)某校七年級的小趙，因為一點(diǎn)小事和同班同學(xué)小李發(fā)生爭吵，一氣之下?lián)]拳將小李打傷。為此，小趙不僅受到學(xué)校的紀(jì)律處分，而且他的家長還向小李支付醫(yī)療費(fèi)1000多元。從這件事中，我們可以吸取什么教訓(xùn)？ 從中我們可以看出青少年有什么樣的情緒特點(diǎn)？ (3)怎么健康、積極、高尚的情感？四、【當(dāng)堂檢測】（7）分鐘1. 情緒是多姿多彩的，一般來說，情緒的基本類型有：（A）A.喜、怒、哀、懼 B.喜、怒、哀、樂C.喜、悲、樂、懼 D.喜、悲、哀、懼2. “生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己”這句話提醒同學(xué)們：當(dāng)自己要憤怒的時候，最好是讓自己冷靜下來，仔細(xì)想想，權(quán)衡利弊，別讓自己受到不良情緒的傷害。這里所說的控制情緒的方法是（ A）理智控制合理發(fā)泄法 注意轉(zhuǎn)移法他人幫助法3、哀民生之多艱、風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵、怒發(fā)沖冠、漫卷詩書喜欲狂所表現(xiàn)的情緒順次是（C）喜、怒、哀、懼 哀、喜、懼、怒哀、懼、怒、喜 懼、喜、哀、怒4.競賽前夕比較理想的情緒狀態(tài)是（C） A興奮得不能入睡 悠閑自得，不放在心上適度興奮緊張，進(jìn)入備考狀態(tài)恐懼5、美國前總統(tǒng)羅斯福說過：“做一人有信義的人勝過做一個有名氣的人。”這種高尚的情感有助于（ D ）調(diào)節(jié)情緒不良情緒 消除不良情緒 培養(yǎng)積極的情緒 發(fā)展良好的情緒 6. 面對同樣的情況，有人歡喜，有人愁。比如下雨，有人歡喜，有人憂。這是因為(B )人們的生活環(huán)境不同人們的興趣愛好不同 人們對事物的看法不同人們對事物的態(tài)度不同A. B. C. D.一、單項選擇題1情緒是多姿多彩的。情緒的基本類型是（）A喜、憂、哀、樂B喜、怒、哀、懼C喜、悲、憤、樂D悲、喜、憂、憤2人的情緒是復(fù)雜多樣的，下列屬于“喜“的是（）A開心、欣喜、揚(yáng)眉吐氣B氣憤、盛怒、憤憤不平C哀傷、悲哀、傷心不已D害怕、心悸、不寒而栗3“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！斑@句諺語說明了（）A情緒是多姿多彩的B情緒與生活是密切相關(guān)的C情緒與人的生活沒有多大關(guān)系D情緒會影響我們的身心健康4目前，在全國3億多18歲以下的青少年中約有3000萬人有心理問題。青少年往往會出出煩惱，當(dāng)我們遇到煩惱時，要（）學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生” 主動向老師、父母或或社會尋求幫助 學(xué)會調(diào)控自己的情緒，積極面對 獨(dú)立承受，因為求助他人是怯懦的表現(xiàn)ABCD5在玫瑰園里，一對孿生姐妹有這樣一段對話。妹妹說，這是個壞地方，每朵花都有刺；姐姐說，這是個好地方，每根枝條上都有花。這段對話說明了（）A人們有不同的生活興趣B不同的生活態(tài)度產(chǎn)生不同的情趣C對于同一個事物不同的人有不同的情緒反應(yīng)D人的情趣有高雅和庸俗之分6當(dāng)苦悶煩惱時，通過合理宣泄來調(diào)控情緒的是（）A找朋友談心訴說自己的煩惱B到公園游玩，欣賞大自然美景C在教室大叫D向朋友發(fā)火7喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指（）A情感 情緒B情緒 情感C情緒 情操D情操 情感8情感發(fā)展的關(guān)鍵時期是（）A幼兒時期B少年時期C老年時期D中年時期9小張在日記里寫道：“放學(xué)時，鈴聲是悅耳的；考試時，鈴聲是緊張的；思考時，鈴聲是刺耳的。”這說明（）A鈴聲通常會導(dǎo)致積極情緒B鈴聲一般會引起消極情緒C同一現(xiàn)象只能引起相同的情緒D同一現(xiàn)象在不同的心境下可以引起不同的情緒二、非選擇題10為什么說情感是道德的基石？11調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？12材料一：19世紀(jì)波蘭鋼琴家、作曲家肖邦，為了給祖國爭光而出國深造。他出國時帶了一捧祖國的泥土來懷念自己的祖國。后來肖邦客死他鄉(xiāng)，臨終前他囑咐自己的姐姐一定要把他的心臟帶回祖國，以表示他生前不能回到祖國，死后也要和祖國在一起。材料二：愛國商人黃海伯，雖然在海外漂泊，可始終心系祖國，時刻想著為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)。1990年，他不顧許