三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元 家居中的學(xué)問(wèn)---小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 信息窗2 廚房和臥室中的小數(shù)第1課時(shí)教案 青島版

信息窗2：廚房和臥室中的小數(shù)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第71-74頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，探索簡(jiǎn)單的小數(shù)加減的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、在運(yùn)用小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、在合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程一、交流信息，導(dǎo)入新課談話(huà)：課前，老師給大家布置了一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：回家實(shí)際測(cè)量一些數(shù)據(jù)，把表格填完整（出示表格），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的測(cè)量結(jié)果？（學(xué)生交流）測(cè)量?jī)?nèi)容灶臺(tái)的高度鍋底到火口的距離抽油煙機(jī)離灶臺(tái)的距離書(shū)桌的高度桌椅高度差測(cè)量結(jié)果教師根據(jù)學(xué)生的回答，從本課的知識(shí)點(diǎn)，交流情況加以評(píng)價(jià)。二、提出問(wèn)題、合作探究談話(huà)：同學(xué)們真是生活的有心人，江老師也給你們帶來(lái)了一組數(shù)據(jù)（出示信息圖及數(shù)據(jù)），這些數(shù)據(jù)可都是通過(guò)科學(xué)驗(yàn)證得來(lái)的。1、獨(dú)立思考：讀一讀這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問(wèn)題？2、學(xué)生小組合作，根據(jù)信息，提出問(wèn)題?？赡軐W(xué)生會(huì)提出以下問(wèn)題：（1）抽油煙機(jī)離地面有多高？（2）灶臺(tái)的高度和抽油煙機(jī)離灶臺(tái)的距離一共是多少米？（3）一張0.7米高的書(shū)桌，應(yīng)該配多高的椅子？（4）書(shū)桌高度比抽油煙機(jī)離灶臺(tái)的距離高多少米？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師篩選問(wèn)題并板書(shū)：抽油煙機(jī)離地面有多高？一張0.7米高的書(shū)桌，應(yīng)該配多高的椅子？發(fā)展學(xué)生的思維；學(xué)生互相交流問(wèn)題，激起思維碰撞的浪花，為成功解決問(wèn)題提供了有利的條件。 三、解決問(wèn)題，探究新知1、學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，獨(dú)立列出算式。板書(shū)： 0.7+0.6= 0.7-0.3=2、合作探索小數(shù)加法。談話(huà)：仔細(xì)觀(guān)察這個(gè)算式-0.7+0.6=? 你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算? 請(qǐng)大家先獨(dú)立試一試，再在小組內(nèi)交流。可能學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下算法：(1) 0.7米=7分米 06米=6分米 7+6=13(分米) 13分米=1.3米（2）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)后計(jì)算07米=7/10米 06米=6/10米 7/10米+6/10米=13/10米=13米(3) 豎式計(jì)算： 米 分米0 7+ 0 61 3組織學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)。3、教學(xué)豎式計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注豎式計(jì)算，討論：這樣寫(xiě)對(duì)不對(duì)呢？得出：07米和06米不夠一米，所以整數(shù)部分是0；根據(jù)米和分米的關(guān)系把數(shù)位對(duì)齊寫(xiě)出豎式。提問(wèn)：應(yīng)該怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的計(jì)算方法遷移過(guò)來(lái)，說(shuō)明是用什么方法計(jì)算的，計(jì)算時(shí)是怎樣想的，啟發(fā)學(xué)生理解算理和算法。思考：計(jì)算小數(shù)加法和計(jì)算整數(shù)加法有什么相同的地方？小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加法要注意什么？4、自主探索小數(shù)減法談話(huà)：你能用我們計(jì)算小數(shù)加法的方法，試著做一做這道小數(shù)減法題嗎？（綠點(diǎn)標(biāo)示問(wèn)題：0.7-0.3= ）做完之后，把你的想法和小組同學(xué)交流一下。（可能學(xué)生會(huì)出現(xiàn)和計(jì)算小數(shù)加法同樣的方法，注意算法多樣化）學(xué)生匯報(bào)，自己總結(jié)，優(yōu)化算法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)理解小數(shù)減法的意義，明白算理，掌握算法。重點(diǎn)討論：得數(shù)前面的0和小數(shù)點(diǎn)能不能不寫(xiě)？計(jì)算小數(shù)減法和計(jì)算整數(shù)減法有什么相同的地方和不同的地方？小結(jié)：計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，應(yīng)該注意什么？5、學(xué)習(xí)整數(shù)減小數(shù)談話(huà)：你知道1米比0.3米長(zhǎng)多少嗎？（同桌互相討論，獨(dú)立解答）交流：10分米減3分米等于7分米，7分米就是0.7米；用豎式計(jì)算（對(duì)“1寫(xiě)成1.0”，學(xué)生可能想不到，教師可以借助米和分米之間的關(guān)系幫助學(xué)生理解。）四、自主練習(xí)、鞏固新知1、算一算（課件出示自主練習(xí)第一題）學(xué)生以比賽闖關(guān)的形式，進(jìn)行計(jì)算，哪個(gè)小組做得快做得對(duì)獲勝。2、解決問(wèn)題（自主練習(xí)第3題）談話(huà)：仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，你能根據(jù)信息提出問(wèn)題嗎？學(xué)生提問(wèn)題，獨(dú)立解決，集體交流。在交流的過(guò)程中說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。五、總結(jié)提高，課后延伸1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)