三年級數(shù)學(xué)上冊 三位數(shù)的進(jìn)位加法教案 冀教版（通用）VIP

三位數(shù)的進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：會(huì)計(jì)算三位數(shù)的進(jìn)位加法。能根據(jù)法則準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算2. 能力目標(biāo)：在嘗試解決讀書問題的活動(dòng)中，經(jīng)歷自主嘗試，并與他人交流三位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算的過程。3. 情感目標(biāo)：在自主嘗試計(jì)算的過程中獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)解決“哪一位滿幾十向前一位進(jìn)幾”的問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（1）口算：說說怎樣算比較簡便。694 728 359= 783 459 782說明：694，先算6410，再算91019，用湊十法口算比較簡單。（2）筆算：讓學(xué)生說一說是怎樣做的。65+19= 53+27=做筆算加法時(shí)，先從個(gè)位加起，個(gè)位5加9等于14，在個(gè)位寫4，向十位進(jìn)1；十位6加1等于7，7再加進(jìn)上來的1等于8，十位寫8；最后結(jié)果是84。一起回憶兩位數(shù)加法的筆算法則：1. 相同數(shù)位對齊；2. 從個(gè)位加起；3. 個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。二、新授出示三個(gè)年級訂閱小哥白尼的本數(shù)統(tǒng)計(jì)表如下：年級三年級四年級五年級本數(shù)153165189師：通過上表你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（生答）師：你能根據(jù)上面信息提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提到減法問題，教師要給予肯定，由于不是本課所講內(nèi)容不必板書。當(dāng)提到加法問題時(shí)教師要立刻板書出來：（一）提出問題1. 三年級和四年級共多少本？2. 三年級和五年級共多少本？3. 四年級和五年級共多少本？4. 三年級、四年級和五年級共多少本？教師引導(dǎo)說出：三個(gè)年級共多少本？（二）解決問題上面幾個(gè)問題是最基本的加法題，所以運(yùn)算的方法孩子們一定都能選對，我們要重點(diǎn)關(guān)注他們的筆算過程。1. 放手讓孩子根據(jù)兩位數(shù)的法則自己解決前三道題，選三名同學(xué)到前面板演。下面同學(xué)有困難可小組內(nèi)討論解決。2. 板演同學(xué)說筆算過程：（舉一例）做筆算加法時(shí)，先從個(gè)位加起，個(gè)位5加9等于14，在個(gè)位寫4，向十位進(jìn)1；十位6加8等于14，14再加進(jìn)上來的1等于15，十位寫5向百位進(jìn)1；百位1加1得2在加進(jìn)上來的1等于3，百位寫3，最后結(jié)果是354。師：通過上面的三道題，你能猜到我們今天要學(xué)習(xí)的新知識是什么了嗎？生答。師板書：三位數(shù)的進(jìn)位加法師：我們今天所學(xué)的三位數(shù)進(jìn)位加法與兩位數(shù)有什么聯(lián)系和不同？生答：大致看法是前兩條一樣，不同點(diǎn)三位數(shù)的計(jì)算多了一位十位滿十向百位進(jìn)一。師：第三條我們可以怎樣簡練的說？（哪一位上的數(shù)相加滿十向它前一位進(jìn)一）3. 學(xué)生完整的說法則。師：動(dòng)筆寫我們能準(zhǔn)確知道哪位滿十，如果不計(jì)算你能不能判斷哪位上的數(shù)相加滿十嗎？我們看一看咱們班誰是火眼金睛。4. 完成練一練第一題，獨(dú)立完成后集體訂正。5. 解決第四個(gè)問題師：列式計(jì)算時(shí)你發(fā)現(xiàn)這道題與前面幾道題有什么不同？生可能談到：這道題是三個(gè)數(shù)相加；十位相加滿二十了；教師追問：滿二十多怎么辦？一定有同學(xué)會(huì)說：向前面進(jìn)2。師：那如果數(shù)位上的數(shù)滿三十多或四十多五十多等，怎么辦？引導(dǎo)孩子說出哪一位上的數(shù)相加滿幾時(shí)就要向它的前