語(yǔ)文北師大版六年級(jí)上冊(cè) 楊震暮夜卻金

,楊震暮夜卻金,北師版六年級(jí)上冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.能正確、流暢地朗讀課文。2.掌握課文中文言實(shí)詞的含義，理解古文的意思。（重點(diǎn)）3.理解楊震卻金的高尚行為，樹(shù)立正確的是非觀。（難點(diǎn)）,新課導(dǎo)入,“四知”太守楊震,天知地知你知我知,作家名片：范曄（y）（398445），字蔚宗，南朝宋杰出史學(xué)家、文學(xué)家，順陽(yáng)（今河南淅川南）人。曾任尚書(shū)吏部郎，元嘉初年為宣城太守。后遷為左衛(wèi)將軍、太子詹事，掌管禁旅，參與機(jī)要。撰寫(xiě)了被后人稱為“前四史”之一的后漢書(shū)。,走近作者,本文出自后漢書(shū)，紀(jì)傳體斷代史，記載了東漢一代的歷史。今通行本共一百二十卷。本紀(jì)、列傳部分為南朝宋著名史學(xué)家、文學(xué)家范曄撰，志未作完，范被殺。,知識(shí)備查,字詞釋義,【暮夜】深夜。【卻】不接受，拒絕?！舅倪w】四次升遷。遷，古代一般指升官。【當(dāng)之郡】當(dāng)他到郡上上任。之，到去?！九e】舉薦，推薦?！久拧啃悴?。,【謁見(jiàn)】拜見(jiàn)，進(jìn)見(jiàn)（地位或輩分高的人）。【以遺震】來(lái)送給楊震。遺，送給?！竟嗜恕坷吓笥?，這里指楊震自己?！緹o(wú)知者】沒(méi)有人知道這件事。知，知道，了解。【何謂】怎么說(shuō)。,整體感知,楊震暮夜卻金（楊震）四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見(jiàn)，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無(wú)知者?！闭鹪唬骸疤熘裰?，我知，子知。何謂無(wú)知！”密愧而出。,課文翻譯,楊震四次升遷，擔(dān)任荊州刺史、東萊太守。當(dāng)他到郡上任，路過(guò)昌邑時(shí)，過(guò)去他曾舉薦的荊州秀才王密正做昌邑的縣令。晚上，王密去拜見(jiàn)楊震，懷中揣著十斤金子，送給楊震。楊震說(shuō)：“我了解你，你卻不了解我，這是怎么回事呢？”王密說(shuō)：“這么晚了，沒(méi)有人能知道這件事。”楊震說(shuō)：“天知道，神知道，我知道，你知道。怎么能說(shuō)沒(méi)人知道！”王密羞愧地退出去了。,主題探究,這篇課文通過(guò)敘述東漢時(shí)期清廉官吏楊震深夜拒賄的故事，贊美了他嚴(yán)于律己、不謀私利、光明磊落、清正廉潔的高尚品質(zhì)。故事雖小，但有很深刻的教育意義。,拓展延伸,你認(rèn)為楊震是個(gè)什么樣的人？經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)了楊震的教育，你認(rèn)為王密會(huì)怎樣想，怎樣做呢？,（拓展思維，感悟楊震的話所蘊(yùn)含的教育意義。學(xué)習(xí)做一個(gè)高尚的人。）,（嚴(yán)于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明等。）,楊震高尚的行為表現(xiàn)在哪里？,【課后習(xí)題解答】,老師指導(dǎo)：首先要讀懂課文，通過(guò)查找工具書(shū)了解文章的寫(xiě)作背景和作者刻畫(huà)人物的目的。然后扣住“暮夜無(wú)知者”這樣的情景和楊震的語(yǔ)言“天知，神知，我知，子知。何謂無(wú)知！