一年級數(shù)學上冊 四 有趣的游戲-認識位置《智慧廣場》教學建議 青島版六三制_第1頁
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文檔簡介

智慧廣場教學建議信息窗本信息窗呈現(xiàn)的是一隊飛翔的大雁，下圖以文字形式提供數(shù)學信息，擬通過引導學生解決“這一行大雁一共有多少只”的問題，展開對借助直觀圖解決問題的學習。通過本信息窗的學習，學生學會借助直觀圖解決簡單的重疊問題。教學時，通過多媒體或者掛圖出示情境圖，引導學生觀察。教師可以以“同學們，今天老師帶來一幅美麗的圖畫，想看嗎”啟動教學,激發(fā)學生的學習興趣。學生說出圖中的信息和問題，教師用適當?shù)姆绞桨鍟Ｈ缓?，利用圖中的數(shù)學信息，展開學習活動?！澳阏f我講”中教材呈現(xiàn)了學生可能出現(xiàn)的解決問題的方法及小博士的提示畫圖。教學時，可以先讓學生在獨立思考的基礎上，大膽猜想這一行大雁可能是多少只。學生可能會出現(xiàn)兩種情況：9只或者8只。然后放手讓學生獨立解決問題，要給予學生充足的時間，給孩子獨立發(fā)揮的空間，并給予合適的引導。比如學生不知道怎樣做時，老師可以提示：可不可以畫一畫呢？然后讓學生在小組內(nèi)相互交流，讓每一個學生表達自己的想法和觀點。集體交流中，引導學生交流自己的想法，要注重畫直觀圖的過程：從前往后畫畫6只，從后往前畫畫幾只呢？把問題放下去，讓每一個孩子經(jīng)歷思考的過程。教師要注意設計“大問題”，引領學生思考，慢慢激發(fā)學生形成深層次思考的意識與習慣，并引導學生感受畫直觀圖的優(yōu)越性，學會借助直觀圖解決問題，得到這行大雁一共有8只?！白灾骶毩暋钡?題是求“一共有幾只鴨子”，先讓學生獨立嘗試畫圖、做題，看學生能否學以致用，然后集體交流，感受畫直觀圖的好處。第2題呈現(xiàn)的是兩位小朋友在樓前談話，通過“小區(qū)里一共有幾棟樓”，引導學生借助直觀圖解決問題，再次感受畫圖的直觀。通過畫直觀圖得到小區(qū)一共有7棟樓。第3題是求“一共有幾只小動物”，通過該題，學生再次借助直觀圖解決問題。練習時，可以讓學生借助直觀圖獨立做題，一共有9只動物。第4題呈現(xiàn)的是排隊上車的情境，通過“排隊上車的有多少人”，感受畫直觀圖解決問題的便捷性。教師可以先讓學生獨立解決，這時學生可能會出現(xiàn)錯誤，把后面還有4個人理解成排第4，教師要提醒孩子認真讀題，不要產(chǎn)生思維定式。第5題“從右邊數(shù)排第幾呢”是“重疊問題”的變型，本題知道了一共有7輛車，從左數(shù)排第4，但是萬變不離其宗，同樣可

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