語文六年級(jí) 圓的認(rèn)識(shí)1_第1頁(yè)
語文六年級(jí) 圓的認(rèn)識(shí)1_第2頁(yè)
語文六年級(jí) 圓的認(rèn)識(shí)1_第3頁(yè)
語文六年級(jí) 圓的認(rèn)識(shí)1_第4頁(yè)
語文六年級(jí) 圓的認(rèn)識(shí)1_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩7頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

圓的認(rèn)識(shí),圓的欣賞.flv,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解圓的特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱。2、學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。3、理解在同圓或等圓中直徑與半徑的關(guān)系。,自學(xué)小貼士：1、仔細(xì)閱讀課本58頁(yè)上面內(nèi)容，自學(xué)關(guān)于圓的各部分名稱的介紹，完成自學(xué)探究卡1.2、移動(dòng)位置畫大小不同的圓，想一想：圓的大小由什么決定的，圓的位置又是由什么決定的？小組內(nèi)交流。,2、（）決定圓的大小，（）決定圓的位置,半徑,圓心,自學(xué)檢測(cè)：1、位于圓中心的點(diǎn)叫（），用字母（）表示。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫（），用字母（）表示。圓規(guī)兩個(gè)腳之間的距離就是（）的長(zhǎng)度。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫（），用字母（）表示。,圓心,O,半徑,半徑,直徑,r,d,操作探究：拿出你準(zhǔn)備的圓形紙片，沿著直徑折一折、畫一畫、量一量探究在同一個(gè)圓里直徑、半徑的特征及關(guān)系。要求：小組內(nèi)先討論方法，確定方法后，再操作，討論交流得出結(jié)論后由一人記錄在自學(xué)探究卡2中。,在同一個(gè)圓里，直徑有無數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。,在同一個(gè)圓里，半徑有無數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。,直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的1/2,在同圓或等圓中：,墨子在他的著作中描述：“圓，一中同長(zhǎng)也?！?r=_,6cm,10cm,3.5cm,3cm,看圖填空:,1、填空：（1）從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段（）。（2）圓心決定圓的（），半徑?jīng)Q定圓的（）。2、判斷：（1）所有直徑都相等，所有半徑都相等。（）（2）半徑3厘米的圓比直徑5厘米的圓小。（）,相等,位置,大小,一、應(yīng)用練習(xí),3、用圓規(guī)畫一個(gè)直徑為6厘米的圓。,二、拓展練習(xí)：1、學(xué)校要建一個(gè)直徑是10m的圓形花壇，你能用什么方法畫

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論