2020年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)4篇

2020年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)四則這學(xué)期，我一直是高三五班的班主任。高一是為高考打下基礎(chǔ)的第一階段?；仡欉^去一個(gè)學(xué)期班主任的工作，我也許可以遵循為學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)服務(wù)的原則，牢記教育學(xué)生成為人和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的兩大主題。我可以結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的實(shí)踐開展這項(xiàng)工作。這個(gè)過程是悲傷和酸的，效果是相對(duì)空虛和無效的。這學(xué)期的要點(diǎn)總結(jié)如下：首先，要特別注意學(xué)生的思維和教學(xué)，并教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ覀儜?yīng)該教給任何學(xué)生的第一件事是做人的原則。如果這個(gè)原則被很好地教授，他們將會(huì)在余生中受苦。因此，我充分利用每周一次的班會(huì)，分析了一個(gè)星期以來班級(jí)中存在的問題，指出了學(xué)生中存在的不足，實(shí)事求是地進(jìn)行了討論，解釋了原因，并提出了回應(yīng)的要求。利用一切機(jī)會(huì)教學(xué)生如何做人。特別是，我們應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別后進(jìn)生的思考和教學(xué)，并要求他們學(xué)會(huì)如何表現(xiàn)。大力構(gòu)建活躍、健康、向上的和諧班底。其次，平常的事情會(huì)得到更明顯的結(jié)果。聯(lián)合學(xué)校的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)是訓(xùn)練學(xué)生。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生們基本上可以嚴(yán)厲地問我的女朋友了。學(xué)生們可以遵守嚴(yán)格的休假制度，并且不會(huì)缺課。能夠做好課間練習(xí)和眼保健操；大多數(shù)情況下，你可以自動(dòng)向老師問好。第三，特別注意學(xué)生的學(xué)習(xí)。好好讀書和學(xué)習(xí)深造是學(xué)生在學(xué)校最重要的目標(biāo)。特別是對(duì)于高一的學(xué)生來說，在高考之前一定還有一段時(shí)間，而在這個(gè)時(shí)候，關(guān)于他們對(duì)基礎(chǔ)的控制的常識(shí)是極其重要的。所以我想盡一切辦法促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)：1.努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)。根據(jù)不同的每周校歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維驅(qū)動(dòng)。要求他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，并要求他們回顧近年來的得失?？紤]一個(gè)解決現(xiàn)有不足的響應(yīng)速度，以便取得持續(xù)的進(jìn)步。2.加強(qiáng)與學(xué)科教師的交流，與學(xué)科教師攜手，把班主任、學(xué)科教師和學(xué)生揉成一條繩，共創(chuàng)美好未來。尤其是在中考和期末考試臨近的時(shí)代，更重要的是要加強(qiáng)與學(xué)科教師的分工，配合他們做好期末復(fù)習(xí)，并要求他們配合學(xué)科教師安排學(xué)科間的復(fù)習(xí)，避免各門學(xué)科出現(xiàn)爭(zhēng)分奪秒的現(xiàn)象。3、經(jīng)常表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和向前學(xué)習(xí)的門生。實(shí)時(shí)表揚(yáng)努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，并邀請(qǐng)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造濃厚的氛圍。同時(shí)，對(duì)于在期中考試中有突出問題并取得巨大進(jìn)步的學(xué)生，將給予實(shí)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)常和學(xué)生交朋友。無論我是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)普通學(xué)生，我總能和他們交朋友，鼓勵(lì)他們前進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我經(jīng)常鼓勵(lì)和鼓勵(lì)他們走上一段樓梯，盡快在其他方面取得進(jìn)步。至于學(xué)習(xí)普通學(xué)生，我可以鼓勵(lì)他們一步一步前進(jìn)。至于成績(jī)不佳的學(xué)生，他們被要求在他們正直的學(xué)習(xí)立場(chǎng)的基礎(chǔ)上積極前進(jìn)。特別是對(duì)于學(xué)生考慮周到的學(xué)習(xí)問題，期中考試后，我計(jì)劃和班上的每個(gè)人交流，并給他們一些建議。5.加強(qiáng)與父母的交流和相似之處。對(duì)于表現(xiàn)出進(jìn)步的學(xué)生，他們可以和父母交流，表揚(yáng)他們的孩子，并要求他們不斷地加入學(xué)校。至于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，所需的時(shí)間也可以要求他們的父母在教學(xué)和管理孩子方面進(jìn)行合作。第四，大力建立民主階級(jí)。通過地下選舉的過程，學(xué)生可以選擇自己想要的班干部，這樣班干部才能真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生管理中的作用，班主任應(yīng)該培養(yǎng)班干部以上是我對(duì)這學(xué)期班主任的總結(jié)和回顧。當(dāng)然，在班級(jí)管理的過程中還存在一些不足。我也會(huì)繼續(xù)提高自己，打破自己，努力提高自己，努力成為一名合格的班主任。進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生們對(duì)學(xué)校環(huán)境變得非常熟悉，出現(xiàn)了一些新的變化和新的意圖。班主任的優(yōu)先考慮也是經(jīng)過調(diào)解的，他首先做了幾件事。我。莊嚴(yán)的法律，不斷強(qiáng)化中學(xué)生的行為規(guī)范鐵的規(guī)律是進(jìn)一步研究的主要保證。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是加強(qiáng)培養(yǎng)和教學(xué)，使學(xué)生能夠建立一個(gè)固定的觀點(diǎn)，知道什么該做，什么不該做。教學(xué)生加強(qiáng)自我控制。理解并接受規(guī)章制度。對(duì)個(gè)別說服效果好，經(jīng)過反復(fù)教育不會(huì)改變的學(xué)生，應(yīng)按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行適當(dāng)數(shù)量的義務(wù)教育。教會(huì)學(xué)生“自負(fù)、自愛、自負(fù)和自立”與此同時(shí)，它還提倡將事物與學(xué)生的活動(dòng)相結(jié)合，從而在教學(xué)和音樂方面取得良好的效果。該課程位于每周行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)檢查的頂端。其次，誠信、學(xué)風(fēng)、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量隨著科目和難度的增加，一些學(xué)生在繼續(xù)學(xué)習(xí)中遇到了困難，問題減少了，厭學(xué)情緒也出現(xiàn)了。因此，建立學(xué)習(xí)風(fēng)格和設(shè)備是這學(xué)期的首要任務(wù)。教學(xué)主要通過過程交流、主題班會(huì)和家訪進(jìn)行。鼓勵(lì)決心和信念，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，表揚(yáng)進(jìn)步，根據(jù)問題給學(xué)習(xí)小組分紅。有好問題的學(xué)生贊助努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。在大環(huán)境的影響下，一些討厭學(xué)習(xí)的學(xué)生已經(jīng)大大改變了他們的立場(chǎng)。中學(xué)基本上已經(jīng)取消了紅燈。第三，培養(yǎng)學(xué)生的才能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，實(shí)時(shí)調(diào)解班委。指示班委開展一天或一周的工作。提高他們的治理技能。班主任不僅要對(duì)班干部負(fù)責(zé)，還要對(duì)他們進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教他們樹立集體工作的榮譽(yù)感和責(zé)任感，并要求他們努力學(xué)習(xí)，與他人攜手，以身作則。鼓勵(lì)和鼓勵(lì)他們勇敢，并嚴(yán)格要求自己。注意事物的本質(zhì)。當(dāng)然，當(dāng)選的干部并不完美。他們不應(yīng)該期望或批評(píng)他們太多，尤其是當(dāng)事情出錯(cuò)的時(shí)候。例如，負(fù)責(zé)衛(wèi)生事務(wù)的王哲英也是一個(gè)硯臺(tái)。起初，我似乎不太喜歡我的工作。我只是告訴我那些每天不做清潔工作的人的名字。為此，我經(jīng)常告訴她關(guān)于衛(wèi)生、學(xué)生健康身體的內(nèi)涵和班級(jí)的精神面貌，這樣她就能以新的熱情投入到自己的事情中去。最初的情況表明他們的事情非常出色?；旧?，他們可以自己完成事情，并處理一些附帶的事情。鑒于個(gè)別學(xué)生在課堂上剽竊的現(xiàn)象，主題班會(huì)“誠信流失”是班委本身的想法。我所有的結(jié)構(gòu)都與硯臺(tái)有關(guān)，取得了很好的效果。Iv .尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心班級(jí)中的弱勢(shì)群體“班級(jí)弱勢(shì)群體”是指兩類學(xué)生。一個(gè)是“差生”，即學(xué)習(xí)規(guī)則差的學(xué)生，另一個(gè)是“差生”，即心理或生理弱的學(xué)生。因此，我特別注意教學(xué)生姿勢(shì)的要領(lǐng)，也就是說，不要傷害他們的自我，而是要建立它并促進(jìn)它的進(jìn)步。例如，當(dāng)白文達(dá)和嚴(yán)第一次進(jìn)入學(xué)校，問題是窮人和規(guī)則不好。我請(qǐng)他發(fā)言，但一開始沒有任何轉(zhuǎn)機(jī)。起初，我發(fā)現(xiàn)他的一些作品實(shí)際上相當(dāng)好。我在班上表揚(yáng)了他，并和他交了很多朋友。慢慢地，他被感動(dòng)了，自動(dòng)暗示要求進(jìn)步，并熱情地行動(dòng)起來。顯然，進(jìn)展是顯而易見的。五個(gè)，密切師生關(guān)系，與學(xué)生合作思考。我積極聯(lián)系各個(gè)學(xué)科的老師。我尊重他們的立場(chǎng)和意見。同時(shí)，我認(rèn)為他們總之，在這學(xué)期里，通過以上方面的努力，我在班上取得了很大的進(jìn)步，我的學(xué)生的團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)也在不斷提高。班主任的工作很有挑戰(zhàn)性。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界。如果你想成為每一個(gè)學(xué)生的伙伴，如果你想失去每一個(gè)學(xué)生的信任，你需要付出大量的心血和汗水。雖然你已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但仍有一些不足。一些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生下學(xué)期需要密切關(guān)注。張曉梅xx . 6 . 28-第二學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)20x第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(3) |轉(zhuǎn)到目錄時(shí)間在認(rèn)真有序的工作中流逝。學(xué)期快結(jié)束時(shí)，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，我又驚又喜，但也有很多感觸。我想總結(jié)以下幾點(diǎn)，以便更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。一、無條件關(guān)心每個(gè)孩子，做好班級(jí)管理。新學(xué)期伊始，針對(duì)客年班的各種情況和學(xué)校的管理要求，結(jié)合工作中的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我確定了以下管理目標(biāo)：1 .不斷營(yíng)造“加入學(xué)科、努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新”的良好課堂氛圍。2.以身作則，在各方面為學(xué)生們樹立榜樣。3.變“創(chuàng)新”為“包容”，展現(xiàn)學(xué)生的本質(zhì)。4、寬嚴(yán)相濟(jì)，注重學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)和行為的培養(yǎng)。5、多與家長(zhǎng)和老師交流，配合做好學(xué)生的教學(xué)和管理工作。說到聯(lián)系，我們班的孩子也是最真誠的。不管他們做什么樣的工作，他們都能把班級(jí)的利益放在第一位。例如，一起參加男子4100米接力的劉勝玉、嚴(yán)俊廷、王澤坤和邱松，都想在學(xué)校項(xiàng)目中跑第一棒。在日常鍛煉中，劉勝玉總是跑第一桿。這時(shí)，王澤坤和閆妍特別想跑第一桿。針對(duì)這種情況，我實(shí)時(shí)做了王澤坤的思考，讓四個(gè)孩子開心地站在我的起跑線上。當(dāng)劉勝玉沖進(jìn)隊(duì)列的第一瞬間，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｋ麄冸y以形容的喜悅贏得了觀眾的掌聲。莊嚴(yán)的規(guī)則是做好所有工作的保證。在此基礎(chǔ)上，我們根據(jù)學(xué)校行政和教育部門的要求，制定了自己的講堂練習(xí)和課間活動(dòng)指南。它還規(guī)定應(yīng)以教師為原則。班干部要看老師，學(xué)生看班干部。他們應(yīng)該互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，合作進(jìn)步。學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)離不開努力學(xué)習(xí)，離不開創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才。在這方面，我們的大多數(shù)孩子做得最好。我們經(jīng)常說一個(gè)好的班主任是一個(gè)好班級(jí)。這里的優(yōu)點(diǎn)不僅體現(xiàn)了原班主任的獨(dú)到之處，也體現(xiàn)了原班主任“超前”的道德品質(zhì)的魅力。為了做好學(xué)生的教學(xué)工作，我一如既往地認(rèn)真要求自己：按時(shí)到校，按時(shí)上課，并定期做好我份內(nèi)的一切事情；時(shí)尚是整潔的，語言是野蠻的，對(duì)每個(gè)學(xué)生微笑。對(duì)自己嚴(yán)格，對(duì)別人寬容。我堅(jiān)信文字勝于文字。我用自己的實(shí)踐污染我的學(xué)生，鼓勵(lì)他們并教導(dǎo)他們。讓老師成為學(xué)生心目中最受尊敬的人，我想是的，而且做得更好。不管你在課堂上談?wù)撌裁?，它仍然是課后的指導(dǎo)。我讓孩子們獲得常識(shí)，并通過我的言行不知不覺地被愛所滋養(yǎng)。去年我第一次上這門課時(shí)，我試圖“創(chuàng)新”我的學(xué)生，讓他們成為我心目中的好學(xué)生，但結(jié)果并不好。這學(xué)期，我的學(xué)生們將接受不同的治理模式，這樣他們就可以在不犯原則錯(cuò)誤的前提下自由行動(dòng)和學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生們?cè)敢饨邮芾蠋煹囊庖姾徒ㄗh，而老師們也不必為他們的“不服從”而生氣。“通融”學(xué)生并不意味著“縱容”學(xué)生。在老師“寬大”的條件下，孩子們不僅變得聽話，而且在被教導(dǎo)、理解和感動(dòng)時(shí)，也變得與老師更加親密。像嚴(yán)俊廷和許儀一樣，他們就像硯臺(tái)。他們總是愿意與老師和同學(xué)分享他們的新思想和新實(shí)踐，這使得課堂不時(shí)充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)學(xué)生和老師相處融洽時(shí)，事情就會(huì)變得容易做。如果有學(xué)生不遵守規(guī)則，老師也應(yīng)該給他們嚴(yán)格的評(píng)價(jià)。在這種情況下，當(dāng)孩子們看到老師的表情“晴到多云”時(shí)，他們會(huì)互相表露，以避免“雷雨”。做好班級(jí)管理工作，在寬嚴(yán)相濟(jì)的關(guān)鍵時(shí)刻，每個(gè)學(xué)生都會(huì)無條件地營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，加強(qiáng)自律。只有這樣，學(xué)生才能逐步培養(yǎng)他們優(yōu)秀的道德品質(zhì)和行為。負(fù)責(zé)班級(jí)的老師不是單獨(dú)工作的。在這方面，我經(jīng)常向家長(zhǎng)和老師傳達(dá)，他們了解學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的情況，討論教學(xué)工作的要點(diǎn)，他們知道每個(gè)學(xué)生的利益不足，并有針對(duì)性地開展教學(xué)工作，使教學(xué)成果和硯臺(tái)在這一學(xué)期取得的巨大進(jìn)步就是一個(gè)例子。在這里，盡力與老師合作教孩子的家長(zhǎng)和伙伴們表示，正是因?yàn)槲覀兌加型瑯拥墓ぷ?，所以我們這學(xué)期在教學(xué)工作中取得了許多問題和聲譽(yù)：國(guó)歌演唱班，校運(yùn)會(huì)第三名，班級(jí)墻報(bào)評(píng)選二等獎(jiǎng)，古典詩歌閱讀比賽一等獎(jiǎng)。這些問題的名聲讓我們的孩子更加自負(fù)。我們?yōu)槲磥泶蛳铝肆己玫幕A(chǔ)。我們充分發(fā)展了我們的專業(yè)知識(shí)，并在上層報(bào)告廳開展了教學(xué)工作。經(jīng)過20年的教學(xué)，我最喜歡的事情是站在講臺(tái)上說話，看著我的學(xué)生坐好，時(shí)而微笑，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而暢所欲言，時(shí)而激烈辯論，形成一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教學(xué)大廳。教學(xué)工作的氛圍讓秀文學(xué)校提前教學(xué)，吸收思想。我更幸運(yùn)的是找到這樣一個(gè)舞臺(tái)來展示自己。課后，精心討論的教科書充滿了關(guān)于選擇和編寫每篇文章的意圖的知識(shí)，并設(shè)想了準(zhǔn)確可行的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。在課堂上，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的指導(dǎo)，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，準(zhǔn)確掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并最大限度地實(shí)現(xiàn)將教學(xué)工作要求應(yīng)用到實(shí)際實(shí)施中。要注意教學(xué)效果的實(shí)查、實(shí)時(shí)反饋和批改作業(yè)的指導(dǎo)，督促學(xué)生全面進(jìn)步，督促全體員工進(jìn)步。學(xué)期開始時(shí)，我與該年級(jí)的老師合作學(xué)習(xí)課本，從精讀課文到略讀課文，從社會(huì)交往到練習(xí)表演，從我的發(fā)現(xiàn)到應(yīng)用單元訓(xùn)練的積累，到在整本書的編排中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的恰當(dāng)控制。根據(jù)學(xué)校的安排，我制定了教學(xué)工作計(jì)劃，注重教材對(duì)象的人性化，明確了這學(xué)期的教學(xué)工作在中心報(bào)告廳教學(xué)工作中的主要位置。為了讓學(xué)生在課堂上全身心地投入到每一個(gè)教學(xué)工作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)話語中，比如學(xué)習(xí)兩首新詩，我首先開始講授新詩的常識(shí)，吸引學(xué)生的注意力。另一個(gè)例子是關(guān)于“我的家庭已經(jīng)走上了信息高速公路，接受了位置的改變”的研究。在向?qū)W生和教師傳授計(jì)算機(jī)知識(shí)的過程中，我堅(jiān)持以教材為中介，全方位、大規(guī)模地開展大規(guī)模的語文教學(xué)工作。例如，關(guān)于“畫楊桃來引導(dǎo)兒童理解一種從文本中出現(xiàn)的“離題現(xiàn)象”的研究。在課文的第一段，父親告訴他的學(xué)生，他的父親對(duì)他的要求非常嚴(yán)格。鑒于這種“嚴(yán)格”，我會(huì)讓孩子們欣賞并說，理想的生存老師可能是我們的父母。在我們與孩子的日常交往中，我們經(jīng)常聽到兒童教師。你太松懈了。”所謂“對(duì)銳利度理解不嚴(yán)并不是一個(gè)嚴(yán)厲的要求”。在學(xué)生們證明了這一點(diǎn)之后，我告訴孩子們我在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)60多歲的左翼分子，他的老師一直在上課并嚴(yán)格教學(xué)。談到當(dāng)今社會(huì)，人們不能集中精力學(xué)習(xí)。當(dāng)老師要求我們記住每天學(xué)的課文時(shí)。說到學(xué)會(huì)不回家，第一位老師總是背誦。當(dāng)涉及到那些沒有記憶的人時(shí)，他們?cè)趺茨苁艿綉土P呢？談到老師和我為“嚴(yán)老師”出的高徒等價(jià)對(duì)話；這位老師曾經(jīng)有101歲，現(xiàn)在還活著。她經(jīng)常和我說話。在一陣驚慌中，孩子們回到了報(bào)告廳，發(fā)現(xiàn)他們的眼睛明顯更亮了。作文教學(xué)是漢語講堂教學(xué)工作的一部分。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，教學(xué)作文被系統(tǒng)地滲透，可以達(dá)到意想不到的教學(xué)效果，如學(xué)習(xí)荷花指示孩子們依據(jù)課文布局構(gòu)想進(jìn)修寫作對(duì)于寫景的文章進(jìn)修燕子專列和救援隊(duì)，真棒！。我讓孩子們回憶起我們?yōu)殂氪?zāi)區(qū)捐款的情景，并接受了順序安排的描述。通過這項(xiàng)奇怪的研究，果園機(jī)器人指導(dǎo)孩子們想象未來，并把它變成像本文中第一次提到的東西那樣的細(xì)節(jié)。它極大地提高了孩子的寫作樂趣，并使不會(huì)寫作的孩子感到輕松和心胸開闊。此外，對(duì)于那些在課堂上不能集中注意力和學(xué)習(xí)有困難的孩子，我會(huì)在課后給他們一個(gè)名義上的關(guān)注。一個(gè)偶然的短句揭示了一系列偶然的問題，這使孩子們感到學(xué)習(xí)的壓力，從而產(chǎn)生更多的能量。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)問題，有必要推進(jìn)改革。教學(xué)不僅包括家庭作業(yè)，而且不同的學(xué)生根據(jù)學(xué)校的要求被安排在不同的級(jí)別，以糾正殘疾學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全面改善的問