魯教版初中物理第六章全章導(dǎo)學(xué)案

單元任務(wù)第六章力量和運動預(yù)備課組八年級物理上課成標(biāo)記準(zhǔn)是球體1.認識的作用。能施力的示意圖說明了力。2.測量力的大小。3.通過典型事例或?qū)嶒灹私庵亓Α椥院湍Σ亮?。通過實驗探索理解物體的慣性?？梢员磉_牛頓第一運動定律5，知道履歷平衡的條件。理解物體運動狀態(tài)變化的原因教學(xué)焦點1.知道力的3個元素，可以用示意圖表示力2。知道力的平衡和2力的平衡的條件。你知道重力是由地球的魅力引起的。4.我知道重力的方向，中心。5.通過實驗探索，我知道重力的大小和物體質(zhì)量之間的關(guān)系。6滑動摩擦大小已知接觸面粗糙或接觸面之間的壓力大小相關(guān)。7.知道摩擦的實際意義，知道如何增加和減少摩擦，可以將這些知識應(yīng)用到日常生活中。8.你知道牛頓的第一定律。9.知道力的平衡和歷史的平衡的條件教學(xué)難點1.知道力的平衡和履歷的平衡的條件。2.通過實驗探索，我知道重力的大小和物體質(zhì)量之間的關(guān)系探討滑動摩擦與哪些因素有關(guān)。教學(xué)方法探索方法，自學(xué)方法討論方法激發(fā)靈感，直觀演示教學(xué)準(zhǔn)備課件、磁鐵、小鐵工、兩輛玩具汽車教師：課件，物理投影。水球(一個)、彈簧(好、壞分別一個)、牽引器(一個)、彈簧測力計(三個，另一個結(jié)構(gòu))、鉤弦(200g的兩個)。學(xué)生用：橡皮筋、橡膠泥、彈簧、標(biāo)尺、鋁絲、彈簧測力計、氣球(上角)、鉤子組。學(xué)生實驗材料：彈簧測力計、帶鉤的木塊(側(cè)面面積不同)、重量(或鉤)、玻璃板、毛巾、幾根圓棒鉛筆等慣性車，傾斜，木板，毛巾，標(biāo)志機。玻璃板，多媒體會話保留本章共10個會議第一節(jié)力及其效果1屆會議第ii節(jié)彈性彈簧測力計第1會話第三節(jié)重力1會話第四節(jié)摩擦1會話第五節(jié)力平衡第一屆會議第6節(jié)牛頓第一運動定律慣性第二屆會議復(fù)習(xí)課1小時考試課一小時講授平科一教第六章第一節(jié)力及其作用效果講座班級類型：編寫新教授：林琴審計：三年級班組類別_ _ _ _ _ _ _ _ _名稱_ _ _ _ _ _ _學(xué)號_ _ _ _ _ _ _ _ _學(xué)習(xí)目標(biāo)1、力的作用效果、力的單位和力的三個因素2、理解物體之間的力的作用，并說明相關(guān)現(xiàn)象。3，學(xué)會用示意圖表達力量學(xué)習(xí)焦點1、力的概念和力的單位。2、力的三個要素，以示意圖表示力；學(xué)習(xí)難點?！尽苛Φ娜齻€要素，以圖解形式表示力。學(xué)習(xí)過程第一，學(xué)習(xí)新知識。士1:力的概念探索1:例如，手推車和拖拉機拖著拖車，拿著物體，提著箱子，按彈簧的樣子。這四個圖的共同點是什么？人推車，施力于，車受力于；拖拉機拉拖車，施加了力，牽引車受到了力。手提箱子，施加了力，箱子受到了力；手按住彈簧，施加力，彈簧施加力。在物理學(xué)中，人、車、拖拉機、箱子、彈簧等被稱為物體。推、拉、提、壓等稱為作用。要求學(xué)生概括力量的概念：力量。想法：(1)，沒有任何物體會起到力的作用嗎？2)一個物體產(chǎn)生力的作用嗎？(？(3)只有力對象或力對象有這樣的力嗎？摘要：任何力量都不能單獨存在。在物體之間起力的作用時，一定有有力的物體和有力的物體。它們同時出現(xiàn)，同時存在。探索2:用磁鐵吸鐵釘學(xué)生直接操作：在這個實驗中，磁鐵沒有與鐵釘接觸，而是被吸進去了。結(jié)論：物體之間也可以起到力的作用。請給學(xué)生舉這方面的例子。自主練習(xí)：1、學(xué)會判斷力和物體：(1)使用便攜式水桶時，桶所受的向上力的應(yīng)用對象是什么？(2)人通過繩子從井里取水，桶受到的向上力的應(yīng)用對象是什么？(？探索3:(1)用手用力擊打桌子，手會有什么感覺？(？怎么了？分析：手拍桌子，手拍桌子；(受力的物體，受力的物體)但是手疼意味著手在打桌子的時候被桌子給了手，這個受力的物體是受力的物體。用左手用力敲右手，右手會不會只疼？(？分析：左手打自己的右手，左手右手；(受力物體，受力物體)但是左手也感到痛苦，左手打右手的時候右手給左手的受力物體是受力物體。(3)結(jié)論：一個物體對另一個物體施加力，后者也受到它。也就是說。教程：力的單位偉大的科學(xué)家紐頓，在物理學(xué)中，以力的單位為縮寫形式，符號是。用來夾雞蛋的力約為1N。(體驗1N的力量大小。)，以獲取詳細信息士2:1、力的作用(力能做什么？)，以獲取詳細信息(1)探索1:輕輕地彎曲標(biāo)尺，標(biāo)尺就會變直。輕輕用力擠壓膨脹的氣球，氣球就會變成圓形。如果你用力拉彈簧，如果你用力按彈簧，彈簧就會。結(jié)論：力的作用1:力可以引起物體。(2)探索2:教科書圖6.1-4，棒球選手用力投球，用力將物體教科書圖6.1-4，足球守門員抓住射中球門的足球，用力量抓住物體。司機轉(zhuǎn)動方向盤的力量會帶來汽車運動的變化。我們騎自行車的時候，用腳使勁踢，自行車就會自動換。道路擁擠時剎車的摩擦力會使自行車發(fā)生變化。轉(zhuǎn)動路口的時候，手作用在把手上的力量會改變自行車運動。(注：物體的運動和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運動狀態(tài)。物體從靜止到運動，從運動到靜止，無論速度慢還是慢；或者說，運動方向改變了，物體的運動狀態(tài)也改變了。)，以獲取詳細信息結(jié)論：力的作用2:力可以改變物體。2、影響的影響因素(力的三個因素)哪些因素會產(chǎn)生影響？哪些因素會改變物體的運動狀態(tài)或施加影響來改變物體形狀的效果？)，以獲取詳細信息(1)探索1:拉彈簧時使用的力越大，拉彈簧的力就越大。使用的力越小，彈簧就越拉。騎自行車的時候踩踏板的力越大，自行車就運動。踏板力越小，自行車的運動就越多。這顯示了力的作用。(2)探索2:我們用力拉彈簧，彈簧用力按彈簧，彈簧就會；司機向左轉(zhuǎn)動方向盤，汽車就會轉(zhuǎn)向。向右打方向盤，汽車就會轉(zhuǎn)向。我們要擰緊螺母，一般要順時針施力，逆時針施力會變成螺母。這顯示了力的作用。(3)探索3:密門實驗(見教科書“想”圖):用力推門，手與中軸的距離不同。體會手在不同位置時施力的不同效果。手離開門軸(點a)時的力更多；越靠近門軸(點b)，就越困難(節(jié)省的成本)(注：力作用于物體的點稱為力的作用點)這顯示了力的作用。結(jié)論：力的作用與力的、和有關(guān)。士3:力的圖表：看不到力，那么如何表示力呢？自學(xué)：在物理學(xué)中，通常表示力：根據(jù)力的物體繪制線段，在線段末端顯示箭頭以表示力的作用點，在同一圖中，越大的線段越長。這樣，力的大小、方向和作用點三個元素顯示為帶有箭頭的線段。練習(xí)：繪制以下力的示意圖沿水平方向向右拉動物體a的拉力。將物體b的力垂直向上拉。水平面上的物體c從水平方向向左接受20 N的拉力，從水平方向向右接受25 N的拉力。二、課堂總結(jié)、綜合反映1、我在這門課中獲得的知識是：我引起的混亂如下：3、小組討論交流，小組內(nèi)學(xué)生能看到什么收獲和混亂？三、標(biāo)準(zhǔn)測試： (時間5分鐘)1.人和卡丁車在關(guān)島之間產(chǎn)生了力量的作用。對于人的推車的力，施力的物體此時也受到了人的推力，施力的物體。2，力的，被稱為力的三個元素。3、游泳者，手和腳用力向后過，人就能前進，這是顯示人同時受到反級數(shù)力的推力的現(xiàn)象。物體間力的作用。4、繪制以下力的示意圖：以50N水平方向推動桌子的力5、甲、乙的同學(xué)穿上冰鞋，面對面站在冰面上，甲給乙用力推，結(jié)果是()a，a仍然是靜態(tài)的，b受到推擠b，b受到甲的力，甲不受推力作用c，b收到的推力大于a收到的推力d，a，b后腳本：第六章第二節(jié)彈力與彈簧測力計講座班級類型：編寫新教授：林琴審計：三年級班組類別_ _ _ _ _ _ _ _ _名稱_ _ _ _ _ _ _學(xué)號_ _ _ _ _ _ _ _ _學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解彈性、塑料及其在生活中的應(yīng)用。知道彈性是什么，理解產(chǎn)生彈性的條件。3、已知的彈簧計制作原理是彈簧受張力越大，彈簧伸長越長。學(xué)習(xí)重點：彈性；正確使用彈簧測力計。學(xué)習(xí)困難：彈簧測力計的制造原理和使用學(xué)習(xí)過程：知識鏈接：1，力的作用2，力的三個因素預(yù)習(xí)題綱：1、物體受到力的話，能發(fā)生什么樣的變形呢？什么是彈性變形？彈性是如何發(fā)生的？力的大小是用什么來衡量的？彈簧測功機是根據(jù)什么原理制造的？3、使用彈簧測功機時應(yīng)注意哪些問題？板1，彈性：活動1: 1觀察教科書p5圖6-2-1，運動員為什么要向后拉橡皮筋，向下壓呢？活動2:(手操作，觀察現(xiàn)象)(1)直線彎曲；(2)用力拉橡皮筋。(3)用力拉彈簧。(4)用力捏橡皮泥。(。(5)用力揉搓面團。想法：受力變形，沒有力，能恢復(fù)原來的形態(tài)嗎？(6)在膠泥和彈簧上分別壓乒乓球，觀察現(xiàn)象。結(jié)論：靈活_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _塑料_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _彈簧_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _板2，彈簧測力計：測量工具：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，常用的測力計是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _活動3:了解彈簧測力計圖6.2-2和手中的彈簧測力計主要由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _等組成。彈簧測力計的原理演示和說明：我們知道彈簧受到張力時會拉伸，張力越大，張力越長。彈簧測功機是基于這個原理制造的。填充：原理：在一定范圍內(nèi)拉伸彈簧意味著彈簧拉伸越多，彈簧的伸長量就越大，彈簧的伸長量是_ _ _ _ _ _ _類型：活動4:正確使用彈簧測力計觀察彈簧測力計(1)彈簧測力計的刻度值是多少？(2)彈簧測力計的最大刻度是多少？說明：彈簧測量儀中的這個最大刻度是范圍。彈簧測量儀施加的拉力可能超出范圍，或者彈簧測量儀損壞。(3)彈簧測力計的最小刻度值是多少？(4)零尺度調(diào)整填一匹您的彈簧測力計的范圍是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。要測量的力的大小不能超過_ _ _ _ _ _ _ _ _ N。彈簧測力計的分數(shù)值為_ _ _ _ _ _ _ _ _。測量前要校準(zhǔn)0。要使測力計的彈簧軸方向與測量的力的方向_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _相匹配，彈簧必須不依靠在撥號上。使用方法和注意事項：(1)了解彈簧測力計的測量范圍(范圍)，不要測量超出該范圍的力。(2)明確的度量衡：彈簧測力計刻度，知道每個大格子代表多少牛，每個格子代表多少牛。(3)零校準(zhǔn)：在測量力之前，使指針指向零刻度，如果有偏差，則調(diào)整直到兩者對齊。(4)測量力時，使稱重傳感器彈簧軸的方向與測量力的方向相同。(5)閱讀時，視線必須垂直于刻度面板。2.用手拉彈簧動力系統(tǒng)的掛鉤，用指向1N，2N，3N的指針感受1N，2N，3N的力有多大。3.頭發(fā)可以承受的張力大小的測量方法是_ _ _ _ _ N。4.你知道為什么兩個彈簧測量儀在水平方向相互拉，看誰更拉誰嗎？相容性測試：1、測量力大小的工具稱為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.使用彈簧秤時，看好它的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、彈簧尺度的尺度是均勻的，因為彈簧的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _與彈簧尺度的測量范圍中接收的拉力成正比。4，以下物體的重量最接近20N()a，小學(xué)生b，汽車c，筆d，公雞5、使用彈簧稱重傳感器時應(yīng)注意的事項不正確()a，彈簧測功機必須垂直放置，不能傾斜b，使用前必須確保指針指向0c、使用中的彈簧、指針和掛鉤不能與外殼摩擦d，添加到彈簧測力計中的力不能超過該范圍6，重量約為600N的物體是以