




已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
醫(yī)務人員應當學會管理患者的期望值 期望值是什么期望理論又稱效價-手段-期望理論,是管理心理學與行為科學的一種理論,最早應用于企業(yè)管理。顧客期望值是指顧客希望企業(yè)提供得產(chǎn)品或服務能滿足其需要的水平。達到這一期望,顧客就會滿意。顧客期望在顧客對產(chǎn)品或服務的認知中起著關鍵性作用。顧客正式將預期質(zhì)量與體驗質(zhì)量進行比較,據(jù)此對產(chǎn)品或服務進行評估,期望與體驗是否一致已成為產(chǎn)品或服務質(zhì)量評估的決定性因素。顧客期望管理主要通過承諾的實現(xiàn)性、重視產(chǎn)品或服務的可靠性,堅持溝通的經(jīng)常性來實現(xiàn)的?;颊咂谕凳侵富颊邔︶t(yī)療機構(gòu)寄予的期望和愿望的程度?;颊叩钠谕饕w現(xiàn)在患者的治療效果、診療費用、服務質(zhì)量、住院時間和診療過程中所承受的痛苦等方面。隨著時代的發(fā)展和民眾生活水平的提高,對醫(yī)學提出了更高的要求,因此,患者的期望值是動態(tài)的?;颊咭筢t(yī)務人員不僅僅要治療患者的軀體疾病,而且還要有心理關懷和醫(yī)學人文關懷。醫(yī)院要不斷調(diào)整醫(yī)療服務經(jīng)營與管理策略,從服務接觸、服務流程、服務價格和服務形象等各方面改進服務,滿足患者不斷變化的期望。 患者期望是指患者希望醫(yī)院提供的產(chǎn)品或服務能滿足其需要的水平,達到了這一期望,患者會感到滿意,否則,就會不滿。期望在患者對產(chǎn)品或服務的認知中起著關鍵性的作用?;颊哒菍㈩A期質(zhì)量與體驗質(zhì)量進行比較,據(jù)以對產(chǎn)品或服務質(zhì)量進行評估,期望與體驗是否一致已成為對產(chǎn)品服務質(zhì)量評估的決定性因素。近年來醫(yī)療糾紛呈逐年上升態(tài)勢,頻發(fā)的醫(yī)療糾紛已成為制約醫(yī)院發(fā)展的一個重要因素。醫(yī)療糾紛有多方面的因素。在當前的醫(yī)療環(huán)境中,涉及到滿意度的調(diào)查,往往與患者的期望值有關,而患者期望值過高則是引發(fā)醫(yī)療投訴非常重要的潛在原因。如何加強對患者期望值的管理,增進醫(yī)患之間的相互理解、信任,達成共識,是各醫(yī)療機構(gòu)需共同破解的難題之一。 患者的期望值管理“期望值管理”是一種社交技巧,運用得當,能減少人們相互交往中的誤解和摩擦,提高人際交流的互信度。患者期望值是指患者對其所接受的醫(yī)療行為所能達到的治療效果的主觀想象及心理預期。隨著醫(yī)學技術(shù)的飛速發(fā)展,患者的期望值也日益增加?;颊邔︶t(yī)學知識的缺乏和對健康生活的渴求,導致患者前往醫(yī)院診治疾病,尤其前往知名大醫(yī)院找名家診療時往往會存在期望值過高的情況,有學者經(jīng)研究后發(fā)現(xiàn),患者對其所接受的醫(yī)療行為的滿意程度與患者期望值存在密切關系。具體來說,一定歷史時期內(nèi)的醫(yī)療行為所應當達到的質(zhì)量標準是一定的,在醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)療質(zhì)量已經(jīng)達到甚至遠遠高于該質(zhì)量標準的要求時,亦即醫(yī)療行為完全符合診療護理規(guī)范的要求甚至比診療護理規(guī)范做的還好,精益求精的情況下,患者期望值的高低成為決定患者滿意程度的關鍵因素。當患者期望值與醫(yī)療質(zhì)量水平持平時,患者對于所接受的醫(yī)療行為感到滿意;當患者期望值高于醫(yī)療質(zhì)量水平時,患者對所接受的醫(yī)療行為感到的卻是不滿意;當患者期望值低于醫(yī)療質(zhì)量水平時,患者滿意程度會達到相當滿意的程度。 金主任收治了一位高空墜落傷的小伙子,脛腓骨骨折伴踝關節(jié)粉碎性骨折?;颊吣攴蕉鍤q,風華正茂的年紀受了重傷,小伙子心情非常沮喪,甚至幾次傷心落淚,認為自己年紀輕輕首次重傷,斷送了大好前途不說,肯定連娶妻生子的人生大事也會被耽擱了,他幾次對金主任說:“誰會嫁給個瘸子呢?”在一次聊天過程中,金主任為了安慰患者,就對患者說:“你放心,我們醫(yī)院骨科水平在全國名列前茅,我一定竭盡全力為你做好手術(shù),讓你術(shù)后恢復的跟好人一樣,保證你能娶上媳婦兒!”金主任幾句寬慰患者的話讓患者破涕為笑,沒想到也埋下了糾紛的隱患。盡管在術(shù)前簽署知情同意書時主管醫(yī)生反復告知了患者各種風險,患者也簽署了知情同意書,盡管金主任認為手術(shù)做的很成功,患者也恢復的很好,但術(shù)后半年,患者還是一紙訴狀將患者告上了法庭。究其原因,原來患者認為簽署知情同意書只是履行手續(xù),患者只記住了金主任那句:“讓你做完手術(shù)和好人一樣,保證讓你娶上媳婦兒!”結(jié)果術(shù)后,患者患側(cè)下肢較健側(cè)短了0.5公分,在法庭上,患者指出,醫(yī)生向我保證做完手術(shù)和好人一樣,現(xiàn)在告訴我穿上增高鞋和好人一樣,那穿增高鞋的錢就應該醫(yī)院出。法官經(jīng)過審理,認為醫(yī)療機構(gòu)告知存在缺陷,侵犯了患者的知情同意權(quán),存在輕微責任,因此判決醫(yī)療機構(gòu)承擔了部分賠償責任。金主任可謂是“吃一塹,長一智”,在這個案例之后充分明白了患者期望值管理的重要性。無獨有偶,沒過多久,金主任又收治了一位高空墜落傷,脛腓骨骨折伴踝關節(jié)粉碎性骨折的患者,金主任術(shù)前與患者進行了推心置腹的談話。金主任告訴患者,手術(shù)風險性很大,尤其是踝關節(jié)骨折是非常復雜的一種骨折,再加上脛腓骨的開放骨折,即使手術(shù)很成功,也難免會有一些后遺癥,比如下肢短縮,創(chuàng)傷性關節(jié)炎等。金主任真誠的詢問患者:“即使我給你做了手術(shù),下肢也有可能落下殘疾,按照我們的經(jīng)驗和診療常規(guī),下肢術(shù)后短縮兩公分之內(nèi)都是符合常規(guī)的,如果短了您能否接受呢?”患者馬上回答:“主任,能接受,別說短兩公司,短三公分我也能接受!”金主任反復交代各種手術(shù)風險和并發(fā)癥后與患者簽署了知情同意書。患者手術(shù)很成功,術(shù)后,患側(cè)下肢較健側(cè)短了近兩公分,患者絲毫沒有醫(yī)療意見,而且對金主任的醫(yī)術(shù)稱贊有加,高高興興出院了。通過這個小案例,我們可以深刻的感受到,通過加強溝通,引導患者期望值維持在一個合理水平,充分考慮患者個體差異,取得患者的理解和配合,從而能夠最大限度的預防醫(yī)療投訴與糾紛的發(fā)生。管理患者期望值五部曲一、了解期望值并進行排序?;颊叩钠谕荡蠖鄟碜酝獠恳蛩?,有的緣于患者曾經(jīng)的就診經(jīng)歷,有的緣于各類信息的廣泛傳播,不同的影響因素導致患者期望值呈多樣性及可變性。如有的患者只追求治療效果,而有的患者不僅追求治療效果,還對醫(yī)院環(huán)境、設施、服務提出更高要求。醫(yī)務人員要勤于溝通、善于綜合,及時了解掌握患者的各種期望,幫助患者對各種期望進行分析與排序,哪些是主要的,哪些是次要的,哪些是可控的,哪些是不可控的,及早對次要的、可控因素進行干預,促使患者有一個趨于合理的期望值。二、創(chuàng)造能夠兌現(xiàn)的期望值。醫(yī)學的發(fā)展如冰山一角,目前應用于臨床的只是一小部分,大部分還處在未知的領域或是正在探討之中,醫(yī)療技術(shù)水平的局限性,醫(yī)療結(jié)果的不確定性,治療效果與患者期望值的不對稱性,致使部分患者不切合實際的期望值根本無法達到。這時候要給患者及家屬告訴實際情況和可能會出現(xiàn)的問題,如我們在這個方面的要求達不到,但我們可以通過一定的努力,讓患者的某些情況得到改善。通過醫(yī)務人員的引導,患者的期望值也會趨于合理,得到患者的理解和配合,創(chuàng)造能夠兌現(xiàn)的患者期梁值。三、適當降低并超越患者期望值。期望值影響因素的多樣性,不同患者的期望值各不盡相同,滿足每個人的期望值是不可能的,如醫(yī)院的宣傳力度越大,給出的承諾越高,患者的期望值也就越高,患者產(chǎn)生非現(xiàn)實期望值的可能性就越大,即使醫(yī)院通過購買大型設備、高薪聘請專家、優(yōu)化環(huán)境與服務等手段縮小與患者期望值之間的差距,但很快患者又會產(chǎn)生新的更高的期望值。在實際診療中,適當降低患者期望值,將患者期望值控制在一個合理的水平,會對實際的診療留出一定的余地,使患者感覺到甚至是超過了預期的期望值。僅僅滿足患者期望值是不夠的,還必須要超越患者期望值,這樣才能使患者滿意,超越患者期望值并不是對所有的患者而言,不合理的超越患者期望值反而會加劇醫(yī)患之間的矛盾。四、正確處理不合理的期望值。患者的期望值主要緣于患者曾經(jīng)的就診經(jīng)歷、公眾口碑的傳播等,而很多不合理的患者期望值都源于個人的需要,這種期望值通常是很難被滿足的,通常把不能滿足的患者需求稱為不合理的期望值。從當前來看,醫(yī)院把主要精力集中在了如何去滿足患者期望值上,卻忽略了期望值的合理性。期望值是否合理應從當前醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展程度和醫(yī)院在地區(qū)的救治水平來綜合衡量,不是說患者的期望值就某個醫(yī)院不能滿足,很可能好多醫(yī)院都無法滿足。對不合理的期望值要做好干預,盡量遏制患者不合理的期望值。五、在溝通中做好期望值管理。與患者主動溝通是非常必要的,要注重溝通的經(jīng)常性,根據(jù)患者病情的變化,對患者進行實時的告知,醫(yī)生可以多找患者談話,使醫(yī)生處在比較主動的地位,如果是患者有事來找醫(yī)生,醫(yī)生往往會顯得比較被動。醫(yī)務人員要對患者的情況做出真實客觀的評價,在考慮疾病本身的同時,也要考慮患者的身體狀況和其它某些不定因素,不隨意許諾、不輕易打保票,尤其對患者的病情告知要詳細而通俗,讓其做到心中有數(shù)。管理患者的期望值,與管理患者的疾病診治一樣,都是優(yōu)秀醫(yī)務人員不可或缺的基本功。醫(yī)務人員應當在醫(yī)患交流中主動關注期望值的范圍,包括治療效果、痛苦程度、預后恢復等,關注患方的個體需求,就診經(jīng)歷等差異性因素并對期望值進行階段管理和過程管理,及時甄別出不合理的期望值并及早進行干預,使醫(yī)、患雙方能夠滿意。編后語:有很多患者覺得進了醫(yī)院就可以保證萬無一失了,便可以把疾病完全治愈。由于醫(yī)學的專業(yè)性和局限性,患者往往無法清楚的認識自身的疾病,可能會出現(xiàn)的并發(fā)癥及病情進展,有些病癥的出現(xiàn)不是醫(yī)生能控制和預料的。因此在對患者交代病情時,我們應把其疾病的嚴重程度,可能會出現(xiàn)的病情進展和并發(fā)癥,在治療過程中可能出現(xiàn)的風險如實交代,便是在有效管理起對我們的期望值。因為有些患者對我們抱有的期望值可能是一個極高的水平,如果最后所得到的結(jié)果與其相去甚遠,醫(yī)患矛盾便可能會隨之產(chǎn)生。所以我們應該多與患者進行溝通,去了解他們的想法,和把我們所能采取的治療措施,現(xiàn)有的醫(yī)療水平傳達清楚。上述實例告誡我們:作為臨床醫(yī)生首先要認清提高滿意度與患者期望值管理之間的關系,引導患者期望值并維持在一個合理的水平,這樣會對實際的醫(yī)療服務留出一定余地,使患者體驗到的醫(yī)療服務甚至超過了預期的期望值,這樣才能使患者滿意;其次要注重加強醫(yī)患之間的有效溝通,充分考慮患者的個體差異,取得患者的理解、信任與配合。再次要注重診療服務細節(jié)與技巧,通過醫(yī)務人員的語言、動作、表情等細節(jié)給患者帶來愉悅的心情。最后在耐心傾聽中真正了解患者的期望值,及時甄別出不合理的期望值并及早進行干預,將醫(yī)療糾紛隱患消滅在萌芽狀態(tài)。也就是說:隨時判斷患方(包括患者本人及其家屬)對病情
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 六一美術(shù)繪畫活動方案
- 六一西餐活動方案
- 六一餐飲品牌活動方案
- 六城同創(chuàng)活動方案
- 農(nóng)民試題及答案
- 云南初級考試真題及答案
- 藥理考試試題及答案A
- 安全培訓應知試題及答案
- 藥房調(diào)劑考試試題及答案
- 蘭州元宵活動策劃方案
- 2024年云南省中考物理試題含答案
- 2024年石家莊市市屬國企業(yè)面向社會公開招聘403名管理人員及專業(yè)技術(shù)人員高頻難、易錯點500題模擬試題附帶答案詳解
- 醫(yī)藥代表聘用合同模板
- 2024-2030年中國公路工程行業(yè)市場發(fā)展分析及前景預判與投資研究報告
- 工傷預防宣傳和培訓 投標方案(技術(shù)方案)
- 古代小說戲曲專題-形考任務4-國開-參考資料
- 2.4圓周角(第1課時)(課件)九年級數(shù)學上冊(蘇科版)
- 桿塔組立施工安全檢查表
- 基于項目化學習的數(shù)學跨學科作業(yè)設計
- 小學綜合實踐活動二年級下冊第二單元《方格編》課件
- 河南省南陽市鄧州市2023-2024學年七年級下學期期末生物試題(解析版)
評論
0/150
提交評論