最新人教版五年級語文下冊課內(nèi)閱讀專項突破訓(xùn)練.doc

最新人教版五年級語文下冊課內(nèi)閱讀專項突破訓(xùn)練1. 閱讀短文，回答問題。洛陽紙貴 復(fù)欲賦三都遂構(gòu)思十年，門庭藩溷皆著筆紙，偶得一句，即便疏之。自以所見不博 ， 求為秘書郎。及賦成于是豪貴之家競相傳寫，洛陽為之紙貴?！咀ⅰ抠x三都：寫三都賦。藩：籬笆。溷：廁所。著：同“著”，放。疏：通“書”，寫。博：廣泛，淵博。秘書郎：官職名。【附參考譯文】 （左思）準(zhǔn)備寫三都賦，構(gòu)思了十年，他在門邊、庭院、廁所等地方都放上紙和筆，偶然想出一句，就馬上寫下來。自認(rèn)為自己見識不廣，要求做秘書郎，以充實自己。三都賦寫成以后，豪貴之家的人競相傳抄，洛陽因為三都賦的流行紙價大漲。（1）借助注釋和譯文，讀明白這則成語典故。（2）從下面提供的問題中，任選一個回答。你知道這則典故現(xiàn)在怎么用嗎？文中寫左思著書具有怎么的精神？2. 讀一讀，做二做。 雨停了，天上有一座美麗的橋。 爸爸，你那把_花用的水壺呢？如果我_著它，走到橋上，把水_下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水_田了，你高興嗎？（1）將下列詞語填在文中的橫線上。（填序號）澆 提 灑爸爸，你那把_花用的水壺呢？如果我_，著它，走到橋上，把水_下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水_田了，你高興嗎？（2）天上這座美麗的橋是_。（3）如果我把水灑下來，爸爸高興嗎？為什么？3. 閱讀課文北大荒的秋天片段，回答問題。 原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，挺拔的高粱，揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。（1）找出中心句。（2）文中從_、_、_這幾個方面寫出了原野的熱鬧非凡。從這段中的“_”和“_”這兩個詞語可以看出，作者把大豆和高粱當(dāng)作人來寫。4. 閱讀下文，回答問題。我沒有釣住那條魚 我這一生，有過許多令人難忘的時刻。然而，我經(jīng)常會想起來的，是第一次跟叔叔去釣魚。記得那是初秋時節(jié)的一天，溫煦（x）的陽光靜靜地照耀著樹林。叔叔帶我去釣魚。我模仿別人釣魚的樣子，甩出釣魚線。忽然，誘餌消失得無影無蹤了，我趕緊猛地一拉魚竿，沒想到扯出的卻是一團水草。我失望極了。 過了許久，我感覺有什么東西在拽（zhui）我的釣線，并一下子將它拖入了深水中。我連忙往上一拉魚竿，立刻看到一條逗人喜愛的小魚，在璀（cu）璨（cn）的陽光下活蹦亂跳?！笆迨澹　蔽业艮D(zhuǎn)頭，欣喜若狂地喊道，“我釣住了一條！”“還沒有哩?！笔迨迓龡l斯理地說。他話音剛落，只見那條驚恐萬狀的小狗魚鱗光一閃，箭一般地射向河心。釣線上的魚鉤也不見了。我功虧一簣（ku），快到手的捕獲物眨眼間又溜走了。 我分外沮喪，可叔叔卻意味深長地對我說：“記??！在魚兒尚未被拽（zhui）上岸之前，千萬別吹噓（x）你釣住了魚。事情沒成功就自吹自擂一點用也沒有；縱然辦成了也不需要自夸，這是一個很淺顯的道理?！?打這以后，每當(dāng)我聽到人們?yōu)橐患形崔k成的事情而自我吹噓（x）時，我就情不自禁地回憶起小河邊垂釣的那一幕。（1）填入適當(dāng)?shù)牧吭~。一_水草 一_魚竿（2）照樣子，寫一寫。無影無蹤（ABAC式）：_、_（3）根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語填在橫線上。含意深遠，耐人尋味。_控制不住自己的感情。_（4）找出文中的一處比喻句_。這句話中把_比作_。（5）文中有許多描寫“我”心情變化的詞語，我找到了這些詞：_、_、_等。（6）這個故事告訴我們一個深刻的道理。5. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。 溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。（1）展開想象，仿寫句子。例：那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。那_，_。（2）在印第安人的心中，溪流河川中的不僅僅是水，更是_，由此我感受到_。（3）在選文中找出河水給人們帶來的好處的句子。_6. 閱讀短文，回答問題。桌椅的對話 一天早晨，小明背著書包高高興興的走進教室。還沒走到位子上，就聽見椅子嗚嗚（w）地哭了。桌子趕忙問椅子：“你怎么哭了？”椅子傷心地說：“小明坐在我們身上，搖來搖去，把我們的腿都要搖折（sh）了，骨頭也要散（sn）架了，我好痛。”聽椅子這么一說，桌子也說：“我比你更可憐（lin），小明在我的臉了亂寫亂畫，還用小刀劃來劃去，弄得我全身都是傷，他太不愛護我們了?！毙∶髀牶竽樇t了，他向桌椅深深地鞠（j）了一躬（gng），說：“對不起，以后我一定改正?！保?）照樣子，寫詞語。高高興興：_、_、_搖來搖去：_、_、_（2）椅子向桌子說了什么，請你找出來。7. 閱讀短文，回答問題。小猴子救小白兔 一天上午，小白兔在田野栽（zi）白菜。突然，一只大狐貍從樹后面跳出來，撲（p）向小白兔，小白兔嚇得連忙逃跑。 小白兔往山坡上逃，大狐貍在后邊緊緊地追?！皳渫ā保╬ tng）一聲，小白兔掉進了坑里。狐貍張著嘴（zu）流著口水趴（p）在坑（kng）邊上，想法子要吃掉小白兔。 小猴子看見了，它立即（j）倒掛在樹上，把小白兔拉出大坑（kng）。狐貍想吃小白兔可吃不著了。 小白兔得救了。（1）這篇短文有幾個自然段？（2）這篇短文寫了哪幾種動物？（3）小猴子怎樣救了小白兔？在短文中找出有關(guān)的句子。（4）你喜歡這篇短文中的哪種動物？說說你喜歡的理由。8. 閱讀文言文，回答問題。 齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。（1）解釋劃線詞的含義。以至于斯也斯_（2）用一句話概括本文的中心。（不超過10個字）9. 閱讀下文，回答問題喜鵲的新發(fā)現(xiàn) 喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便叫起來：“看來，世界上要算我飛得最高了?！?哪知，頭上傳來鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上飛。它伸長脖子向上面喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧？” “不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對喜鵲說。喜鵲抬頭一看，真的，雁群排著“人”字行，整整齊齊地飛向遠方。 “真是人上有人，天外有天哪！”喜鵲說。（1）本文共有_節(jié)，第1節(jié)有_句話。（2）寫出與“整整齊齊”形式相同的詞語。（3）把下列鳥名按從低到高的飛行方式排列。A鴿子 B喜鵲 C蜻蜓 D大雁 （4）喜鵲的新發(fā)現(xiàn)是（ ）10. 閱讀短文，完成練習(xí)。給顏黎民的信（節(jié)選）顏黎民君： 昨天收到十日來信，知道那些書已經(jīng)收到，我也放了心。你說專愛看我的書，那也許是我常論時事的緣故。不過只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。?？次膶W(xué)書，也不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡（ w）數(shù)學(xué)，理化，史地，生物學(xué)，以為這些都無足重輕，后來變成連常識也沒有，研究文學(xué)_不明白，自己做起文章也胡涂，所以我希望你們不要放開科學(xué)、一味鉆進文學(xué)里。譬如說罷、吉人看見月缺花戲，_淚下，是可?。╪ sh）的他那時_科學(xué)還不發(fā)達，_不明白這是自然現(xiàn)象。但如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是胡涂蟲。不過我向來沒有留心兒童讀物，所以現(xiàn)在說不出哪些書合適，開明書店出版的通俗（x s）科學(xué)書里，也許有兒種，讓調(diào)查一下再說罷。 其次是可以看看世界旅行記，借此就知道各處的人情風(fēng)俗和物產(chǎn)。我不知道你們看不看電影：我是看的，但不看什么“獲美”“得寶”之類，是看美于非洲和南北極之類的片（pin pin）子，因為我想自己將來未必到非洲或南北極去，只好在影片上得到一點見識了。魯迅四月十五夜（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。厭惡_（ w） 可恕_（n sh）通俗_（x s） 片_（pin pin）子（2）在下列詞語中選擇合適的填寫到文中的橫線上。自然 黯然 固然 當(dāng)然先前的文學(xué)青年，往往厭惡（ w）數(shù)學(xué)，理化，史地，生物學(xué)，以為這些都無足重輕，后來變成連常識也沒有，研究文學(xué)_不明白，自己做起文章也胡涂，所以我希望你們不要放開科學(xué)、一味鉆進文學(xué)里。譬如說罷、吉人看見月缺花戲，_淚下，是可?。╪ sh）的他那時_科學(xué)還不發(fā)達，_不明白這是自然現(xiàn)象。（3）聯(lián)系上下文理解詞語的含義。常識：_。胡涂：_。（4）畫線的句子以_來打比方，說明只有_，才能_?！霸S多花”比喻_，“蜜”比喻_。（5）魯迅就讀書問題提出了哪三點建議？（6）這是_寫給_的信中的幾段文字，主要講了_，從中可以看出魯迅_。11. 閱讀文言文，回答問題。 匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說詩，時人為之語曰：“無說詩，匡鼎來。匡說詩，解人頤?！倍Γ庑∶?。時人畏服之，如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。（1）下列句子中劃線的詞語解釋不正確的一項是（ ）（2）文中一個家喻戶曉的典故是：_。12. 閱讀下文，回答問題。 “是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難、受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（1）在文中找出下列詞語的近義詞。欺負(fù)_ 性格_（2）“愈是寒冷”中“愈”的意思是（ ）（3）她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！句子的意思是（ ）（4）“氣節(jié)”在課文中的意思_。13. 閱讀短文，完成練習(xí)。 種樹老人死了，死后沒有一副棺材。 種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。 種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子。臨死的時候，他對遠方來的侄子說：“死了，就在沙丘刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽俗鐾昃妥吡?。 老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。老人對自己種的樹又有一種天生的靈性，仿佛樹就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。 十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里， 領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，修樹剪樹，看調(diào)皮的松鼠、快樂的喜鵲、愛叫的烏鴉 村里人都說老人是個傻子，只有老黃狗知道不是；村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。 直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來了，出神地看著老人種的那片林子說：“這些樹至少值百十萬呢?！比藗儾哦颊f老人最精明了，于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了。 老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的，卜樓，要買汽車，要娶本村五十多歲的寡婦但老人仍然住在自己的土棚子里面，領(lǐng)著走不動的老黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，直到，直到老人死去。 來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。 老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。（1）短文中的哪些句子寫出了“老人對樹像對自己的孩子”？（2）讀下列句子，完成填空?！胺N樹老人死了，死后沒有一副棺材?！薄胺N樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林?！薄笆赀^去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里”這些話敘述了_的表現(xiàn)手法，這樣寫的好處是_。（3）“老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。”這句話與上文的哪句話相應(yīng)？其深刻含義是什么？（4）“老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里?！甭?lián)系全文看，這句話體現(xiàn)了老人的什么精神？14. 閱讀文言文，回答問題。欲速則不達 子夏為莒父宰 ， 問政。子曰：“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成?！薄咀ⅰ窟x自論語子路。子夏：孔子弟子，姓卜名商。莒父宰：莒父地方的總管。莒父，魯國的一個城邑，在今山東省莒縣境內(nèi)。問政：向孔子請教怎樣辦理政事。【附參考譯文】 子夏到莒父做總管，向孔子請教怎樣辦理政事?？鬃诱f：“不要求快，不要貪求小利。求快就達不到目的，貪求小利就辦不成大事。”（1）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。欲速則不達，見小利則大事不成。（2）說說你從這則短文中悟出的道理。15. 閱讀下文，回答問題。荷花 每當(dāng)我去公園玩，總要去池子邊觀賞那潔白的荷花。荷花，它出污泥而不染，總是保持著自己潔凈的本色。 荷花的花瓣，呈瓜子形，潔白似玉，花里托出一個倒過來像個小窩頭一樣的深綠色蓮蓬。遠遠看去，荷花的花瓣組成了一個精巧的五色搖籃，蓮蓬像一個嬰兒躺在里面。一陣微風(fēng)吹過，荷花左右擺動，就像慈愛的母親在搖著搖籃，哄自己的孩子入睡。 荷花下面是一桿碧綠的莖，一直插到水下的污泥里，再由粗壯的根長出一節(jié)節(jié)的鮮美的藕。清澈（ch）的水面上，漂浮著一片片荷葉，上面托著幾顆水珠，那水珠真像頑皮的小孩子在玩耍，從荷葉這頭滾到那頭，真有趣。 荷花真美，讓人越看越愛。我愛荷花！（1）這篇短文是圍繞_來寫的。（2）短文的第二，三自然段具體描寫了荷花的可愛，作者先寫了荷花的_，接著寫了_、_、_、_。（3）寫出下列詞語的近義詞。觀賞_ 保持_ 精巧_慈愛_ 頑皮_ 潔凈_（4）找出文中的比喻句。再選一個抄下來，并說出把什么比作什么。16. 閱讀文言文，回答問題。道旁李苦 王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?， 諸兒競走取之 ， 唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然?！咀ⅰ繃L：曾經(jīng)。諸：眾，各。游：游玩，玩耍。子：果實，指李子。折枝：折，彎曲。把樹枝壓彎了。競：爭著。走：跑。之：它，這里指李子。唯：只有，僅。信然：確實這樣。（1）“道旁李苦”的意思是_。（2）王戎如何判斷出李子是苦的？（3）從這個故事中，你明白了什么道理？17. 閱讀下文，回答問題。美研究顯示 現(xiàn)有技術(shù)無法克隆人 美國科學(xué)家近日公布最新研究結(jié)果說，由于胚胎發(fā)育過程中存在固有缺陷，故目前沒有可能對人和其他靈長目動物進行生殖性克隆。 匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院沙滕博士等人，利用現(xiàn)有4種細(xì)胞核移植技術(shù)，對724個恒河猴卵細(xì)胞進行克隆操作。研究人員共獲33個克隆猴早期胚胎，但將其移植代孕動物體內(nèi)后，這些胚胎經(jīng)過初步細(xì)胞分裂無一真正孕育。 科學(xué)家們對此分析發(fā)現(xiàn)，克隆猴細(xì)胞分裂看似正常，但細(xì)胞內(nèi)染色體實則出現(xiàn)紊亂。通常染色體在復(fù)制和排列過程中需要借助紡錘體，可克隆猴細(xì)胞中紡錘體結(jié)構(gòu)雜亂無章，結(jié)果導(dǎo)致染色體數(shù)目出現(xiàn)異常。不僅如此，對克隆猴細(xì)胞紡錘體形成至關(guān)重要的絕大多數(shù)蛋白質(zhì)也出現(xiàn)缺損。 研究人員指出，雖然已有科學(xué)家利用細(xì)胞核移植技術(shù)，克隆出羊、鼠、豬、牛和貓等動物，但研究表明，現(xiàn)有技術(shù)對靈長目動物并不適用，其原因可能在于靈長目動物繁殖過程中，對紡錘體組裝的要求，比其他哺乳動物“更為嚴(yán)格”。 匹茲堡神學(xué)院教授特納評論說，沙滕等人的研究展示了靈長目動物克隆的難度，從而為“生殖性克隆不安全、應(yīng)該禁止”，提拱了迄今最為有力的支持。（1）下列表述有誤的一項是（ ）（2）“生殖性克隆不安全，應(yīng)該禁止”與“美研究顯示現(xiàn)有技術(shù)無法克隆人”之間是什么關(guān)系？文章對二者之間的關(guān)系的論述是否合理？為什么？18. 閱讀短文，完成練習(xí)。 在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫西雙版納。 西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進入林中就像到了奇花異樹的海洋。這里的望天樹高達七八十米，_抬起頭_能看到它的樹冠，是名副其實的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個人拉起手來也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應(yīng)淀粉的西米樹。西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟價值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡直就是一座座“天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。這種樹不怕砍，不怕伐，_留下一段樹樁，很快_會萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的工夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。 種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅美化了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動物提供了棲息、繁衍的場所。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“綠色寶石”，使它永遠放射出耀眼的光芒。（1）聯(lián)系上下文，將下列關(guān)聯(lián)詞分別填入第2，3自然段的橫線上。只要就 只有才這里的望天樹高達七八十米，_抬起頭_能看到它的樹冠，是名副其實的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個人拉起手來也圍不攏。這種樹不怕砍，不怕伐，_留下一段樹樁，很快_會萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的工夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。（2）從文中找出一句承上啟下的句子，抄寫在下面的橫線上。（3）讀第3自然段，然后回答問題。西雙版納的植物中含油量最大的是_。作者把“扁擔(dān)藤”比作_ ， 這是因為_。黑心樹的特點。，一是_ ， 二是_ ， 所以人們稱它為“_”（4）第3自然段用了哪些說明方法？試舉例說明。（5）給短文加一個合適的題目，寫在文前的橫線上。19. 閱讀課文凡卡片段并完成下列各題。 凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。 “昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！”（1）凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有_的感情。（ ）（2）“老板隨手撈起個家伙就打我”的“撈”字意思是（ ）（3）文中“打發(fā)”的意思是（ ）（4）把第二段分成兩層，第一層應(yīng)到（ ）20. 閱讀下文，回答問題花的學(xué)校（節(jié)選） 于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 他們關(guān)了門做功課，如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 雨一來，他們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。（1）照樣子，在橫線上填上合適的詞語。（歡快）地跳舞 _地響 _地沖出來（2）聯(lián)系上下文，想一想，填空?；ǖ膶W(xué)校在_，花的家在_，在_。（3）“于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡?！边@句話中寫出花兒多且茂盛的詞語是（ ）（4）“綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響”，這句話中，“簌簌”的意思是（ ）（5）在這篇短文中，花兒的主要特點是（ ）21. 閱讀下文，回答問題。對手，你好 狼常到一個牧場叼羊。牧場主用了整整一個冬季，請獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過了不久，羊群開始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的損失還大。牧場主又請來了醫(yī)生防疫治病。但是，不知為什么，疫病還是不斷地發(fā)生，沒辦法，只好請來一批專家會診。專家的結(jié)論卻是去請幾只狼來，放回到附近的山里去。 原來，狼先生先前的光臨，對羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾，使羊群常常驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘?zhí)钊爰Z口，疫病源也就不復(fù)存在了。 這件真實的故事，十分耐人尋味。 在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒有了這個對手，羊群就面臨著災(zāi)難。現(xiàn)在，人類之所以保護生物，就是讓生物鏈不致隔斷，換句話說，就是讓每種生物都有對手。 有對手，保有警惕，便不失活力。這個道理人類亦然。當(dāng)年七國稱雄，秦便圖強自新；一旦六國并入秦的版圖，沒了敵人，秦國也就英雄末路二世而亡了?，F(xiàn)在，我們公認(rèn)競爭是好東西，就是因為競爭使參與者都有了對手，逼著每個人銳意進取，否則就會自毀長城。 人生如登山，只要有高峰還在前頭，人的腳步就不會停下。一旦把千山萬壑踩在腳下，真正的對手便是自己了。美國拳王泰森稱霸拳壇，擊垮了一個又一個挑戰(zhàn)對手。不想勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，終至因罪下獄。美國輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”?？梢?，視自己為對手，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是人生的十八盤，是最艱難的選擇。 在人生漫漫的征途上，對手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動和渴望，失去對手，我們或許將失去一切。從這個意義上講，我們不妨說一聲：“你好，對手。”（1）本文第1自然段中劃線字“請”是作者精心設(shè)計選擇的一個動詞，聯(lián)系下文看，選擇這個詞是因為_。（2）“耐人尋味”是什么意思？為什么說“這件真實的故事，十分耐人尋味”？（3）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度看，第5自然段開頭的畫線句“有對手，保持警惕，才不失活力。這個道理人類亦然?！弊饔檬鞘裁?？（4）下列說法，哪兩項是正確的？（ ）（5）為了表現(xiàn)文章的中心思想，作者精選了三件事，第二件事主要寫了什么？（6）你在生活、學(xué)習(xí)上有“對手”嗎？你怎樣和他（她）相處？22. 課外閱讀，回答問題。風(fēng)孩子到處跑著找工作。跑哇跑，他看到水面上（又 有）一條帆船，風(fēng)孩子就往帆上使勁兒。吹呀吹，風(fēng)孩子推著船走得飛快。船上的人們稱贊他：“真是好風(fēng)！”跑哇跑，他看到像小塔一樣的架子，上邊有好幾個大大的葉片。風(fēng)孩子就往葉片上使勁兒。吹呀吹，風(fēng)孩子推動葉片轉(zhuǎn)得飛快。小塔下的人們稱贊他：“真是好風(fēng)，咱們的風(fēng)（里 力）發(fā)電機發(fā)電了?！笔堑?，沒找到工作的風(fēng)孩子到處亂跑，刮起塵土瞇你眼睛?？墒牵谢顑焊傻娘L(fēng)孩子多么可愛呀！你能給風(fēng)孩子找到工作嗎？（1）從文中括號里選擇合適的漢字。_（2）找到工作的風(fēng)孩子做了兩件事情，第一件事情是_，第二件事情是_，沒有找到工作的風(fēng)孩子到處亂跑，還_。23. 閱讀下文，回答問題。 白云在藍天高高地俯視著河流，問：“你為什么總是彎彎曲曲？要是走一條直線，那水流得多快?！?“不可能呀！”河流說，“你想，地勢高低不平，我想走直也不行！就算在平原，鹽堿成分不同的土壤，對流水沖擊的承受力也不同，我還是走不直。再說，地球自西向東自轉(zhuǎn)，也使我的水流沖向右岸當(dāng)然，南半球則相反。” “你是自然形成的。要是人工開鑿的譬如大運河，流水就直啦！” “運河里的水也是彎彎曲曲地向前流的。你想，水流總有偏移，在離心力的作用下，就總會沖向岸的一邊。當(dāng)它撞向石岸，又會折向岸的另一邊。而且那大運河，單看一段像是直的，整個一看就發(fā)現(xiàn)它是彎的啦。即使看起來筆直的鐵路，也是這樣?！?“這么說，筆直的東西是不存在的？”白云想了想，說，“假如我在赤道上畫一條直線，這難道不是筆直的嗎？” “很遺憾，它最終變成了一個環(huán)繞地球的圓。” 白云想：這么說來，整體看，事物總是曲折的；直，不過是局部的、相對的。 這時，白云經(jīng)過一個湖面上空，它以湖為鏡照見了自己。（1）多音字注音，組詞。曲：_ _ _沖：_ _ _（2）在橫線上填上一個表示看的詞。白云高高地向下看，它在_。河流前后左右地看，它在_。白云對著湖面盯著看，它在_。（3）這則故事滲透的觀點是什么？24. 閱讀下文，回答問題。大象和猴子 從前，一頭大象跟一只猴子吵架。大象身體壯實，非常自豪地說道：“你瞧，我個子大，體格壯，能推倒一棵大樹，你呢？” 猴子引以為傲的是會爬樹，說道：“我會爬樹。你能爬到樹上，用尾巴把自己倒掛在樹枝上嗎？” 他倆互不服氣，去找貓頭鷹評理。貓頭鷹對他們說：“你們瞧，河對面有一棵又高又大的果樹，你們?nèi)グ压咏o我摘下來，我再評理?！?于是大象和猴子來到河邊。然而，（奔馳 奔騰）的河水把猴子嚇住了。 “還是站到我的背上來吧！”大象驕傲地說，“我個子大，體格壯，在（急 水）流里游泳，我可不在乎?！?猴子爬到大象背上，他倆很快地過了河。 高大的果樹（屹立 聳立）在河邊，成熟的果子（掛 長）在樹梢上。大象想用鼻子夠果子，果樹太高夠不著；想把大樹推倒，樹太大又推不動。 “這回該看我的了。”猴子自豪地說，“爬樹是我的拿手好戲?！闭f罷，敏捷地爬了上去，摘下了樹梢上的果子。 他們渡河回來，把果子交給了貓頭鷹。 “現(xiàn)在能給我們講講，誰比誰強嗎？”大象和猴子一齊說道。 “這個問題，誰能答得上來呢？”貓頭鷹說，“你們倆誰也不能單獨把果子摘回來?，F(xiàn)在你們摘回來了，是你們發(fā)揮了各自的特長：一個負(fù)責(zé)渡河，一個負(fù)責(zé)摘果子?！保?）在文中的括號里選擇合適的字詞。（奔馳 奔騰）_的河水 （急 水）_流（屹立 聳立）_在河邊 （掛 長）_在樹梢（2）查字典或聯(lián)系上下文解釋詞語的意思并寫一句話。引以為傲：_。造句：_。（3）大象的特長是_，猴子的特長是_。（4）讀了這則寓言故事，你明白了什么道理？（5）讀了短文，你能想到哪些諺語？25. 閱讀下文，回答問題。哥白尼和老師較真 沃德卡是哥白尼少年時期最敬重的一位老師，但是，只要和真理有矛盾沖突的時候，他一樣會較真，直到弄清楚事情的真相。 一天，哥白尼去沃德卡家做客，老師不在。他順手從書架上抽出一本書，打開一看，老師在折了角的地方寫了一條批注：圣誕節(jié)晚上，火星和土星排成一種特殊的角度，預(yù)示著匈牙利的皇上卡爾溫有很大的災(zāi)難。 正在這時，沃德卡推門走進來。他見哥白尼在家里看書，高興地問：“孩子，又看什么書了？” 哥白尼畢恭畢敬地把書遞過去，老師邊接書邊關(guān)切地問：“能看懂嗎？哥白尼認(rèn)真地回答說：“老師，我看不懂。火星也好，土星也罷，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關(guān)系，怎么能預(yù)示他的禍福呢？” “怎么不能呢？”沃德卡反問道，“命星決定一切！ 哥白尼當(dāng)仁不讓，大聲反駁說：“如果是這樣，那人還有沒有意志？如果有，人的意志和天上的星星又有什么關(guān)系？”對于哥白尼尖刻的反駁，沃德卡并沒有生氣，他明白，信不信天命是關(guān)系到天文學(xué)命運的重大問題。對這個問題，他對傳統(tǒng)的偏見有過懷疑，但又說不出道理。他躊躇再三，深情地對哥白尼說：“你提的問題確實很有意思。但我沒有能力回答你，你如果有毅力的話，以后研究吧！” 幾十年后，哥白尼創(chuàng)立了“太陽中心說”的偉大理論，宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。（選自永遠的堅守，吉林出版集團有限責(zé)任公司）（1）從文中找出合適的四字詞語填空。形容態(tài)度十分恭敬。_遇到該做的事情，主動去做，不推辭。_（2）讀短文，判斷下列說法的對錯。太陽中心說是伽利略創(chuàng)立的。太陽中心說宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。太陽中心說沉重地打擊了封建統(tǒng)治。太陽中心說是對地心說的否定。（3）文中畫線句子是一個_句，換種說法，使意思不變：_。（4）短文在塑造哥白尼這個人物形象時，主要運用的描寫方法是（ ）26. 課外閱讀，回答問題。 1919年春天，年輕的畫師徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)院，后來又向法國的繪畫大師達仰學(xué)畫。達仰看中這位刻苦努力的中國學(xué)生，熱情地指導(dǎo)他，這卻引起了一些人的嫉妒。 一天，一個外國學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達仰看中你，但你別以為進了達仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國人就是到天堂去學(xué)習(xí)，也成不了才！” 徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！ 從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。 當(dāng)時，巴黎的博物館里陳列著許多歐洲繪畫大師的作品，每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經(jīng)過潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的提高。 功夫不負(fù)有心人。三年過去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)院以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時，轟動了整個畫界。那個外國學(xué)生看了徐悲鴻的作品，非常震驚，他找到徐悲鴻，鞠了一躬說_。問題：（1）聯(lián)系上下文，把文章的結(jié)尾補寫完整。注意正確使用標(biāo)點符號。（2）找出下面句子中的聯(lián)想部分。從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。（3）聯(lián)系上文，說說“功夫不負(fù)有心人”的意思。（4）填空。文章第_自然段和第_自然段寫了徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過，這兩自然段是_關(guān)系。（5）用自己的話說說徐悲鴻奮發(fā)努力學(xué)畫的原因。27. 閱讀下列短文，并按要求回答問題。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。_我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。_，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。_，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~。_我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。_，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。_，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。（2）畫線句子是選文第一自然段的_，這段話是按照先_后_的順序來寫的。（3）“這真像與另一個人同船而行”中的“這”指的是_；“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地”中“故地”是形容_，“想去就去”是說_。（4）“我”為什么覺得一遍又一遍地讀書“真像與另一個人同船而行”？（ ）28. 閱讀短文，完成練習(xí) 。藏獒真相 這是一只母藏獒。他買到它沒多久，它就生了八只小崽！要知道，藏獒就是錢啊。 隨著小藏獒一天天長大，問題卻出現(xiàn)了。那些小家伙一有機會，就會互相撕咬對方的身體。 某一天，他竟然發(fā)現(xiàn)其中的一只小藏獒被撕咬得遍體鱗傷！更不可思議的是，所有的小家伙在互相撕咬時，都是當(dāng)著它們的母親那只母藏獒的面，但母親理也不理，任由它們在自