小學(xué)語文人教版二年級上冊第二單元電子備課.doc

小學(xué)語文人教版二年級上冊第二單元電子備課單位單元專題學(xué)校生活課型精讀課文任課教師課時2課時從第 1 課時到第 2 課時課題5識字二教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)11個生字，會寫八個生字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。課文重點(diǎn)全文感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)全文讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)詞語開花，看誰說得多。教學(xué)重點(diǎn)會讀11個生字，會寫8個字，積累詞語。教學(xué)難點(diǎn)正確流利地朗讀，體會詞語的節(jié)奏感教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：詞語卡片、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集詞語的資料，制作詞語卡片預(yù)習(xí)提綱（見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱）教學(xué)過程一、看圖引入：1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。二、成果展示1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識字方法。三、精講點(diǎn)撥：（一）看圖讀詞1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。再讀一讀，。2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。4、比賽讀，看誰讀得最好。（二）、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫，學(xué)生臨寫：胡：左高右低，左右寬乍基本相等。戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點(diǎn)。鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。（三）、誦讀詞語1、教師范讀。2、學(xué)生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機(jī)評議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？5、男女生比賽讀。（四）、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)生觀察描紅。2、教師范寫學(xué)生臨寫。觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。彈：左窄右寬，左右相等長。琴：上邊的兩個王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。（五）、讀讀說說學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。四、拓展延伸1、創(chuàng)編三字詞，如：彈棉花、喂小狗等。2、學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽。五、限時作業(yè)二次備課效果檢測情況見縣下發(fā)的效果檢測題教學(xué)反思小學(xué)語文人教版二年級上冊第二單元電子備課單位單元專題學(xué)校生活課型精讀課文任課教師課時3課時從第 1 課時到第 3 課時課題5、一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)8個生字，會寫10個生字，理解由生字組成的新詞。2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。3、有尊敬老師的愿望課文重點(diǎn)全文感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)第1、2自然段讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒拜d一株紫丁香，它能給老師帶去什么？教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：詞語卡片、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：詞語卡片。預(yù)習(xí)提綱（見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱）教學(xué)過程一、 情境渲染，啟動情感。配樂每當(dāng)我走過老師窗前，教師用深情的語言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。 看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是為什么呢？ 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文一株紫丁香。二、成果展示1、看課文紫丁香插圖，誰能向大家介紹紫丁香？ 2、看課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課、批改作業(yè)）想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？ 現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？三、精講點(diǎn)撥1、提出自讀要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出生字、生詞多讀幾遍。把不理解的為詞句或問題標(biāo)出來。2、學(xué)生匯報自讀情況同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。 小組合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字、新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問題提出來討論。 抽檢識字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音、翹舌音、后鼻音。3、齊讀課文。4、精讀課文，讀中感悟。自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用“ ”畫出相應(yīng)的句子。5、小組交流，說說自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你；讓滿樹盛開的小花感謝你；讓花香飄進(jìn)你的夢里。6、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你把課文再讀一讀，讀出感情。7、在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好。標(biāo)準(zhǔn)如下：合格：正確地讀（不添字、不漏字）良好：大聲、正確地讀優(yōu)秀：大聲、正確、有感情地讀。8、全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。9、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動作朗讀全詩。10、配樂每當(dāng)我走過老師窗前，請學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺朗讀表演。 四、拓展延伸。想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？二次備課效果檢測情況見縣下發(fā)的效果檢測題教學(xué)反思小學(xué)語文人教版二年級上冊第二單元電子備課單位單元專題學(xué)校生活課型略讀課文任課教師課時1課時從第 1 課時到第 課時課題6、我選我教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識課文的8個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。課文重點(diǎn)全文感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)第3、4、5、6、自然段讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)如果讓你選班里的干部，你會選誰，為什么？教學(xué)重點(diǎn)在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體同學(xué)對會“我選我”的認(rèn)同。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：詞語卡片、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：詞語卡片。預(yù)習(xí)提綱（見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱）教學(xué)過程一、導(dǎo)新課。1、入話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文我選我。（板書課題）齊讀課題。放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是談怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎？下面我們就提問：讀了課題以后，你想知道什么？2、課件演示：播來學(xué)習(xí)我選我來了解。（板書課題）二、展示成果1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。2、同桌互讀，不明白的地方互相討論。識字1、出示生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。2、同桌利用指讀的方式進(jìn)行互相讀互相正音。3、用自己喜歡的方法識記生字、齊讀生字詞。朗讀1、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。2、分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評。3、通讀全篇。寫字1、出示要求會寫的生字，認(rèn)讀。2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。三、精讀點(diǎn)撥1、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點(diǎn)評，加以指導(dǎo)。2、小組分角色朗讀。3、表。演小組內(nèi)進(jìn)行后，選出代表匯報展示。4、讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什么？5、齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？6、用自己喜歡的方式感受全文。四、拓展假如你是王寧，當(dāng)選勞動委員后會做些什么？板書設(shè)計(jì)：6 我選我王寧關(guān)心集體 做 的好孩子熱愛勞動效果檢測情況見縣下發(fā)的效果檢教學(xué)反思小學(xué)語文人教版二年級上冊第二單元電子備課單位單元專題學(xué)校生活課型略讀任課教師課時2課時從第 1 課時到第 2 課時課題7、一分鐘教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。課文重點(diǎn)全文。感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)1、3讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？教學(xué)重點(diǎn)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、在了解有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)懂得嚴(yán)格使學(xué)生懂得時間的寶貴要求自己，珍惜時間教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：詞語卡片、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：詞語卡片。預(yù)習(xí)提綱（見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱）教學(xué)過程一導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。2一分鐘很短，但對每個人卻很重要。二成果展示1自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。2元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？3學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。4小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。5全班匯報：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。6鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識生字。7“找找說說”，比一比，看誰組得快。8指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。三精講點(diǎn)撥1、指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？2、小組合作學(xué)習(xí)。自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？3、小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？4、自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語氣。5、全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。6全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。四、拓展延伸體會一分鐘里能干什么。板書設(shè)計(jì) 7、一分鐘 遇到紅燈 時間寶貴 遲到二十分鐘 汽車開了 走路上學(xué)二次備課效果檢測情況見縣下發(fā)的效果檢測題教學(xué)反思小學(xué)語文人教版二年級上冊第二單元電子備課單位單元專題學(xué)校生活課型略讀任課教師課時2課時從第 1 課時到第 2 課時課題8、難忘的一天教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)13個字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對鄧爺爺?shù)某缇?課文重點(diǎn)全文。感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)1、3讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)我的心情前后發(fā)生了怎樣的變化，為什么？教學(xué)重點(diǎn)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、在了解有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：詞語卡片、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：詞語卡片。預(yù)習(xí)提綱（見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱）教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？2、今天我們就一起來看看難忘的一天，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二成果展示。1、帶著剛才的問題讀課文，思考。2、說說讀了這個故事你了解了什么？學(xué)生匯報。解決課前提出的問題。3、自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。4、讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個生字。5、識記字形。鼓勵學(xué)生自主識字，交流識字的方法?？赡苡檬熳謳值姆椒ㄗR字，也可以用組詞競賽識字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學(xué)生讀句子或造句識字。6、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：A、獨(dú)體字要寫在田字格的正中間。B、“及”字的筆順是先寫C“身”、字的第六筆右邊不出頭、，最后一筆右邊要出頭。三精講點(diǎn)撥。1、學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。2、說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。3、邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個問題：1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進(jìn)行品讀。圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭睿J(rèn)識到肩上責(zé)任的重大?？梢龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？四、拓展延伸通過閱讀課外書請教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。二次備課效果檢測情況見縣下發(fā)的效果檢測題教學(xué)反思小學(xué)語文人教版二年級上冊第二單元電子備課單位單元專題學(xué)校生活課型任課教師課時3課時從第 1 課時到第 3 課時課題、語文園地二教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。2、積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。3、進(jìn)行口語交際。4、才藝展示。5、在認(rèn)、讀、說中學(xué)會識字、交際、體現(xiàn)才藝。6、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。課文重點(diǎn)全文。感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)全文讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)你喜歡課文那部分，說說你的收獲教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。教學(xué)難點(diǎn)1、積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：詞語卡片、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：詞語卡片。預(yù)習(xí)提綱（見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱）教學(xué)過程我的發(fā)現(xiàn)一、我會認(rèn)。1、出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。2、找找每組中兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。5、你能用這種方法還認(rèn)識哪些字？進(jìn)行交流。二、我會讀。1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形式讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？3、你還能說出其他類似的字嗎？日積月累一、讀讀比比。1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。2、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、用喜歡的方式