幼兒園怎么做好常規(guī)管理

幼兒園怎么做好常規(guī)管理一、常規(guī)管理構(gòu)建“制度規(guī)范，評(píng)價(jià)科學(xué)”的管理體系1.工作任務(wù)及目標(biāo)。抓實(shí)幼兒園內(nèi)部的常規(guī)管理，本著“以制度規(guī)范人，以情感調(diào)動(dòng)人，以機(jī)制激勵(lì)人”的管理思路，力求實(shí)現(xiàn)園務(wù)管理工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的軌道。建立一套符合園本特色的常規(guī)管理制度和考核評(píng)價(jià)機(jī)制，員工認(rèn)可。持之以恒，常規(guī)管理自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，考核評(píng)價(jià)方案科學(xué)完善，自動(dòng)執(zhí)行。2.保障措施。 以制度規(guī)范人依據(jù)國家、省市區(qū)規(guī)定，制定符合幼兒園實(shí)際情況的規(guī)章制度和一日常規(guī)，針對(duì)制度和常規(guī)進(jìn)行科學(xué)的考核。每周定期對(duì)所有教師和保育員進(jìn)行培訓(xùn)。每天堅(jiān)持檢查每位教師和保育員的工作情況，及時(shí)反饋總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀教師，提煉典型性做法，鼓勵(lì)教師效仿和創(chuàng)新。 以情感調(diào)動(dòng)人在工作上，努力營造一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境，想方設(shè)法地幫助提高教職工業(yè)務(wù)水平，力求做到“多看教職工長處，多想教職工難處，多給教職工益處”;在生活上，要關(guān)心教職工的疾苦，把教職工的困難當(dāng)作自己的困難，為教職工解決后顧之憂。加強(qiáng)教職工與教職工之間、教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通，消除隔閡，構(gòu)建和諧綠色園區(qū)。 以機(jī)制激勵(lì)人建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過星級(jí)教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、年度考核等量化評(píng)比活動(dòng)，樹立教職工的自信心、成就感和榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)全校教職工的工作積極性;在用人上，教研組長聘任、中青年骨干教師的培養(yǎng)等形式，給教職工提供施展才華的舞臺(tái);在參與上，號(hào)召全校教職工要有主人翁精神，鼓勵(lì)教職工參政、議政，利用教代會(huì)、黨員民主生活會(huì)、園長信箱等形式，發(fā)揮教職工參與幼兒園的管理和決策，形成人人關(guān)心學(xué)校、愛護(hù)學(xué)校的局面。二、環(huán)境建設(shè)創(chuàng)建“溫馨自然，和諧綠色”的育人環(huán)境1.工作任務(wù)及目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“溫馨 ”“自然”“自由”的幼兒成長的樂園。體現(xiàn)“游戲性”“趣味性”“藝術(shù)性”“實(shí)用性”，突出“幼兒為主體”的思想。把幼兒園室內(nèi)外三維空間作為幼兒體驗(yàn)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和展示、表現(xiàn)的舞臺(tái)。充分體現(xiàn)幼兒是環(huán)境的主人，師幼互動(dòng)、同伴互動(dòng)、親子互動(dòng)。每年加大環(huán)境建設(shè)的投入力度，增加玩教具和大型玩具，努力爭取把幼兒園打造成區(qū)級(jí)一流的幼兒園。2.保障措施。精心布置藝術(shù)化的幼兒園環(huán)境。創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍濃郁的戶外環(huán)境，園中種植樹木花草，設(shè)計(jì)林中小道，開辟果園，對(duì)土坪、草地、斜坡、樹木等自然景物進(jìn)行藝術(shù)性布置;合理放置大型活動(dòng)器具，在適宜的地方建造景點(diǎn);還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術(shù)加工品等，充分體現(xiàn)自然美、造型美。布置富有藝術(shù)特色的活動(dòng)室環(huán)境對(duì)專項(xiàng)活動(dòng)室的墻面、區(qū)角等進(jìn)行美化布置，可用各種工藝品、各類特色制作等;各專用室的環(huán)境還可從內(nèi)容(如：傳統(tǒng)的、民族的、現(xiàn)代的;美術(shù)的、地方特色的、音樂的)、色彩等方面創(chuàng)設(shè)出各自得不同風(fēng)格，讓幼兒沐浴在這濃厚的文化藝術(shù)氛圍中感受藝術(shù)的魅力，接受藝術(shù)的熏陶，自主地進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。 創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境：選取符合幼兒年齡特點(diǎn)的班級(jí)名稱，對(duì)班級(jí)建筑結(jié)構(gòu)中的一些必備裝置，如：門、窗、電器、水管等進(jìn)行藝術(shù)性裝飾，把活動(dòng)室裝點(diǎn)得生機(jī)盎然、富有情調(diào)。 設(shè)立各具特色的班級(jí)活動(dòng)區(qū)，如：設(shè)計(jì)區(qū)、表演區(qū)、制作區(qū)等，使幼兒能與環(huán)境積極互動(dòng)，對(duì)班級(jí)活動(dòng)室的墻面、區(qū)角等進(jìn)行美化，體現(xiàn)裝飾的藝術(shù)性;注重“動(dòng)態(tài)”式的環(huán)境創(chuàng)設(shè);讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。布置主題走廊 。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)樓的自身功能特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同主題的走廊、過道，使其散發(fā)濃濃的文化藝術(shù)氣息;創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的背景音樂氛圍，讓幼兒每天都能在音樂的伴奏下，輕松、愉快地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。三、衛(wèi)生保健保證“責(zé)任至上，健康營養(yǎng)”服務(wù)質(zhì)量1.工作任務(wù)及目標(biāo)。認(rèn)真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，把幼兒園安全、衛(wèi)生、保健工作放在主要位置，結(jié)合幼兒實(shí)際情況，制定合理保健目標(biāo)，做到膳食科學(xué)營養(yǎng)、安全工作措施到位，確保每個(gè)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能夠自我保護(hù)，在幼兒園中健康成長。2.保障措施。衛(wèi)生保健認(rèn)真做好晨檢，做到“一摸二看三問四查”。深入各班巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，加強(qiáng)對(duì)體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作并且有次序地做好記錄。定期消毒醫(yī)療器械和晨檢卡。完善各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，明確職責(zé)，做好兒童的體格發(fā)育測量及評(píng)價(jià)工作。兒童營養(yǎng)管理好兒童膳食，每周制訂帶量食譜，食物品種多樣，注意營養(yǎng)成分的搭配，保證按量供給。每月一次營養(yǎng)計(jì)算并分析，要求炊事人員做好飲食衛(wèi)生及餐具消毒。幼兒進(jìn)餐定時(shí)定點(diǎn)定量，各餐合理熱能，供給分配，以保證幼兒生長發(fā)育需要。衛(wèi)生習(xí)慣為幼兒準(zhǔn)備清潔衛(wèi)生，安全符合幼兒特點(diǎn)的盥洗室和如廁設(shè)備，進(jìn)食和如廁后必須用肥皂洗手。教會(huì)幼兒洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時(shí)做好消毒工作。加強(qiáng)餐前擦桌子的消毒工作，就餐秩序好、安靜，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完。教育幼兒不能挑食，確保營養(yǎng)的合理吸收。飯后組織幼兒散步，遵守幼兒午睡作息時(shí)間。掌握好幼兒看電視的時(shí)間，組織幼兒看電視注意坐姿與距離。安全保護(hù)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育，各班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定規(guī)則，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發(fā)生，確保幼兒的身體健康和生命安全。當(dāng)班和接送幼兒的老師要仔細(xì)觀察，對(duì)可疑者來園接幼兒要仔細(xì)詢問并登記。堅(jiān)持不定期的午餐、午睡、衛(wèi)生安全工作檢查。期初、期末組織各班測幼兒身高、體重，中大班測視力，并做好記載與評(píng)價(jià)。做好體弱兒與肥胖兒的管理工作。四、家長工作打造“幼兒園、家庭、社區(qū)”三位一體的教育氛圍工作任務(wù)及目標(biāo)。通過各種方式，建立有效的家庭和幼兒園交流的平臺(tái)，擴(kuò)大家庭教育知識(shí)普及面，提高家長對(duì)家庭教育知識(shí)的掌握程度。提高家庭教育理論指導(dǎo)水平。每年確定12個(gè)家庭教育研究小專題，充分發(fā)揮家庭教育的作用，開展理論研究和調(diào)查工作。全園家長受教育率在95%以上，家長的滿意率達(dá)到98%以上。2.保障措施。幼兒園教育指導(dǎo)綱要總則中指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。保持幼兒園和家庭教育的一致性可以很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！背Ｒ?guī)工作開展有序化。多種途徑，更新家長教育觀念建立明確的家長工作制度，每學(xué)期召開兩次家教指導(dǎo)活動(dòng)，幼兒園可以聘請(qǐng)專家對(duì)家長進(jìn)行講座，教師也可以請(qǐng)班級(jí)中在家庭教育方面有經(jīng)驗(yàn)的“家長志愿者”作講座，使家長們從中得到啟發(fā)和借鑒，教育資源得到交流和共享;每個(gè)幼兒根據(jù)主題建立成長檔案，教師與家長共同完成;充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄及家園小報(bào)的窗口作用，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，介紹幼兒保健知識(shí)和幼兒在園情況，為家長接受幼兒教育信息創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。家長助教，引導(dǎo)家長走進(jìn)新課程多渠道地挖掘和利用家庭教育資源，引領(lǐng)家長走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)新課程，積極地配合幼兒園的教育活動(dòng)，讓家長在參與新課程的實(shí)施中感受和體驗(yàn)課程的變化，尋求家園教育一致的切入點(diǎn)，形成幼兒園與家庭互動(dòng)的模式。歡迎更多的家長加入到家長助教活動(dòng)中。家長不僅是進(jìn)課堂做教師，還可以參與到班級(jí)環(huán)境布置、幼兒的參觀活動(dòng)、幼兒的保育保健活動(dòng)，以及為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，真正實(shí)現(xiàn)家園共建課程，促進(jìn)幼兒更好地和諧發(fā)展。定期開放，引領(lǐng)家長主動(dòng)配合教師每月組織一次家長開放日活動(dòng)，讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。教師在開放日之前，先把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等向家長講明白，使家長們?cè)诳撮_放活動(dòng)時(shí)能夠看懂，有的放矢。通過有效的家長開放活動(dòng)，使家長懂得怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性，促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。家委會(huì)參與，提升辦園品質(zhì)。讓家長代表切實(shí)參