中班下學(xué)期主題活動(dòng)

中班下學(xué)期主題活動(dòng)大夾子幼兒的視角和成人其實(shí)大不相同，他們常會(huì)發(fā)現(xiàn)或驚異于我們熟悉且不在意的東西，比如螃蟹的大螯，那個(gè)讓他們又喜歡又害怕的武器。仔細(xì)想一想，其實(shí)我們身邊還有很多像螃蟹大螯一樣的夾子在默默地發(fā)揮著很大的用處呢！衣、食、住、行等各方面，夾子都有其妙用。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)主題，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)各類(lèi)夾子的興趣，進(jìn)一步關(guān)注這些大有用處的小東西，相信小小的夾子話題絕對(duì)會(huì)有無(wú)限樂(lè)趣的發(fā)展。主題開(kāi)始階段，如果從觀察用夾子當(dāng)武器的動(dòng)植物入手，相信一定會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的興趣和進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)探索的欲望，這時(shí)候，通過(guò)實(shí)物呈現(xiàn)的方式，引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物、植物身上“夾子”的形象和功用，一定會(huì)給他們留下深刻的印象；接下來(lái)，引導(dǎo)幼兒將目光從動(dòng)植物身上回到自己的生活環(huán)境中，尋找、搜集和發(fā)現(xiàn)身邊各種各樣的夾子，了解各種夾子的特性與功用以及它們與人們生活和工作的關(guān)系，學(xué)習(xí)夾子類(lèi)簡(jiǎn)單工具的操作使用，利用夾子開(kāi)展多樣的游戲和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，安全教育也是一個(gè)不可忽略的重點(diǎn)，要讓幼兒知道，夾子在帶給人們方便的同時(shí)也是會(huì)傷到人的！可引導(dǎo)幼兒觀察生活環(huán)境中哪些地方容易發(fā)生夾傷事故，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，避免夾傷情況的發(fā)生。最后，通過(guò)著名的童話故事胡桃?jiàn)A子，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入豐富的想像世界，讓看似生硬的夾子展現(xiàn)出柔軟感性的一面。相信這個(gè)涵蓋了自然探索、生活游戲、藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作的主題活動(dòng)，可以給幼兒一個(gè)豐富多彩的夾子世界，在引導(dǎo)幼兒用眼睛去看、用心靈和手探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，夾子這個(gè)小小的東西一定會(huì)和幼兒擦出令人意想不到的火花！蔬菜同樂(lè)會(huì)蔬菜對(duì)大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，至于蔬菜要怎么吃、有什么營(yíng)養(yǎng)、為什么要吃蔬菜，就需要大人的引導(dǎo)了。因此我們特別設(shè)計(jì)了這個(gè)主題，希望幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜、種植蔬菜、采摘蔬菜、烹飪蔬菜的過(guò)程，漸漸喜歡吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣走進(jìn)蔬菜的世界。我們先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜種類(lèi)，認(rèn)識(shí)蔬菜和飲食的關(guān)系，并與日常生活結(jié)合，通過(guò)參觀市場(chǎng)認(rèn)識(shí)更多的蔬菜及其食用部位。接著利用逛菜園、認(rèn)識(shí)農(nóng)夫的工作方式，帶領(lǐng)幼兒借由種植、觀察記錄，認(rèn)識(shí)蔬菜的生長(zhǎng)。接下來(lái)將蔬菜融入游戲中，利用粘土捏塑、制作立體造型等活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒去發(fā)現(xiàn)蔬菜的另一面，再利用蔬菜蓋印的方式，引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的剖面，認(rèn)識(shí)蔬菜部分和全體的關(guān)系。本主題資源豐富，教師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可融入當(dāng)?shù)氐募竟?jié)性蔬菜，也別忘了將周?chē)牟藞?chǎng)、超市、甚至家長(zhǎng)，納入可以運(yùn)用的資源，讓教學(xué)更加得心應(yīng)手。聽(tīng)不完的故事每當(dāng)幼兒聚集在一起聆聽(tīng)故事時(shí)，總想讓故事一個(gè)接著一個(gè)，聽(tīng)也聽(tīng)不完。從古到今，故事總扮演著溝通成人與幼兒的角色，故事世界里一個(gè)又一個(gè)精彩又奇幻的情節(jié)，更成為童年回憶中最珍貴的百寶箱。魅力四射的故事，是生活中不可缺少的精神食糧，愛(ài)聽(tīng)故事源自人類(lèi)的本能，講故事更是年代久遠(yuǎn)的藝術(shù)。故事不停地傳述的歷史或與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，加上充滿奇幻的主題內(nèi)容，皆是提升幼兒想象、理解與語(yǔ)言表達(dá)能力最佳教學(xué)互動(dòng)方式。本主題活動(dòng)著重于講故事、編故事、演故事等方式，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣、發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力；學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)、尊重與人際互動(dòng)；在嘗試故事創(chuàng)作的過(guò)程中，使幼兒擁有無(wú)限的想象空間。其實(shí)這就是故事最棒最神奇的地方。故事總是讓人百聽(tīng)不厭，它能縮短人與人之間的距離，培養(yǎng)彼此的默契與勇氣，激發(fā)出我們的探索能力；在聽(tīng)故事時(shí)，還能借此機(jī)會(huì)來(lái)品味其中的真諦，嗅出故事的多變奧妙，這些內(nèi)在的魅力能讓師生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中迸發(fā)出許許多多的創(chuàng)意與感動(dòng)，能讓幼兒在聽(tīng)與說(shuō)中發(fā)現(xiàn)閱讀故事之美，從而啟發(fā)并培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。童年本身就是一段精彩的故事，充實(shí)童年的又是一個(gè)個(gè)“說(shuō)著精彩、聽(tīng)著玩味”的故事；它啟動(dòng)了幼兒思索的導(dǎo)航線，讓無(wú)限的思潮恣意航行于浩瀚的奇幻大海里，請(qǐng)您帶領(lǐng)著幼兒一遍遍的聆聽(tīng)故事，并共同享受這感動(dòng)的時(shí)光。小小表演家如何讓兒童節(jié)這個(gè)孩子的節(jié)日真正的屬于孩子？當(dāng)又一個(gè)兒童節(jié)翩然而至的時(shí)候，我們不禁陷入這樣的思考。中班幼兒正處在自我意識(shí)增強(qiáng)、渴望獨(dú)立的年齡階段，“我自己來(lái)”是這個(gè)年齡段幼兒共同的愿望，幼兒正是這種愿望的驅(qū)動(dòng)下了解周?chē)氖澜?、協(xié)調(diào)自我與環(huán)境的關(guān)系，從而不斷地完善自我，提高自我，建立初步的自信心。我們要做的正是給他們提供更多做自己的機(jī)會(huì)。由此我們意識(shí)到，兒童節(jié)也應(yīng)該讓他們“自己來(lái)”，用自己的方式慶祝自己節(jié)日！使他們?cè)趹c祝節(jié)日的過(guò)程中，更好的了解自己、欣賞同伴、認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?。于是，在他們“我們?cè)鯓觼?lái)慶祝我們的節(jié)日”的提問(wèn)聲中，“小小表演家”主題活動(dòng)就此展開(kāi)，整個(gè)主題活動(dòng)我們以幼兒的提問(wèn)“我們表演什么節(jié)目”“表演節(jié)目我們還要準(zhǔn)備什么”為線索展開(kāi)一系列有趣快樂(lè)的活動(dòng)，讓幼兒從學(xué)變魔術(shù)的活動(dòng)中，體驗(yàn)自己制造快樂(lè)的能力；從兒歌的念唱中，呈現(xiàn)出自己手指頭的神奇戲法；從各種舞臺(tái)表演活