四點(diǎn)半課堂詳解

社區(qū)“4: 30班”項(xiàng)目簡(jiǎn)述“4: 30班”服務(wù)“4: 30班”是指社區(qū)提供免費(fèi)作業(yè)指導(dǎo)、免費(fèi)托管、興趣班等服務(wù)平臺(tái)。讓孩子從學(xué)校到父母離開(kāi)工作崗位之前，幫助在職父母在放學(xué)后有一個(gè)“管理真空”,減輕在職父母教育和管理孩子的壓力。因?yàn)樾W(xué)生在下午4: 30放學(xué)，所以它被稱為“4: 30班”根據(jù)社區(qū)兒童的實(shí)際需求，“4: 30班”服務(wù)主要開(kāi)展以下活動(dòng)：1、作業(yè)指導(dǎo)：幫助孩子完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；2.興趣培養(yǎng)：開(kāi)展親子手工藝工作坊、繪畫(huà)課等興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康向上的良好習(xí)慣，拓展孩子的興趣愛(ài)好。3.青少年娛樂(lè)活動(dòng)：定期開(kāi)展各種青少年娛樂(lè)活動(dòng)，幫助青少年建立良好的社會(huì)支持體系。4.暑期加油站：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行暑期訪問(wèn)，為學(xué)生和家長(zhǎng)組織親子互動(dòng)活動(dòng)，幫助兒童完成暑期作業(yè)，以及各種青少年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5.青少年成長(zhǎng)計(jì)劃：根據(jù)兒童自身需求，有針對(duì)性地開(kāi)展兒童成長(zhǎng)服務(wù)，挖掘兒童潛能，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。社會(huì)工作者在“4: 30班”中的作用社會(huì)工作者能否履行其應(yīng)有的專業(yè)工作，以及社會(huì)工作者如何履行其應(yīng)有的專業(yè)工作，這是值得我們認(rèn)真考慮的問(wèn)題。(一)社會(huì)工作視角重新定位“4: 30班”最初的“4: 30課”是為了幫助孩子們做作業(yè)，這導(dǎo)致了“4: 30課”的刻板印象。在“4: 30班”的宣傳階段，許多社會(huì)工作者沒(méi)有正確定位“4: 30班”，普遍宣傳其學(xué)術(shù)指導(dǎo)功能。此外，他們渴望成功，面對(duì)家長(zhǎng)的咨詢也沒(méi)有做出必要的澄清。結(jié)果，家長(zhǎng)們對(duì)“4: 30課”的理解出現(xiàn)了偏差。他們甚至認(rèn)為“4: 30班”是專門(mén)為提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而設(shè)計(jì)的，他們對(duì)“4: 30班”的目標(biāo)過(guò)高，不符合實(shí)際任務(wù)。1.作業(yè)指導(dǎo)的作用?！?: 30班”作業(yè)指導(dǎo)服務(wù)仍然提供給幫助孩子做作業(yè)，但與過(guò)去不同的是，要明確每個(gè)學(xué)生在提問(wèn)之前必須完成他能做的所有作業(yè)，這樣工人就能一次解決一個(gè)孩子的作業(yè)問(wèn)題。其次，每月舉行家長(zhǎng)會(huì)議，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，澄清他們對(duì)“4: 30班”的誤解，讓他們清楚“4: 30班”的服務(wù)時(shí)間是從16:30到183360000(下班后)，只有一個(gè)半小時(shí)?！?: 30課”的目的不是幫助孩子們完成所有的家庭作業(yè)。社會(huì)工作者不能成為家長(zhǎng)的免費(fèi)導(dǎo)師，因此家長(zhǎng)對(duì)“4: 30班”有合理的期望，并明確家長(zhǎng)在這一過(guò)程中需要協(xié)助的工作。2.成長(zhǎng)的功能。除了輔導(dǎo)功能，“4: 30班”更注重學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；通過(guò)“看電影日”、“讀書(shū)日”等主題活動(dòng)，豐富“4: 30課”的服務(wù)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，吸引更多學(xué)生參與。通過(guò)母親節(jié)文化表演和其他活動(dòng)促進(jìn)親子互動(dòng)，以激發(fā)父母對(duì)社區(qū)參與的意識(shí)；通過(guò)家訪，我們可以了解每個(gè)孩子不同的一面，拉近“4: 30班”和家庭的距離。(2)在社工和有社會(huì)工作價(jià)值觀的家長(zhǎng)之間搭建溝通的橋梁尊重和接受是溝通的基礎(chǔ)。尊重和接納是社會(huì)工作最基本的價(jià)值觀。家長(zhǎng)會(huì)議定期舉行，向家長(zhǎng)宣布學(xué)生在“4: 30班”的表現(xiàn)。由于家長(zhǎng)對(duì)“4: 30班”有不同的理解，所以“4: 30班”既有支持者也有懷疑者。對(duì)于支持者，我們表示誠(chéng)摯的感謝，并調(diào)動(dòng)他們的熱情參與“4: 30班”的管理。對(duì)于懷疑者，我們傾聽(tīng)他們的聲音，通過(guò)QQ群、微博、博客和建議箱聯(lián)系不同的居民，了解他們對(duì)“4: 30班”的看法，讓他們感受到尊重，接受他們對(duì)“4: 30班”的各種情緒。(3)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐技能1、具體及時(shí)的鼓勵(lì)。許多父母不鼓勵(lì)他們的孩子。他們只對(duì)他們的孩子說(shuō)，“你很偉大”，但是他們不讓他們的孩子知道他們?cè)谀睦铩皞ゴ蟆比绻膭?lì)不夠具體，孩子很容易把你誤認(rèn)為敷衍了事。經(jīng)過(guò)專業(yè)教育，社會(huì)工作者在實(shí)踐技能方面有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。例如，對(duì)于一個(gè)亂涂亂畫(huà)的學(xué)生，一旦我們發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)得更正確一點(diǎn)，我們會(huì)及時(shí)說(shuō)：“你寫(xiě)得很漂亮！”然后讓學(xué)生給他一個(gè)充滿愛(ài)的鼓勵(lì)。對(duì)于不能集中注意力的孩子，我們會(huì)說(shuō)，“這很好。今天的作業(yè)持續(xù)的時(shí)間比以往任何時(shí)候都長(zhǎng)，“讓他覺(jué)得他真的可以集中精力，冷靜下來(lái)做作業(yè)。2.巧用激勵(lì)機(jī)制。星級(jí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著不可思議的魔力。啟動(dòng)星級(jí)評(píng)定板，將評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)發(fā)送給每個(gè)學(xué)生，每天進(jìn)行一次評(píng)分，并將每周和每月得分最高的學(xué)生的照片張貼在“每周之星”和“每月之星”的位置上，告訴他們當(dāng)分?jǐn)?shù)累積到一定程度時(shí)，他們可以交換不同的禮物。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，不出聲，不走動(dòng)，并鼓勵(lì)他們登上星級(jí)考評(píng)板。在家長(zhǎng)會(huì)上，每個(gè)孩子都會(huì)得到不同的獎(jiǎng)勵(lì)，突出他們的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)他們的自我價(jià)值感。3.注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)?！?: 30班”學(xué)生本身就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。挖掘高年級(jí)學(xué)生來(lái)領(lǐng)導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生之間的相互支持，減輕工作人員的負(fù)擔(dān)。通過(guò)共同制定課堂規(guī)范，強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，同時(shí)促進(jìn)他們參與課堂建設(shè)，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“4: 30班”的個(gè)人責(zé)任。(四)積極嘗試拓展服務(wù)為了改變“4: 30班”簡(jiǎn)單的作業(yè)指導(dǎo)功能，“4: 30班”可以增加以下服務(wù)：1.興趣培養(yǎng)：開(kāi)展親子手工藝工作坊、繪畫(huà)課等興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康向上的良好習(xí)慣，拓展孩子的興趣愛(ài)好。到目前為止，社會(huì)工作者已經(jīng)為“4: 30班”學(xué)生推出了“氣球扭扭樂(lè)親子智慧欣賞手冊(cè)小組”、“母親節(jié)手工制花工作坊”、“感恩心手語(yǔ)班”和各種棋類活動(dòng)。2.青少年娛樂(lè)活動(dòng)：定期開(kāi)展各種青少年娛樂(lè)活動(dòng)，幫助青少年建立良好的社會(huì)支持系統(tǒng)，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力。為了開(kāi)展賣(mài)小報(bào)童活動(dòng)， 4: 30班的每個(gè)學(xué)生都有10份報(bào)紙，賣(mài)的錢(qián)屬于他們。通過(guò)賣(mài)報(bào)活動(dòng)，孩子們可以體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，懂得如何珍惜勞動(dòng)的果實(shí)，培養(yǎng)艱苦樸素的生活習(xí)慣。同時(shí)，它也是培養(yǎng)青少年人際交往、增強(qiáng)自信心和自尊的重要手段。在母親節(jié)，來(lái)自“4: 30班”的學(xué)生為他們的母親表演了一個(gè)節(jié)目來(lái)陪伴他們的孩子，以表達(dá)他們對(duì)父母的感謝，并促進(jìn)親子關(guān)系的融合。3.暑期加油站：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行暑期訪問(wèn)，為學(xué)生及其家長(zhǎng)組織親子互動(dòng)活動(dòng)，幫助兒童完成暑期作業(yè)，以及為青少年組織各種暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展暑期活動(dòng)，如“在多彩的暑假里展現(xiàn)自己，讓一切變得更美好，讓你爆炸”。為兒童和青少年提供全面服務(wù)，包括學(xué)習(xí)加油站，如趣味英語(yǔ)班、英語(yǔ)語(yǔ)法班、數(shù)學(xué)興趣班、興趣發(fā)展班，如手語(yǔ)舞蹈班、繪畫(huà)班、書(shū)法班、自我意識(shí)小組、口才訓(xùn)練營(yíng)、夢(mèng)想帆船小組和其他個(gè)人成長(zhǎng)小組。4.青少年發(fā)展計(jì)劃：根據(jù)兒童自身需求，聘請(qǐng)專業(yè)社工教師和心理咨詢教師，提供有針對(duì)性的兒童發(fā)展服務(wù)，挖掘兒童潛能，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。對(duì)“4: 30班”中注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、擅長(zhǎng)打鬧的學(xué)生進(jìn)行家訪，并開(kāi)展個(gè)案服務(wù)和心理咨詢，以適應(yīng)青少年的個(gè)人成長(zhǎng)。(五)專業(yè)反思、創(chuàng)新和服務(wù)1.建立新的“4: 30班級(jí)”模式，由社會(huì)工作者協(xié)調(diào)、學(xué)校參與、社區(qū)支持和家庭援助?！?: 30班”不僅僅是一個(gè)社區(qū)事務(wù)，它需要學(xué)校的參與、社區(qū)的支持和家庭的幫助，四個(gè)方面共同努力來(lái)完成它。學(xué)校負(fù)責(zé)協(xié)助社工為 4: 30班開(kāi)展宣傳活動(dòng)，并協(xié)助社工為 4: 30班進(jìn)行登記和招聘。雙方將整合學(xué)生的表現(xiàn)，并讓家長(zhǎng)全面反映其子女的表現(xiàn)。社區(qū)可以倡導(dǎo)學(xué)生參與“4: 30班”，改善教室硬件設(shè)施，為“4: 30班”營(yíng)造快樂(lè)氛圍，擴(kuò)大“4: 30班”的影響力。家長(zhǎng)可以通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)向社工反映意見(jiàn)和建議，共同為“4: 30班”服務(wù)提出建議。與此同時(shí)，父母可以與社會(huì)工作者合作，了解兒童的個(gè)性，并通過(guò)家訪、小組、個(gè)案和其他服務(wù)幫助家庭減輕教育兒童的壓力。2.自助操作模式實(shí)現(xiàn)自助、互助、參與和共享?！?: 30班”將不會(huì)受到嚴(yán)格管理，而是一個(gè)自助、互助、參與和分享的開(kāi)放平臺(tái)。從簽到、作業(yè)指導(dǎo)、星級(jí)評(píng)定、主題活動(dòng)等內(nèi)容，學(xué)生都有