三下語文教案全冊整理1-3單元 (1)

三年級第二冊語言教案副刊第一個單位古詩三首設(shè)計說明三篇古詩明快自然，很有生活情趣。絕句詩以“晚日”為基調(diào)，強調(diào)春天陽光溫暖萬物繁盛的特點，將詩中描寫的形象有機地結(jié)合起來，構(gòu)成明亮和諧的春天色彩畫?；莩绱航砭皩懥顺醮旱拇航L(fēng)景，蘇軾以其細膩敏感的感情，捕捉了季節(jié)變換時的景物特征，抒發(fā)了對初春的喜悅和禮贊之情。三衢道中是紀(jì)行詩，寫了人們在三九路上行走的見聞感想。初夏的宜人風(fēng)光，詩人愉快的樣子也很生動，讓人感到平常心。培訓(xùn)目標(biāo)1.知道7個生字，例如“熔化，風(fēng)箏”。將寫“鴛鴦、鴨”等12個生字。2.接觸生活的實際，利用圖形結(jié)合等理解“黃毛、復(fù)語、音”等詞的意思，第一次了解古詩的效果。能正確地閱讀和背誦古詩，默默地寫絕句。感受被詩埋葬的春天的氣息。講座焦點能正確地閱讀和背誦古詩。默許絕句。教學(xué)困難結(jié)合生活的實際，可以利用圖形結(jié)合等來理解考試大義。第三節(jié)課課程體系第一節(jié)課一、介紹、明確的工作1.介紹：我們當(dāng)代有兩個著名詩人，一個有“西毫”的美麗外號的李白；另一個叫“詩圣”的杜甫。杜甫的詩在唐代詩歌中享有很高的聲望，今天我們來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。板書課題2.本課程的學(xué)習(xí)課題：學(xué)習(xí)考試絕句。補充臼知識。從句是一種根據(jù)每個句子的自首可分為五個從句、七個從句的詩體裁。設(shè)計意圖：引入導(dǎo)語刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解節(jié)是詩體裁。成語。第二，讀古詩，感受節(jié)奏1.提出超讀要求。(1)朗讀，讀正確的發(fā)音，通讀經(jīng)文。(2)同桌互相靜音。2.以句子為單位朗讀檢查。課件提出“晚日”、“泥漿融化”、“鴛鴦”等詞，并發(fā)出定音。3.教師泛讀，學(xué)生練習(xí)閱讀。4.齊讀古詩，讀詩的節(jié)奏和韻致。第三，理解詩意，想象春天的風(fēng)景。1.杜甫的詩有畫，教科書插圖，自學(xué)古詩，看看詩里畫了什么？請展開想象。詩中有日本、江山、春風(fēng)、花草、泥巴、燕子、沙子、鴛鴦。2.用自己的話描述詩中的畫。師團相機概括了古詩的意思。2.詩里不僅有美麗的春色，還有味道嗎？詩寫如下：晚江山春花。美麗的春天吸引了很多小動物。自學(xué)三四句：泥飛燕，沙圓，鴨睡4.在開球時燕子在做什么？為什么飛起來？開球時，一對鴛鴦在做什么？為什么睡得這么甜？設(shè)計意圖：學(xué)生們讀詩的想象力，看課本的插圖，結(jié)合生活的實際，了解詩的效果，感受寫詩的春天的美麗。對春天產(chǎn)生了熱愛。成語。四、教會摘要，鼓勵背誦引導(dǎo)學(xué)生詩意地記憶，沉默地寫。第二屆會議第一，介紹背景，帶來新課。L.惠崇恩是北宋著名畫家，擅長畫鵝、鴨等小動物。簡介詩人蘇軾。秀詩：紫峰，東坡格?；莩绱航砭斑@首詩正是他為好朋友惠頌的這幅畫問題寫的。第二，自學(xué)，熟讀詩句。提出自學(xué)要求：確定不理解的單詞和單詞的輪廓，用工具自學(xué)。第三，深入探索，理解詩意1。指導(dǎo)學(xué)生讀詩的韻腳。提醒學(xué)生注意暫停。(畫板書古詩和停頓)2 .春江后期這幅畫描述了哪個季節(jié)？在這首詩里能找到春天的足跡嗎？(桃花、鴨子和青蒿非常旺盛，新鮮的嫩芽從地里鉆了出來。)，以獲取詳細信息3.這幅畫一定很美，一邊讀一邊想象詩里的畫。(1)你知道Artemisia selengensis、loves和河豚嗎？老師說明。蒿：生長在抑郁癥中的雜草。黃芽：蘆葦?shù)难俊：与啵何兜篮?，但肝等有毒的魚。近海每年春天逆流而上，在淡水中產(chǎn)卵。(2)學(xué)生們描述詩的畫面內(nèi)容。師問：詩中有幾句描述了畫的內(nèi)容(前三句)，最后一句是什么？詩人的想象。(3)老師和學(xué)生一起總結(jié)古詩的意思，教會背誦的時候。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生展開想象力，與注釋一起理解詩意。4.唐規(guī)，學(xué)生談話的感覺讀了這首詩，你感覺到了什么？設(shè)計意圖：根據(jù)詩人捕捉春天的景色，讓學(xué)生感受詩人對春天的愛和贊美。成語。第三節(jié)課一、指南簡介、主題公開1.宋代詩人繼續(xù)學(xué)習(xí)韓秀寫的古詩，同時感受到了古代作的春天。2.強調(diào)是主音3.板書課題。主題說明(米格爾山之路)二、首次閱讀古詩，補充學(xué)習(xí)方法1.老師和學(xué)生回憶學(xué)習(xí)古詩的方法(查詞典，看注釋，看插圖)。2.學(xué)生根據(jù)考試學(xué)習(xí)方法自學(xué)考試。3.一字不差地讀一，二句。自習(xí)后，你學(xué)了什么單詞或詩？強調(diào)“凡”和“盡”的意思嗎？設(shè)計意圖：回憶學(xué)習(xí)古詩的方法是必要的。傳教者可以給法律，也可以讓學(xué)生建議學(xué)習(xí)新的古代章魚的方法。成語。4.“梅黃詩”就是江南雨季。難得有這樣“一天晴朗”的好天氣，詩人的心情好，娛樂也深。指導(dǎo)學(xué)生讀一二句，體會詩人的心情。5.詩人坐小船走到小溪盡頭，有時有點失望，但聽到樹上的鶯，只好吟誦下面兩篇詩。一起讀三四篇文章。6.此時詩人的心情驚喜，指導(dǎo)學(xué)生閱讀詩人的感情嗎？設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受到詩人從失望到驚訝的心情變化。成語。7.齊國讀了整首詩，讀了詩人的心情變化。(閱讀音軌)8.指導(dǎo)學(xué)生用自己的話解釋整首詩的意義。第三，總結(jié)整體詩，擴大擴張。1.欣賞美麗的春色。(播放視頻)2.學(xué)詩文的時候畫了春天的顏色。四、黑板設(shè)計臼敦杜波詩里有詩惠宗春江后期松水市竹外春江水溫，鴨先知。蒿河豚是河豚。三九途中宋信洙心境的變化五、布置作業(yè)1.吟詩默寫絕句2.父母聽了三首古詩的意思。教學(xué)反思：兩只燕子設(shè)計說明這篇精讀的文本是繪畫學(xué)問。這幅畫描繪了春天的景色。傳道書原產(chǎn)，湖，水田，桃花盛開，柔油種子輕輕綻放，多種顏色的花競爭開放。最引人注目的是燕子。它們飛在湖面上，剪下尾巴或翅膀，埋在水面上，在柳枝之間飛，或坐在遠處的電線上休息等，給早春的湖水和山色增添了生氣，使春光更加美麗。本文用美麗的語言傳達燕子的特征和生機勃勃的春天之美。本文將燕子作為敘述的線索，可以理解燕子的形狀，燕子從哪里來，燕子的翅膀和停止的順序。這篇課文的目的是通過看地圖和閱讀課文，讓學(xué)生理解春天的特征，理解燕子的形狀和活動，激發(fā)熱愛大自然的學(xué)生的思想感情；學(xué)習(xí)作者細致的觀察和對事物的具體生動的描述方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。這門課的重點是體驗燕子的可愛和春天的生氣。培訓(xùn)目標(biāo)1.正確地讀和寫本課的13種語言確認了讀“聰明，攔截，疲憊，悠閑”這個詞。強調(diào)下一個字母的分布和峰。2.帶著感情朗讀課文，朗讀課文的3-5自然段。3.學(xué)習(xí)按一定順序掌握特性的觀察方法，培養(yǎng)利用特性說明事物的學(xué)生的能力，積累好單詞好句子。4.理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的門，欣賞燕子活潑可愛、春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛自然的思想感情，提高保護生態(tài)環(huán)境的學(xué)生的意識。講座焦點1.重點講述燕子可愛活潑的春天風(fēng)景。學(xué)習(xí)按順序觀察特性。教學(xué)困難理解課文的重點句子，“為春景增添了很多樂趣?！睍捳{(diào)度 2會話第一節(jié)課第一，謎語介紹，引起興趣。1.小姑娘穿著黑色上衣，尾巴像小剪刀。房間是用梁做的，抓蟲子的本領(lǐng)高。(打一只動物)春天，活潑可愛的燕子從南方飛來。你們眼中的燕子怎么樣？看到燕子會聯(lián)想到什么？【設(shè)計意圖：帶來謎語，引起學(xué)生的興趣，同時突出燕子的外形特征，學(xué)生自由回答的話，就會想起有關(guān)燕子的詞組，也可以想到有關(guān)春天的單詞等?！?。成語2.板書課題?！把嘧印笔窍笮挝淖?，“二十”是燕子的頭，“嘴”是燕子的身體，“北”是燕子的翅膀，“巴”是尾巴的意思。做筆記的時候，各部分要密。3.介紹作者鄭珍島。第二，檢查預(yù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)1.檢查生詞的閱讀情況(單詞提示：是，聚會，聰明，攔截，疲憊，悠閑，苗條)2.檢查生字識別和書寫(1)學(xué)生們尋找容易出錯的生字?；鶞?zhǔn)點：a“相似”和“掃掠”中的“掃掠”易于讀取。b全音“散”和“棒”?！皫赘竟鳌?、“n根”、“旗桿”(惇n)讀，音韻論噯我讀了“don”，槍棒(don)。(2)展示難寫的生活必需品?！懊?，筆順為水平線、垂直線、提舉、水平線、水平線、垂直線鉤、懸掛、垂直線。設(shè)計意圖：這次會議主要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，強調(diào)課文中容易出錯的生筆，顯示難以生筆的文章。成語確保文本讀得準(zhǔn)確流暢。第二屆會議一、精讀認識，重大突破1.學(xué)習(xí)第一個自然段(感受外觀美)(1)學(xué)生閱讀第一段自然。請找出課文中燕子的什么部分？2)作者以什么順序描述燕子？(？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握主要特征來描述事物?？梢砸髮W(xué)生通過觀察小動物和捕捉特性的方法來描述形狀。成語(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀情感的第一段，感受燕子的外形。學(xué)習(xí)第二自然段(感受春天的美麗)(1)燕子在春天看到什么美麗的景色？(？重點文章“春光增添了很多樂趣”?！捌疥牎备恍緛硪呀?jīng)很有興致了，但是燕子的到來使春天更有活力。2)你怎樣理解“像酋長一樣”？(？(3)練習(xí)配樂，帶著感情讀第二段自然。學(xué)習(xí)3-4個自然段(感受飛行的美麗)(1)提出自學(xué)指南：閱讀第3，4段自然經(jīng)文。你覺得什么單詞，什么句子描述的美是獨特的，就往下畫。(2)根據(jù)學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)。(3)提名報告：默認值：(1)預(yù)設(shè)：“的聲音已經(jīng)被這里的稻田飛到了那邊高高的柳樹下?！把嘧语w得像眨眼一樣快，可以沙沙知道。(2)默認值2:“其他幾只橫穿閃閃發(fā)光的湖，砍下燕子的翅膀或尾巴，偶爾埋在水面上，圓圓的圓圈就會蕩漾?！薄拔埸c”這個詞能感覺到燕子飛得很輕很快。“小圓圈光暈”很漂亮，轉(zhuǎn)一圈，閃著顏色的光。(4)練習(xí)閱讀3-4個自然段。第五自然段學(xué)習(xí)(不停的美)(1)提出自學(xué)指南：閱讀第五段自然。畫出你認為好的句子或單詞(2)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提名報告。(3)練習(xí)讀第五節(jié)。設(shè)計意圖：三四連桿設(shè)計旨在讓學(xué)生們在燕子飛翔、停下時，都有美麗可愛的感覺。這篇課文抓住了特點，用恰當(dāng)美麗的話描述了燕子，表達了對作者燕子的愛。指導(dǎo)學(xué)生用堂朗讀。成語二、擴展、讀寫教育積累牛練習(xí)筆：模仿燕子的寫作特質(zhì)，使用擬人或比喻手法，用動作組合，讓小動物更有活力。第三，布置作業(yè)1.背課文的第1-3節(jié)。2.抄寫生字，構(gòu)成單詞。3.仿照燕子的寫作特征，使用擬人或比喻的手法，結(jié)合動作，使你的小動物更有活力。四、黑板設(shè)計兩只燕子外形美麗春天的美麗飛行美不停地美麗教學(xué)反思：三個蓮花設(shè)計說明這篇集中閱讀文本描述了夏天公園一帶荷花盛開時的情景和“我”沉浸在這個場景中，與荷花融為一體的感覺。作者用豐富的想象力描述了蓮花清新美麗的樣子，分別展示了動作、色彩名緣、活水中蓮花的畫，表達了熱愛大自然自然的感情。全文共5個自然段，第一個自然段寫