人教版九年級(jí)上學(xué)期第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)化學(xué)試題

人教版九年級(jí)上學(xué)期第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)化學(xué)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）At1時(shí)，甲、乙的溶解度相等B甲、乙中，乙的溶解度受溫度的影響較小Ct2時(shí)甲的飽和溶液降溫至t1，有晶體析出Dt2時(shí)，在100 g水中加入90 g甲，形成飽和溶液2 . 有關(guān)顏色的描述錯(cuò)誤的是A金屬都是銀白色的B硫粉在氧氣中燃燒出現(xiàn)藍(lán)紫色火焰C將銅片放入硝酸銀溶液，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色D對(duì)木炭和氧化銅的粉末加強(qiáng)熱，固體由黑色變紅色3 . 分析和推理是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要方法。下列說(shuō)法正確的是A有機(jī)物一定含有碳元素，則含碳的化合物一定是有機(jī)物B同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素C氧化物一定含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物D置換反應(yīng)有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)4 . 下列變化中屬于化學(xué)變化的是A濕衣晾干B酒精揮發(fā)C蠟燭熔化D白磷燃燒5 . 如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證氧氣約占空氣總體積1/5的實(shí)驗(yàn)裝置圖。下列操作過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響說(shuō)法正確的是（ ）A彈簧夾沒(méi)夾緊不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響B(tài)燃燒匙內(nèi)盛放過(guò)量的紅磷會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大C沒(méi)等裝置冷卻就打開(kāi)彈簧夾會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大D點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中時(shí)，沒(méi)有立即塞緊瓶塞會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大6 . 現(xiàn)對(duì)一定量的高錳酸鉀固體進(jìn)行加熱，加熱過(guò)程中涉及的相關(guān)量隨時(shí)間變化的圖象正確的是（ ）ABCD7 . 把一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說(shuō)法正確的是A物質(zhì)a是生成物Bx2.2Cd一定是催化劑D反應(yīng)后原子數(shù)目減少了8 . 如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“”、“”表示不同元素的原子從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（ ）A化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子B該反應(yīng)為置換反應(yīng)C反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變D生成物為化合物9 . 取甲、乙、丙、丁四種金屬粉末，分別投入相同濃度的稀鹽酸中，只有甲、乙能產(chǎn)生氣體，甲反應(yīng)更劇烈；再取一小塊丁投入丙的硝酸鹽溶液中，丁的表面有丙析出。則甲、乙、丙、丁四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋?）A甲乙丁丙B乙甲丙丁C丁丙乙甲D乙甲丁丙10 . 下列做法中，不利于保護(hù)空氣質(zhì)量的是（ ）A監(jiān)測(cè)并發(fā)布空氣質(zhì)量報(bào)告B工業(yè)廢氣直接排放C使用清潔能源D植樹(shù)造林11 . 我們的生活離不開(kāi)水。下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是A地球上水資源豐富，但淡水資源有限B使用無(wú)磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源C為節(jié)約用水，可用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田D可用肥皂水區(qū)別軟水和硬水12 . 物質(zhì)是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的B分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子C原子是化學(xué)變化中的最小粒子D右圖所示A、B元素組成A2B型化合物13 . 物質(zhì)分類(lèi)是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法下列分類(lèi)不正確的是（ ） 選項(xiàng)類(lèi)別物質(zhì)A鹽食鹽、火堿、生石灰B合金鋼、焊錫、生鐵C清潔能源風(fēng)能、氫能、太陽(yáng)能D營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)、油脂、維生素AABBCCDD14 . 如圖以稀硫酸為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學(xué)性質(zhì)。下列說(shuō)法不正確的是AX所表示的物質(zhì)類(lèi)別是鹽B圖中涉及到置換、復(fù)分解兩種基本反應(yīng)類(lèi)型C圖中能生成鹽的反應(yīng)包括D若X溶液既能跟稀硫酸反應(yīng)，又能跟Ca(OH)2反應(yīng)，則X可能是BaCl2二、填空題15 . 金屬在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。（1）燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制的原因是_；（2）地殼中含量最高的元素是_；（3）波爾多液由硫酸銅、生石灰加水配制而成，配制過(guò)程中為什么不能選用鐵質(zhì)容器？_（用化學(xué)方程式回答）。（4）世界上鋁的年產(chǎn)量?jī)H次于鐵，位居第二位。鋁制品能被廣泛地使用，其中一個(gè)原因是鋁具有很好的抗腐蝕性能，與氣中的氧氣反應(yīng)生成薄膜阻止鋁進(jìn)一步反應(yīng)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)。16 . 元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請(qǐng)根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問(wèn)題：(1)請(qǐng)從上表中查出關(guān)于碳元素的一條信息：_；(2)第3周期中屬于稀有氣體元素的是_ ( 填符號(hào))，稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的原因是_；(3)第8號(hào)元素與第12號(hào)元素組成的化合物的化學(xué)式是_，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是_(選填“分子”、“原子”或“離子”)；(4)在元素周期表中，同一族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_(填標(biāo)號(hào)) ；a B和Cb Be和Mgc O和P .d S和Cl17 . 對(duì)河水水樣凈化時(shí)，先向水樣中加入絮凝劑，反應(yīng)，沉降，然后通過(guò)（填一種實(shí)驗(yàn)基本操作）除去難溶性雜質(zhì)；用pH試紙測(cè)得水樣pH為5.9，則河水顯性若水廠用此河水作水源，經(jīng)一系列凈化處理、投放含ClO2的藥液后才能出廠進(jìn)入管網(wǎng)作為生活用水，投放藥液的目的是18 . 向AgNO3、Cu(NO3)2、 Mg(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，再向?yàn)V液中滴加稀鹽酸時(shí)，產(chǎn)生大量氣泡。則濾液中一定含有的金屬離子有_，濾出的固體中一定含有_， 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。（任選一個(gè)方程式即可）19 . （1）用化學(xué)用語(yǔ)表示： 2個(gè)氮分子_ 3個(gè)硫酸根離子_ 碳酸鈉_氦氣_ 氫氧化鈣_ 地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素形成的物質(zhì)_ 保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_（2）寫(xiě)出下列符號(hào)的意義： 2H_4Fe2+_ _三、實(shí)驗(yàn)題20 . 下圖為一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的裝置圖，請(qǐng)回答：（1）寫(xiě)出圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_，_。（2）該裝置的不足之處是_。（3）寫(xiě)出生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式_。21 . 探究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取，請(qǐng)分析并填空(1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱：_。(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi)，應(yīng)選擇制取并收集的裝置為_(kāi)(填字母)。(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為_(kāi)(填字母)；若用盛滿水的F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從導(dǎo)管_(填或)處通入F裝置。22 . 某化學(xué)興趣小組用如下圖所示裝置做有關(guān)CO2氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：（1）甲同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中（見(jiàn)裝置A），并輕輕振蕩試管。描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：_。該現(xiàn)象說(shuō)明了二氧化碳的什么化學(xué)性質(zhì)？_。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。（2）乙同學(xué)擠壓裝置B中的膠頭滴管，使其中的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，看到的現(xiàn)象是_，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_。四、簡(jiǎn)答題23 . 水是人類(lèi)寶貴的自然資源，與人類(lèi)的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。（1）水是常見(jiàn)的溶劑，將下列生活中的物質(zhì)分別放入水中，不能形成溶液的是_。A 蔗糖 B 純堿 C 食鹽 D 花生油用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液配制5%的氫氧化鈉溶液100g，需要水_克。（2）凈化水的常用方法有：消毒殺菌過(guò)濾蒸餾活性炭吸附加明礬吸附沉降。天然水中往往含有許多雜質(zhì)，要把天然水凈化成生活中的自來(lái)水，所選用的凈化方法按凈化過(guò)程排序是_（填序號(hào)）。（3）漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣化學(xué)式為Ca（ClO）2次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO） 2+X+H2OCaCO3+2HClO，則X的化學(xué)式為_(kāi)。（4）一種新型凈水劑高鐵酸鉀（KFeO4），具有高效消毒作用，該高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為_(kāi)。（5）工業(yè)上可用海水提取粗鹽后的母液來(lái)提取金屬鎂，其流程如圖：該流程中，加溶液A時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)方程式為_(kāi)，其中沒(méi)有發(fā)生的基本反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)和_。五、推斷題24 . 同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)構(gòu)建了如圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),“一” 表示相連物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì),圖中M所表示的物質(zhì)類(lèi)別是_。(2)寫(xiě)出一種酸與一種鹽反應(yīng)生成氯化銀沉淀的化學(xué)方程式_。(3)圖中有_ ( 填數(shù)字)條連線間的物質(zhì)反應(yīng)一定生成鹽和水。六、綜合題25 . 某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2?！静殚嗁Y料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3。【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是_。（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫(xiě)出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體。如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是_。丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指_，若不發(fā)出_，方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減。結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是_。【思維拓展】（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有_物質(zhì)。（2）不通過(guò)稱量，如何判斷？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反