鄭州市2019-2020年度中考一模語(yǔ)文試題B卷

鄭州市2019-2020年度中考一模語(yǔ)文試題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A面對(duì)如詩(shī)如畫(huà)的夢(mèng)湖風(fēng)光，游客們興致勃勃地拿出相機(jī)浮光掠影地拍攝著。B如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。C這篇文章味同嚼蠟，實(shí)在激不起閱讀的興趣。D楊修為人清高，又恃才放曠，最后給自己帶來(lái)殺身之禍。2 . 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A遷徙(x)毛坯(p)佐料(zu)B叨擾(to)稽首(q)瀕臨(bng)C按捺(ni）教誨(hu)氣餒(ni)D煙囪(chng)針灸(ji)拎包(ln)3 . 下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）A啜泣丘壑銷聲匿跡冥思遐想B安詳榮膺迫不及待莫衷一事C煩躁逞辨不可明狀苦心孤詣D諳啞繚草再接再勵(lì)張惶失措4 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。B只有對(duì)老師所提的問(wèn)題理解到位，就能回答得清楚明了。C新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于思考，善于創(chuàng)造的水平。D在博物館展出的文物是西周時(shí)期的精品，價(jià)值非常高，熱烈歡迎感興趣的觀眾可以到館參觀。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題.用一生寫(xiě)好一個(gè)“恒”字在我國(guó)書(shū)法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書(shū)”，為節(jié)省時(shí)間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整十八缸水。這些故事，都在說(shuō)明一個(gè)道理:人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。古往今來(lái)，有恒者事竟成。一個(gè)人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫(xiě)進(jìn)自己的品格，守得云開(kāi)見(jiàn)月明，成就不凡事業(yè)?！霸~學(xué)宗師”夏承燾專注于詞學(xué)研究和教學(xué)，以畢生之力旁搜遠(yuǎn)紹、取精用弘，終成現(xiàn)代詞學(xué)的開(kāi)拓者和奠基人?！案锩鼞?zhàn)士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書(shū)育人，堅(jiān)持革命、堅(jiān)持辦教育、堅(jiān)持做好事，造就了一大批人才。事實(shí)上，無(wú)論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不管是做學(xué)問(wèn)還是做事情，倘若沒(méi)有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的成績(jī)。然而現(xiàn)實(shí)中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無(wú)疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來(lái)；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，看上去勤勤懇懇，其實(shí)心里根本就沒(méi)有恒定的目標(biāo)；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實(shí)績(jī)。古人說(shuō)得好:“貴有恒，何須三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒?！币龀梢患虑橹匾氖菍Ｗ⒂谀繕?biāo)，毫不動(dòng)搖、勇往直前；心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開(kāi)意志和勇氣。葆有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅(jiān)如磐石，在亂云飛渡時(shí)不忘初心；備非凡的勇氣，才能面對(duì)恐懼不退縮，遭受打擊不怯懦，義無(wú)反顧地堅(jiān)持下去。對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，追求善始善終，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺(jué)培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫(xiě)好一個(gè)“恒”字。魯迅曾如此點(diǎn)評(píng)運(yùn)動(dòng)會(huì)選手:“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁?！毙凶咴谌松飞?，又何嘗不是如此?5 . 文章第自然段引用“二王”的故事有何作用？6 . 文章第段首先提出_的觀點(diǎn)，接著列舉生活中的三種表現(xiàn)來(lái)論證_，最后引用古人的話指出_，從而強(qiáng)調(diào)_。7 . 談?wù)勀銓?duì)第自然段畫(huà)線句的理解。8 . 請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)關(guān)于“恒”的事實(shí)論據(jù)。三、句子默寫(xiě)9 . 默寫(xiě)。（請(qǐng)用正楷書(shū)寫(xiě)）（1）_，切問(wèn)而近思。（論語(yǔ)）十二章）（2）一上高城萬(wàn)里愁，_。（許渾成陽(yáng)城東樓）（3）_，夢(mèng)中行采薇。（文天祥南安軍）（4）_，隱土之北。（愚公移山）（5）_，氣象萬(wàn)千。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）（6）使人之所惡莫甚于死者，_? （魚(yú)我所欲也）（7）賣炭翁中，詩(shī)人以諷刺的口吻，描繪宮使以廉價(jià)之物強(qiáng)取豪奪百姓財(cái)物的野蠻行徑的詩(shī)句是_，_。（8）古代詩(shī)人常常通過(guò)登高望遠(yuǎn)來(lái)表達(dá)情懷。在望岳中，_一句表現(xiàn)出杜甫登臨泰山的決心；在登幽州臺(tái)歌中，_一句寫(xiě)出了陳子昂懷才不遇的孤寂與傷感。四、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”10 . 解釋下列句中畫(huà)橫線字的意思。（1）良多趣味（_）（2）林寒澗肅（_）（3）屬引凄異（_）（4）雖乘奔御風(fēng)不以疾也（_）11 . 翻譯下面文言語(yǔ)句。（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（2）素湍綠潭，回清倒影。12 . 文中用“_”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“_”寫(xiě)盡了深秋的凄婉幽美。13 . 請(qǐng)分別概括三峽四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。（1）夏季：_；（2）春冬：_；（3）秋季：_；14 . 文末引用漁歌的作用是什么?五、作文15 . 寫(xiě)作虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請(qǐng)以“這才是青春”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：選取一個(gè)角度，可以記敘經(jīng)歷，抒寫(xiě)感受；也