預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)

開(kāi)展校園欺凌專業(yè)管理，構(gòu)建和諧育人環(huán)境促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)-團(tuán)結(jié)小學(xué)預(yù)防管理校園欺凌事件工作總結(jié)近年來(lái)校園欺凌事件的發(fā)生，既影響了未成年人的健康成長(zhǎng)，又影響了社會(huì)的穩(wěn)定。 為了確保校園防止欺凌工作，我?；谖囱?yún)^(qū)教育局、未央?yún)^(qū)人民政府教育督導(dǎo)室轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理督導(dǎo)檢查的通知精神，切實(shí)開(kāi)展了管理整頓工作。 具體情況總結(jié)如下一、設(shè)立指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的指導(dǎo)、為確保學(xué)校欺凌事件的實(shí)行，建立了以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)、以副校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、指導(dǎo)主任為成員的治理整頓指導(dǎo)小組，專業(yè)研究這項(xiàng)工作，開(kāi)設(shè)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)進(jìn)行宣傳，營(yíng)造氛圍，提高對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，為這項(xiàng)工作的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。二、完善預(yù)防校園欺凌事件的相關(guān)制度、我校制定了預(yù)防學(xué)校欺凌事件的制度，確立了預(yù)防管理學(xué)校欺凌事件的應(yīng)急處理方案，明確了相關(guān)單位教職員預(yù)防處理學(xué)校欺凌事件的責(zé)任。 各部門負(fù)責(zé)人可以履行職責(zé)，發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件，及時(shí)處理，防止事態(tài)擴(kuò)大，近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生爭(zhēng)吵、打架等特大事件。 校園風(fēng)氣比較正確，得到許多家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。三、開(kāi)展預(yù)防學(xué)校欺凌專業(yè)教育活動(dòng)，確立了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。1、各班召開(kāi)了預(yù)防學(xué)校欺凌事件的主題班隊(duì)會(huì)，同學(xué)們以小品、知識(shí)問(wèn)答等形式明白了學(xué)校欺凌是很文明的行為，明確了同學(xué)們的認(rèn)識(shí)。2、今年9月21日，請(qǐng)未中央?yún)^(qū)司法局張建峰律師為全體師生開(kāi)設(shè)特別的“七五”法律知識(shí)講座，加強(qiáng)全體師生的法制觀念。3 .利用道德課、心理健康課、安全教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防校園欺凌事件的知識(shí)教育。4、全體領(lǐng)導(dǎo)集中學(xué)習(xí)預(yù)防和處理學(xué)校欺凌事件的相關(guān)政策，讓全體教職工了解預(yù)防學(xué)校欺凌的措施和方法，加強(qiáng)處置能力。5、今年10月19日，校長(zhǎng)對(duì)全體教職員進(jìn)行了預(yù)防學(xué)校欺負(fù)的知識(shí)訓(xùn)練，明確了很多教職員受欺負(fù)對(duì)象的同學(xué)和如何教育孩子們保護(hù)自己，嚴(yán)防欺負(fù)。四、禁止校園欺凌，注重預(yù)防1 .廣泛開(kāi)展心理健康咨詢，加強(qiáng)個(gè)別問(wèn)題對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)。 班主任是學(xué)生的心理健康教師，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，可以及時(shí)與學(xué)生交流，與家長(zhǎng)溝通，將矛盾解決為萌芽狀態(tài)。公布了校園欺凌對(duì)策的電話號(hào)碼和負(fù)責(zé)人。團(tuán)結(jié)小學(xué)電話： 86616843負(fù)責(zé)人：校長(zhǎng)侯超133629772923、出資支持老師在外進(jìn)行心理健康教育，陳尼先生和黃朝陽(yáng)先生分別參加了未央?yún)^(qū)教師培訓(xùn)學(xué)校組織的心理健康咨詢員的培訓(xùn)。五、發(fā)現(xiàn)欺凌案件，及時(shí)處理在全體教職工的努力下，我校沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重的學(xué)校欺負(fù)事件，對(duì)于小問(wèn)題，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)聯(lián)系、及時(shí)指導(dǎo)和及時(shí)解決。 六三班的兩個(gè)孩子上廁所時(shí)，因?yàn)樾∈掳l(fā)生口角，班主任老師很快就解決了一個(gè)孩子的父親去世，孩子整天都很無(wú)聊，同學(xué)們也不理他，他變得越來(lái)越孤獨(dú)，越來(lái)越自卑，班主任做了全班的思想工作，很快就這么做了校園欺凌不僅是身體的侵害，比身體的侵害更嚴(yán)重的是內(nèi)心的精品文件，值得期待因?yàn)槠缫?，我們作為老師，關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的心靈世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注幫助殘疾兒童，歧視他，不是取笑他。 每個(gè)孩子的臉上都要露出燦爛的笑容。未中央?yún)^(qū)團(tuán)結(jié)小學(xué)2016年12月13日因此，我渴望能一眼就知道你所有的寂寞。 恰好的溫度，閃耀著太陽(yáng)的味道，柔和美麗。這條路上的愛(ài)憎、歡喜、悲愁也平靜下來(lái)。 之后的日子，山長(zhǎng)水遠(yuǎn)也平靜地面對(duì)，給人世上最初的溫柔。仿佛到了某個(gè)階段，學(xué)會(huì)了等待，學(xué)會(huì)了隨和，笑著接受。 不會(huì)讀心，也不會(huì)輕易相信。只是有一天早上，聽(tīng)到一個(gè)老問(wèn)候，心里依然在瞬間變得柔和起來(lái)。原本我們的內(nèi)心深處還是希望有一條白頸不離的邊緣，所以多次盯著我們我現(xiàn)在一直是你。然后，一起守護(hù)古樸的時(shí)光，迎接每天的黎明。 弱水三千，只拿瓢飲，不褪色，黑暗，浮世風(fēng)搖動(dòng)冬天的風(fēng)雪，我總是你最美麗的紅臉，你是我最美麗的時(shí)光。永遠(yuǎn)不說(shuō)，陪伴是最親切的告白。龍應(yīng)臺(tái)上寫(xiě)著“有寂寞的人，周圍有會(huì)說(shuō)話的人，也許可以削減”這樣的文字。 有一種寂寞，在寬闊的天地之間舟溢，人們各自面對(duì)孤獨(dú)，必須素顏修行”寂寞有回歸之路，其實(shí)盡管沒(méi)有多少令人欣賞心靈的人，但關(guān)鍵在于心靈是否進(jìn)入?？偸窍矚g，都是純樸的東西比較好，人和事都有很深的意義，這才是淡藍(lán)色塵心的悠長(zhǎng)。 一起走的山水，都是生命的記錄。如果可能的話，我想總是朝著光走，朝著太陽(yáng)升起。 無(wú)論是飄忽不定還是平靜，都要保護(hù)心靈的光芒，雖然不完美，但靈魂必須生于美。有時(shí)，靈犀的相悅會(huì)記住一生，我不知道歲月有多長(zhǎng)，人生有多未知。只是希望自己能夠明確心意，有簡(jiǎn)單的喜悅，有很多擔(dān)