組織協(xié)調(diào)類答題要點(diǎn)

組織協(xié)調(diào)類答題要點(diǎn)第一板塊：考試學(xué)原理1.命題原理找準(zhǔn)命題原理組織管理到底會(huì)出什么題；考查日常工作問(wèn)題處理2.題型分類及標(biāo)準(zhǔn)按照考查角度分類：宏觀類（全程負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作，調(diào)研，宣傳等）微觀類（只負(fù)責(zé)某個(gè)細(xì)節(jié)，難度更大）按照活動(dòng)類型分類：調(diào)研、宣傳、培訓(xùn)、比賽，會(huì)議、接待，考察、策劃3.考查能力與高分關(guān)鍵精準(zhǔn)分析組織管理提醒考查考生應(yīng)具備的能力、素質(zhì)等。身份權(quán)限精準(zhǔn)把握（鎮(zhèn)長(zhǎng)與村長(zhǎng)的權(quán)限，不能超越權(quán)限）基本了解機(jī)關(guān)流程（會(huì)議，常規(guī)常見(jiàn)，機(jī)關(guān)工作必備）把握重點(diǎn)的能力(每項(xiàng)工作都有核心，不同類型的重點(diǎn)不同)全面兼顧的能力（宣傳、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、事后總結(jié)）應(yīng)急應(yīng)變能力(組織管理提醒越來(lái)越接地氣，能對(duì)任何活動(dòng)類型都能快速反應(yīng)。)組織管理類型題目的得分要素定位準(zhǔn)確：權(quán)限、范圍邏輯清晰：要素、時(shí)間軸、內(nèi)容等表達(dá)清楚：有場(chǎng)景代入性，表達(dá)怎么做而不是做成什么效果操作性強(qiáng)：對(duì)行為進(jìn)行描述，符合實(shí)際，切實(shí)可行，如偏遠(yuǎn)山區(qū)針對(duì)性強(qiáng)：高分最大問(wèn)題，對(duì)流程把握，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行填充（例題：海歸）內(nèi)容細(xì)化：選取其中的一些細(xì)節(jié)作為亮點(diǎn)。第二板塊：課題方案一.解題思維1.審清題干，明確定位身份定位活動(dòng)類型答題入口：重點(diǎn)難點(diǎn)、根據(jù)題目的問(wèn)法調(diào)整自己的答題方式。2.分析內(nèi)容關(guān)鍵詞剖析法：類似于切片法要點(diǎn)類關(guān)鍵詞（如大型招聘會(huì)）障礙類關(guān)鍵詞（同事不配合等）數(shù)字關(guān)鍵詞（把數(shù)字具體化，具體安排，細(xì)致落實(shí)）要素剖析法：7種類型有不同關(guān)鍵要素。目的剖析法：普遍目的（題目明白告知要達(dá)到什么目的，解題關(guān)鍵就是達(dá)成目的，措施就要圍繞如何完成這個(gè)目的，如群眾演講比賽）特殊目的（題目沒(méi)有明白告訴目的，要自己去理解相應(yīng)情境下的目的）需求剖析法：針對(duì)不同群體的不同需求進(jìn)行（小孩、大學(xué)生、農(nóng)民工群體時(shí)間需求，內(nèi)容需求不晦澀難懂，最好有小禮物）3.理順邏輯要素軸方法：宣傳方式、宣傳內(nèi)容等時(shí)間軸方法：按照時(shí)間的先后順序進(jìn)行呈現(xiàn)內(nèi)容軸方法：簡(jiǎn)單陳述與重點(diǎn)陳述。混搭式方法：找到某個(gè)對(duì)象調(diào)查什么內(nèi)容達(dá)到什么效果。二.調(diào)查調(diào)研類“要素”如何具體可行結(jié)合工作實(shí)務(wù)，對(duì)調(diào)查調(diào)研類題目的組織實(shí)施過(guò)程進(jìn)行細(xì)化分解，1.實(shí)施步驟：結(jié)合題目進(jìn)行詳實(shí)的表達(dá)：調(diào)研方式，調(diào)研內(nèi)容，調(diào)研對(duì)象，記錄匯總，調(diào)研報(bào)告，重點(diǎn)是細(xì)化和接地氣，（比如大齡青年）2、要點(diǎn)細(xì)化:（核心所在）調(diào)研人員：工作能力強(qiáng)、專業(yè)化、保密性等要求調(diào)研對(duì)象：典型性思維（分組抽樣）全面性思維（所有利益相關(guān)主體）調(diào)研內(nèi)容：有明確展開(kāi)，緊扣工作要求，有實(shí)際意義調(diào)研方式：隨機(jī)問(wèn)卷，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷，電話訪問(wèn)，亮點(diǎn)：大數(shù)據(jù)，跟蹤調(diào)查，互動(dòng)式（訪問(wèn)，參觀等），突擊檢查，明察暗訪。調(diào)研報(bào)告：數(shù)據(jù)分析的方法（數(shù)據(jù)的縱向比較：自己和自己比；橫向比較：和別人比；數(shù)據(jù)分類比較：一塊一塊的）合理化的建議（能夠解決問(wèn)題的方式,附上自己的可行性建議）。例題：社區(qū)舉行關(guān)愛(ài)老人獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，要給老人送物資但不知道送什么。就此情況，領(lǐng)導(dǎo)讓你對(duì)此社區(qū)進(jìn)行一下調(diào)查，請(qǐng)你組織一下此次調(diào)查工作。答題：關(guān)鍵詞剖析法：要給老人送物資，但不知道送什么調(diào)查對(duì)象：知道老人要什么的人老人（上門(mén)走訪，電話訪談等，不同收入情況的）老人的親朋（調(diào)查問(wèn)卷，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷，隨機(jī)抽取的形式）社區(qū)組織過(guò)類似活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，民政局工作人員（經(jīng)驗(yàn)交流，教訓(xùn)吸?。┱{(diào)研人員：有耐心有經(jīng)驗(yàn)會(huì)說(shuō)當(dāng)?shù)胤窖缘娜苏{(diào)研報(bào)告：針對(duì)低保老人，送生活必需品：血壓計(jì)，血糖儀針對(duì)健康有礙的老人贈(zèng)送健康保健用品等等三.宣傳教育類、學(xué)習(xí)培訓(xùn)類的內(nèi)在邏輯結(jié)合工作實(shí)務(wù)，對(duì)宣傳教育類、學(xué)習(xí)培訓(xùn)類題目的組織實(shí)施過(guò)程進(jìn)行分解。宣傳教育類：資料收集（借鑒優(yōu)秀單位的資料收集）宣傳人員（表達(dá)能力好，宣講經(jīng)驗(yàn)豐富）宣傳內(nèi)容（有針對(duì)性，針對(duì)宣傳對(duì)象有針對(duì)性地選擇宣傳內(nèi)容；內(nèi)容是有效的權(quán)威的，報(bào)告，效果圖，專家結(jié)論）宣傳對(duì)象（廣泛性（保證都知道），針對(duì)性（關(guān)鍵主體知道）宣傳方式廣播電視短信平臺(tái)座談會(huì)，新型媒體微博微信微視頻兩微一端，公眾顯示屏，設(shè)置微博熱門(mén)話題，大V推廣等創(chuàng)意的宣傳方式根據(jù)不同宣傳主題選取特色的宣傳方式，比如綠色出行 通過(guò)騎行宣傳宣傳周期（月、周）總結(jié)提升（總結(jié)宣傳經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系媒體報(bào)道，持續(xù)宣傳效果、監(jiān)督執(zhí)行情況等等）學(xué)習(xí)培訓(xùn)類：前期準(zhǔn)備（了解參與培訓(xùn)人員的基本信息）培訓(xùn)師資的準(zhǔn)備和選?。▽＜?，同事，高校老師，骨干，相關(guān)部門(mén)的工作人員等等）培訓(xùn)內(nèi)容（專業(yè)性；針對(duì)性（如針對(duì)大學(xué)生村官、心理，工作）培訓(xùn)方式理論+實(shí)踐相結(jié)合：參觀考察，設(shè)置比賽，動(dòng)手操作地面+網(wǎng)絡(luò)：實(shí)體學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教育菜單式的學(xué)習(xí)：設(shè)置更加個(gè)性化的課程不同批次階段的培訓(xùn)：低級(jí)中級(jí)高級(jí)培訓(xùn)保障（制度保障：考核方面；秩序方面保障；代入自身實(shí)際身臨其境）會(huì)議組織類、視察接待類的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備會(huì)議組織類：事前準(zhǔn)備（會(huì)議材料）邀請(qǐng)會(huì)議人員（相關(guān)性，廣泛性在，針對(duì)性）會(huì)議流程（直播的方式，錄播的方式，明確的流程化）會(huì)議結(jié)束后（總結(jié)和提升，會(huì)議精神的宣傳和提升）例題：?jiǎn)挝灰I備一帶一路座談會(huì)，你負(fù)責(zé)籌備組織此次活動(dòng)，你怎么組織？會(huì)議前：準(zhǔn)備一帶一路的相關(guān)材料，核心走廊歷史事件，中亞國(guó)家的情況，海上絲綢之路，鄭和下西洋等的相關(guān)情況邀請(qǐng)人員：研究一帶一路的相關(guān)專家，沿線國(guó)家在本國(guó)的留學(xué)生，本單位的相關(guān)同事領(lǐng)導(dǎo)，讓群眾報(bào)名選取代表性群眾參會(huì)會(huì)議流程：第一階段觀看絲綢之路紀(jì)錄片；第二階段歷史專家、留學(xué)生進(jìn)行主題演講，給出自己的解讀和看法；第三階段交流環(huán)節(jié)，一帶一路對(duì)我國(guó)我市我單位的影響。整個(gè)會(huì)議過(guò)程采用微博直播，使用第二會(huì)場(chǎng)，群眾實(shí)時(shí)交流等總結(jié)提升：要落實(shí)本次座談會(huì)的要求，提交報(bào)告給相關(guān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，督促相關(guān)政策落實(shí)實(shí)施，提升一帶一路社會(huì)認(rèn)知。視察接待類：確認(rèn)信息（到達(dá)時(shí)間，前來(lái)的團(tuán)體人員，人數(shù)，性別等相關(guān)信息，按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行食宿安排）材料和人員的準(zhǔn)備（數(shù)據(jù)資料，分析報(bào)表等，耐心專業(yè)的工作人員）視察接待的流程明確（調(diào)查內(nèi)容可以遷移使用：進(jìn)行工作匯報(bào)，進(jìn)行會(huì)議交流等）后期反饋（情況反饋，后續(xù)工作安排落實(shí)調(diào)整）四、活動(dòng)策劃類、比賽評(píng)比類的亮點(diǎn)活動(dòng)策劃類：（政治經(jīng)濟(jì)文化生態(tài)等，需要積累遷移）前期準(zhǔn)備（向人學(xué)，向資料學(xué)，確定主題有個(gè)性的特色主題）籌備階段（人員的邀請(qǐng)，素材的準(zhǔn)備，拉一些冠名贊助）宣傳（廣泛性宣傳和針對(duì)性宣傳）活動(dòng)過(guò)程（在平時(shí)積累個(gè)性化的命名，如相親活動(dòng)，第一環(huán)節(jié)，說(shuō)出我的故事。第二環(huán)節(jié),走進(jìn)我的生活）活動(dòng)結(jié)束：進(jìn)行總結(jié)。例題：?jiǎn)挝灰M織一場(chǎng)新農(nóng)村建設(shè)新思路大講壇，你如何組織？大講壇活動(dòng)流程：（環(huán)節(jié)過(guò)程的豐富性）第一階段：介紹政治之星（民主集中制，邀請(qǐng)村民參與活動(dòng)）第二階段：介紹經(jīng)濟(jì)之星（介紹農(nóng)業(yè)專家，介紹農(nóng)村淘寶發(fā)展的態(tài)勢(shì)）第三階段：介紹文化之星；生態(tài)之星、社會(huì)之星等等。大講壇活動(dòng)過(guò)程中：（宣傳的針對(duì)性）（農(nóng)民需求的針對(duì)性）讓村民參與其中，更加具有針對(duì)性而廣泛的宣傳。以前參與大講壇，經(jīng)濟(jì)獲得提升的村民，讓更多人參與其中。大講壇活動(dòng)過(guò)程后：（貫徹落實(shí)的有效性）大講壇之后如何建設(shè)新農(nóng)村，村容村貌變化積極落實(shí)，依托年輕人，更好地開(kāi)展農(nóng)村淘寶，落實(shí)農(nóng)村文化，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作效果。拓展：根據(jù)目的和需求答題。找到關(guān)鍵目的，關(guān)鍵需求，重點(diǎn)解決。比如，邀請(qǐng)村民實(shí)時(shí)互動(dòng)，村民參加要有激勵(lì)，可以對(duì)積極參加的村民給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。比賽評(píng)比類：前期準(zhǔn)備（材料等）制定規(guī)則（邀請(qǐng)專業(yè)人士領(lǐng)導(dǎo)同事等確定）明確比賽流程（個(gè)人賽團(tuán)體賽等）比賽獎(jiǎng)品設(shè)置（物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)）后期總結(jié)（擴(kuò)大影響擴(kuò)大宣傳）第三板塊：考生引導(dǎo)一. 考生常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)1.模板問(wèn)題機(jī)械表達(dá)：個(gè)性化開(kāi)頭結(jié)尾，避免機(jī)械。（比如領(lǐng)導(dǎo)交給我是對(duì)我的信任，我要*，我會(huì)總結(jié)一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)報(bào)告交給領(lǐng)導(dǎo)）機(jī)械要素：人財(cái)物分類機(jī)械流程：不管什么題都要計(jì)劃都要分組，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)所在，找到個(gè)性化流程個(gè)性化重點(diǎn)。2.只有事前事中事后，沒(méi)有內(nèi)容填充弱化語(yǔ)言：弱化事前事中時(shí)候等詞語(yǔ)的表達(dá)注意積累：分享生活中的經(jīng)驗(yàn)，如何將生活體驗(yàn)和答題結(jié)合；