正數(shù)和負數(shù)(一)ppt

正數(shù)和負數(shù)（一）,合作學習：課本P2觀察1和2,長豐縣城東中學馮東,問題一：上述介紹中有小學學過哪些數(shù)？你能按照某一標準將它們分類？,整數(shù)：0、1、2、3,分數(shù)（小數(shù)）：1/2、0.36、5%,歡迎新同學,自我介紹：姓名、年齡、身高等,數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開生活和生產(chǎn)的需要,隨著社會的發(fā)展，小學學過的自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)已不能滿足實際的需要。,1.1正數(shù)和負數(shù)（一）,合作學習：課本P2觀察1和2,長豐縣城東中學馮東,我們把以前學過的數(shù)大于零叫做正數(shù)。有時在正數(shù)前面也加上“+”（正）號。如+0.5、+3、+1/2“”號可以省略。我們把在以前學過的數(shù)（0除外）前面加上負號“-”的數(shù)叫做負數(shù)。如、.、-2/3,概念引入,一個數(shù)前面的“+”、“-”號叫做它的符號?！啊碧栕x著“負”，如：“”讀著“負”；“”號讀著“正”，如：“”讀著“正”?！啊碧柨梢允÷?。,說一說存折上的數(shù)各表示什么？,你能舉出生活中具有相反意義的例子嗎？例子里要有正數(shù)和負數(shù)。,在下列橫線上填上適當?shù)脑~,使前后構(gòu)成意義相反的量:(1)收入1300元,800元;(2)80米,下降64米;(3)向北前進30米,50米.,智慧果實,具有相反意義的量,一、正負數(shù)可以用現(xiàn)實生活中具有相反意義的量來解釋。,1、如果將+8元計為收入8元，則-6元表示_。2、高出海平面789米計為789米，則-789米表示_。3、減少60千克計為60千克，則+80千克表示_。4、把公元2012年記作+2012年，那么-221年表示_。,支出6元,低于海平面789米,增加80千克,公元前221年,隨堂練習,二、讀下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)。1，2.5，0，-3.14，120，-，-1.732,一個數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù)，對嗎？,0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。0是正負數(shù)的分界。,問題思考,0只表示沒有嗎?,1.空罐中的金幣數(shù)量;2.溫度中的0;3.海平面的高度;4.標準水位;5.身高比較的基準;6.正數(shù)和負數(shù)的界點;引入正負數(shù)后，0不再簡簡單單的只表示沒有.它具有豐富的意義,是正負數(shù)的基準。,10表示白天溫度為零上10，-5表示晚上溫度為零下5。,它們以什么為基準？,2、若將28計為0，則可將27計為1，試猜想若將27計為0，28應計為。,1、東、西為兩個相反方向，如果-4米表示一物體向西運動4米，那么+2米表示什么？物體原地不動記為什么？,拓展練習,3、觀察下列排列的每一列數(shù),研究它的排列有什么規(guī)律?并填出空格上的數(shù).(1)1,-2,1,-2,1,-2,(2)-2,4,-6,8,-10,(3)1,0,-1