粗心原因分析及對策

粗心大意的原因分析及對策“粗心”是很多孩子普遍存在的問題，是家長朋友們更頭疼的問題。孩子粗心怎么辦？一味責(zé)備并不能從根本上解決問題。事實上，孩子粗心是有很深的原因的。作為父母，要以積極的態(tài)度幫助孩子克服內(nèi)心的問題。一、父母對子女粗心問題的誤解神話一：認(rèn)為孩子們不努力學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展的不平衡是導(dǎo)致孩子粗心現(xiàn)象的一個重要原因，對某些孩子來說。不是他不努力學(xué)習(xí)，而是他的能力沒有達到。觀念2:專注于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽略日常生活中的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣是密不可分的。在人生中工作是沒有條理的，堅持不到最后的孩子，學(xué)習(xí)也容易粗心大意。父母應(yīng)該從小就做自己能做的事，培養(yǎng)孩子在工作上的理性態(tài)度。神話3:父母任意懲罰孩子。更常見的處罰是抄寫錯誤的地方十次，甚至數(shù)十次。過于單調(diào)的重復(fù)容易引起孩子們的反感，使孩子們感到心理上的無聊。對學(xué)習(xí)失去興趣。結(jié)果適得其反。第二，孩子粗心的原因1、態(tài)度問題有些孩子忽視的態(tài)度不認(rèn)真，缺乏對學(xué)習(xí)的責(zé)任感，適當(dāng)?shù)胤笱?，理解知識，整個吞下棗，做作業(yè)的時候敷衍了事，草草了事。無論是過分的照顧、包裝替代、規(guī)則不足、要求不足、放任不管等家長不當(dāng)?shù)某C正方式，孩子的粗心可能成為客觀根據(jù)。2、性格問題有些孩子性格急躁，做什么事都急，著急的話難免出錯。另外，粗心的性格有可愛的一面，但不拘泥于小事，反映在學(xué)習(xí)上，容易增加錯誤。3、熟練程度問題研究顯示，有些孩子功課不好，所以互相關(guān)心，因為練習(xí)題不能太疏忽，所以特別小心。對練習(xí)問題很熟練，不輕率。熟練而不馬虎，能馬上寫出來。很少寫錯自己的名字。因為太熟了，不馬馬虎虎。只有半熟才會出現(xiàn)草率的現(xiàn)象，看這個問題并不難。但是事實上，自己并不是特別掌握得好，精神麻痹，做錯了。習(xí)慣性的問題孩子的視覺記憶力和認(rèn)知能力相對較低，馬虎已經(jīng)成了習(xí)慣，什么事都是手粗腳的。5、考試焦慮問題有些孩子對考試的心理負(fù)擔(dān)過重，過于緊張，平時問題沒問題，只要考試出錯，就由焦慮引起。根據(jù)情況，應(yīng)該分別采取不同的措施。例如，態(tài)度不誠實的孩子應(yīng)該主要解決態(tài)度問題，認(rèn)識到草率的危害，改變不誠實的態(tài)度。性格急躁的人要訓(xùn)練性格，改變急躁的性格。對那些知識不成熟的孩子，應(yīng)該多練習(xí)，讓他們掌握知識。擔(dān)心考試的孩子們要減輕心理負(fù)擔(dān)，不要看得太重，精神負(fù)擔(dān)減輕了就不會那么緊張了；對于被寵壞的孩子，要改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的好習(xí)慣。第三，怎樣幫助孩子克服粗心的問題第一，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。責(zé)任感是任何人都要做好一件事的前提，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。要按照平日的習(xí)慣養(yǎng)成。父母要從小做孩子能做的事，小時候整理自己玩的玩具，大一點的時候幫孩子洗碗。掃地或洗碗是他的責(zé)任。做得好就要鼓勵或獎勵，做得不好父母就不要推辭，要堅持到最后再做一次。父母要讓孩子正視粗心的懦弱，讓孩子體驗生活中細(xì)心的好處，必要時還要承擔(dān)“粗心”帶來的后果。父母也可以幫助孩子做更多“精細(xì)的工作”，例如寫毛筆字、縫紐扣等?？傊亲屗麑ψ约旱墓ぷ髫?fù)責(zé)。這樣的話，孩子遇到事情的時候就會培養(yǎng)出無法形容的責(zé)任感。缺乏自我管理能力，缺乏責(zé)任感，孩子就會做事馬虎散漫。在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的粗心現(xiàn)象就是顯示孩子們的不良生活習(xí)慣。過去，建議父母放棄過度保護、包裝等不適當(dāng)?shù)慕逃绞?，從周圍的小事開始整頓孩子們的生活，提高生活自我管理能力。訓(xùn)練孩子們做更多的工作，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和耐心。第二，培養(yǎng)孩子們整潔有序的生活習(xí)慣。孩子在生活的很多方面都“粗心”。例如：上學(xué)的時候忘了帶作業(yè)，開門進來的時候忘了拿鑰匙，自己的東西總是丟了，到了用的時候全世界都找不到了等等。因此，如果孩子生活在一個無序的家庭里，他們就會養(yǎng)成粗心、草率、無序的生活習(xí)慣。因此，建議父母在家庭中為子女營造有秩序的生活環(huán)境，發(fā)展孩子精心安排的生活習(xí)慣，慢慢地讓子女也對學(xué)習(xí)越來越細(xì)心。要在孩子學(xué)習(xí)的時候營造安靜的環(huán)境，父母要確保孩子學(xué)習(xí)的時候不要把電視聲音開得太大，也不要打麻將或打牌。因為孩子的注意力很受干擾。你的這種做法使他不能集中精力學(xué)習(xí)，因此，很久以后，孩子們要養(yǎng)成這種一心一意的壞習(xí)慣。有些孩子放學(xué)后打開電視，戴著作業(yè)或耳朵上的耳機，搖著頭唱歌練習(xí)。如何聚精會神？是不是草率了？所以媽媽應(yīng)該指導(dǎo)孩子們養(yǎng)成干凈、有秩序的生活習(xí)慣。生活上要讓孩子養(yǎng)成保管自己東西的好習(xí)慣，不僅是學(xué)習(xí)用品，衣服、鞋子等都要放在自己的柜子里自己保管。學(xué)習(xí)要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成那天寫作業(yè)、檢查作業(yè)、預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。第三，要讓孩子保持健康的心理，多給孩子細(xì)致的心理暗示。低年級的孩子還沒有形成知識結(jié)構(gòu)，事故的情況也不明顯，作業(yè)錯誤的偶然性和隨機性很大。容易的問題都是錯誤的，父母干脆指責(zé)粗心、不努力學(xué)習(xí)的問題，甚至是小問題。如果父母反復(fù)強調(diào)孩子粗心大意，孩子就會真的認(rèn)為自己粗心大意。相反，如果父母能及時觀察和稱贊孩子的注意力，孩子就會有心理上自己很“細(xì)心”的心理暗示。同時，向子女展示細(xì)心的好處，從而產(chǎn)生克服粗心大意的主觀能動性，才能從根本上解決問題。第四，教孩子們自己檢查作業(yè)有些父母擔(dān)心作業(yè)做得不好，得不到高分，每天給孩子做作業(yè)檢查，這樣做的結(jié)果是培養(yǎng)孩子馬虎才可以的想法。無論如何，有些父母是在把檢查還給我。第二天，老師發(fā)現(xiàn)孩子的問題錯了，就問：“你怎么這么草率？”他說：“不是我馬虎，媽媽沒有確認(rèn)我草率！”父母給子女檢查作業(yè)的結(jié)果，往往會養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任、草率的孩子的壞習(xí)慣。父母應(yīng)該讓孩子自己檢查，提高自己的檢查能力。如果父母不放心，就要讓孩子親自檢查后發(fā)現(xiàn)錯誤的問題，不要直接說第幾個問題是錯誤的，“這個課題有錯誤的問題。請再確認(rèn)一下?！比绻屪约旱趲讉€問題錯了，哪里錯了，時間長了，不僅能提高孩子的自我測試能力，還能幫助孩子養(yǎng)成慎重認(rèn)真的好習(xí)慣。父母不檢查作業(yè)，但要教孩子如何檢查作業(yè)。例如：(1)正向檢驗法。這種方法從試題開始，一步一步地檢查，正確地報告了原來的問題，沒有錯誤的理解；標(biāo)題中已知的條件都用光了，應(yīng)用的概念、公式是否正確；您可以知道計算是否正確，格式是否標(biāo)準(zhǔn)等。(2)反向檢查法。這個方法從答案返回，用相反的計算驗算。加法減法，乘法除法，方程用賦值法驗算。(3)中法。把問題迅速地再轉(zhuǎn)一次，看看兩次結(jié)果是否相同。如果不是，請比較和糾正什么地方錯了，什么地方錯了，什么地方錯了。如果孩子經(jīng)常自我檢查，就應(yīng)該根據(jù)主題使用不同的方法，以便掌握檢查方法，考試時也能很好地應(yīng)用。如果平時孩子沒有自己做檢查，即使到考場出錯也不能做檢查的時候，父母能代替他處理嗎？教孩子自己學(xué)診斷是提高孩子學(xué)習(xí)能力的必要條件，決不能忽視。第五，給孩子錯題集孩子馬虎，經(jīng)常犯錯，但對錯誤有不認(rèn)真的分析，很難吸取教訓(xùn)。很多孩子在改變問題的時候，哪里出錯了，什么原因出錯了，只是把錯誤的問題從頭到尾再做一遍，徹底查明錯誤，這樣修正問題沒有多大效果。為了幫助孩子重視對與錯的問題，我們可以從事錯題集(語言、數(shù)學(xué)等)，如下所示。(1)在所有作業(yè)、練習(xí)、考試中原封不動地抄寫錯誤的問題，在錯題集上留下“錯誤的文件”。(2)努力確認(rèn)孩子哪里錯了，用紅筆在錯誤下面畫曲線。(3)找出錯誤的原因并記下。語言是概念不明確、錯誤的公式、錯誤還是草率。草率的錯誤也不要只寫“草率”這個詞，更要具體地寫如何草率的東西。(4)改正錯誤，寫正確的答案。(5) 錯題集集中子女的問題，在一定程度上，父母可以讓子女統(tǒng)計錯誤問題的比例，此時再教育有助于孩子應(yīng)對粗心大意所帶來的危險。錯題集能讓孩子們及時糾正錯誤的問題，找出原因，及時總結(jié)所學(xué)的教訓(xùn)。同時，錯題集實際上是一個“錯誤的文件”，可以輕松分析孩子的問題，找到漏洞，及時進行補充。錯題集實際上仍然是很好的復(fù)習(xí)資料。平時經(jīng)常翻來翻去，提醒孩子不要重復(fù)錯題集的錯誤。錯題集讓我們在期末之前重點探討錯誤問題集的問題，在這個薄弱的環(huán)節(jié)上使錯題集成為自制參考書。孩子最煩人的就是改正錯誤。特別是要改正錯誤，必須經(jīng)過錯題集要求的4個階段，所以與其改正錯誤的問題，不如創(chuàng)造3個新的問題。我們只要利用孩子的這種心理，小心別惹麻煩，不要粗心，解決好問題一次就行了。第六，讓作業(yè)的時間成為成功的課堂數(shù)量。作業(yè)做錯了，出錯了，符號計算錯了，甚至還留了一半的問題，這可能是因為作業(yè)沒注意。這是把“多30分鐘”改為“多5個問題”的分量。這樣孩子的力量就會接近，從“要忍耐30分鐘左右”的消極狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱禳c練習(xí)結(jié)束”的積極狀態(tài)。這種積極的狀態(tài)可以幫助孩子集中注意力，在不知不覺中克服粗心大意的問題。孩子們根據(jù)成長階段的不同，集中力有所不同，從5分鐘到20分鐘不等。父母可以適當(dāng)?shù)剡x擇孩子感興趣的東西，培養(yǎng)孩子的注意力。幫助孩子們延長集中注意力的時間。第七，使用“目標(biāo)傾斜”糾正作業(yè)粗心。心理學(xué)“目標(biāo)傾斜”原則：人們努力工作的前面要有愉快的報酬?！澳繕?biāo)傾斜”表明，人接近目標(biāo)前的瞬間，從工作中學(xué)習(xí)的曲線明顯上升。利用這個原理，將子女的作業(yè)時間定在節(jié)目播出前一小時，效果很好，即使作業(yè)分量比平時多，也能完成質(zhì)量高的作業(yè)。這是第一首苦樂的“目標(biāo)傾斜”。反過來說，“目標(biāo)傾斜”就像孩子已經(jīng)開始看電視，強迫孩子做作業(yè)一樣，“天生玩得開心”，一定會養(yǎng)成粗心、失誤、很久以前就粗心大意的習(xí)慣。相反，如果采取“善惡后受苦”的“目標(biāo)傾斜”，看電視后做作業(yè)，就會定下心來，確保作業(yè)的質(zhì)量。最近美國出現(xiàn)了名為“玩好，讀好”的教育模式，讓孩子們自己制定游戲和閱讀計劃的原理就在這里。孩子們制定的計劃幾乎大部分是在做作業(yè)之前做的，作業(yè)疏忽發(fā)生了很大變化。很多孩子會說，作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯別字很多，大部分父母會說孩子粗心大意，造成疲勞。心理學(xué)認(rèn)為，由于疲勞持續(xù)時間長的活動，學(xué)習(xí)能力減弱，效率下降，錯誤率增加的心理狀態(tài)。如果疲勞不能恢復(fù)，就很難糾正粗心的問題。適當(dāng)休息可以消除疲勞，學(xué)習(xí)“引擎”重新啟動恢復(fù)效率，可以解決粗心問題。很多父母擔(dān)心孩子無論如何都會下定決心學(xué)習(xí)。所以，給孩子們一些零食，讓他們休息一下。不知道以與學(xué)習(xí)相同的狀態(tài)休息不能消除心理緊張。因此，即使休息5分鐘，最好離開書桌，忘記作業(yè)。這樣可以緩解心理緊張。第八，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。A:感覺統(tǒng)合失調(diào)：其中視覺整合障礙會導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)單詞缺失串行、錯誤頁碼翻轉(zhuǎn)、粗心計算、小字等視覺錯誤，從而導(dǎo)致粗心。但是只出現(xiàn)在少數(shù)孩子身上，沒有普遍性。對策：與孩子們和外界的聯(lián)系，與伙伴的交流，有助于加強各種感官整合能力；力所能及的事情、體育活動及橫跨獨木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手帕、跑步等游戲可以提高孩子們的感官整合能力；重度殘疾者可以通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和特殊精神訓(xùn)練來彌補。b:在特定環(huán)境下可能引起粗心的特定心理因素，如注意力不集中、緊張、不安或盲目樂觀、適應(yīng)能力不強等。對策：家長要正確地看分?jǐn)?shù)，幫助孩子客觀地看自己的能力、水平，以輕松愉快的心態(tài)迎接各種考試，教孩子緩解壓力的心理健康常識。不管怎樣，要糾正孩子的粗心大意，父母就不能耐心地期望一下子實現(xiàn)。采用多種方法消除粗心問題我家孩子做作業(yè)的速度很快，但經(jīng)常出錯，作業(yè)筆記上每一頁都有“”，問孩子們這些錯誤的問題，其實他都會做。有時他制造問題的時候，你檢查一下他的錯誤問題，他就會突然意識到“哎呀”。但是如果疏忽的話，不應(yīng)該做錯的作業(yè)都錯了，還參加了考試，成績也大幅下降。為此，我很傷腦筋。據(jù)專家分析，作業(yè)粗心的原因多種多樣。大部分是因為做作業(yè)的時候態(tài)度不認(rèn)真，心里不舒服，馬馬虎虎。這些孩子通常因為作業(yè)而貪玩，如果和小伙伴們玩，盲目追求快速的時間，就會出錯。另一個原因是“思維方式”在起作用?！熬謩荨毙睦韺W(xué)認(rèn)為，以之前的心理活動形成的準(zhǔn)備狀態(tài)，左右同類后續(xù)心理活動的趨勢。小學(xué)生對細(xì)微變化的觀察能力和判斷能力下降，容易犯不必要的錯誤。如果以前學(xué)過“干”這個詞，那么在“學(xué)”中“子”這個詞通常是因為前面單詞的情況，前后兩個詞不能區(qū)分，寫錯了。在做數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的時候，“總計”是多少次，只是把項目中的兩個數(shù)字相加，結(jié)果錯了。所以我認(rèn)為在對待孩子的時候，應(yīng)該不小心具體分析特定的問題，采取針對性措施，給予幫助和指導(dǎo)。重要的是，要幫助孩子明白認(rèn)真做作業(yè)是完成學(xué)業(yè)的基本要求，要端正孩子的態(tài)度，細(xì)心對待每一課。并且告訴孩子誠實是良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對以后的發(fā)展有重要作用。咨詢的時候，還可以在以下方面做更多的事情：1.幫助孩子安排休息時間。讓孩子們學(xué)習(xí)“特別的時間”，玩得舒服幸福。做作業(yè)的時候要集中精神，決不要分心。在這里保證孩子有充分的娛樂和休息是不可忽視的。幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真慎重的作業(yè)習(xí)慣。仔細(xì)看題目，認(rèn)真思考問題，先做作業(yè)，好的，然后再快點做。通常要督促孩子們“審議問題三次，重寫”，養(yǎng)成認(rèn)真審查問題、認(rèn)真審查問題的好習(xí)慣。3.為孩子準(zhǔn)備一套錯誤的問題。如果孩子因疏忽而做錯作業(yè)，要把錯誤記錄在錯誤的問題集中，一起分析原因