有關(guān)地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

優(yōu)秀的文檔地理教學(xué)工作總結(jié)指南：制定計(jì)劃和定義目標(biāo)。開學(xué)時(shí)，我總結(jié)了上學(xué)期期中考試的情況。我應(yīng)該如何寫地理教學(xué)工作的總結(jié)？下面是一篇關(guān)于地理教學(xué)的總結(jié)文章。請(qǐng)閱讀它作為參考。地理教學(xué)工作總結(jié)一年來，我們的地理教研室教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，努力實(shí)踐基本教學(xué)技能，以科研為先導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，積極參與教育改革實(shí)踐，努力造就21世紀(jì)所需的學(xué)者型和專家型教師。以下是我們集團(tuán)過去一年的情況總結(jié)：一、敬業(yè)注重師德修養(yǎng)這個(gè)群體的所有教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到教書育人，嚴(yán)格要求自己。所有的老師都熱情地參與了教學(xué)課程改革。努力工作和抱怨，默默奉獻(xiàn)我們的智慧，為學(xué)校的教學(xué)和發(fā)展提供智慧和建議，一直是我們的行為準(zhǔn)則。第二，新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的勤奮學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)要求現(xiàn)代公民具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開放視野、合作意識(shí)以及收集、處理和交流信息的能力。因此，每次教研組開展業(yè)務(wù)活動(dòng)，我們組都非常重視學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、高層次文獻(xiàn)、教育報(bào)紙上的相關(guān)文章以及其他地方的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。特別是，在參加新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們小組的教師學(xué)習(xí)和交流了新的教學(xué)理論，使他們對(duì)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的明確概念、全新框架、明確目標(biāo)、有效指導(dǎo)、明確教學(xué)部的課堂目標(biāo)和修訂教材的意圖有了清晰的認(rèn)識(shí)，從而在教學(xué)之初就實(shí)現(xiàn)了全面的把握和針對(duì)性。通過學(xué)習(xí)，同志們的教育教學(xué)觀念得到了更新，業(yè)務(wù)水平明顯提高。特別是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育技能，更新了舊的教學(xué)方法，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果。第三，提高思維的法寶我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷反思自己，對(duì)新世紀(jì)的學(xué)生有了更深刻的理解。名學(xué)生是教學(xué)過程中最活躍的大師。只有充分調(diào)動(dòng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，讓他們更多地關(guān)心和思考生活中的事情，把教學(xué)延伸到更廣闊的生活，我們才能激發(fā)他們無限的智慧和潛力。這種認(rèn)識(shí)突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重、對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。這為我們未來的教學(xué)設(shè)定了明確的目標(biāo)。我們以總結(jié)成績(jī)?yōu)槠鯔C(jī)，不斷反思教學(xué)，以科研促教育改革，以創(chuàng)新求發(fā)展。我們?cè)趫?jiān)持不斷思考、不斷研究、不斷總結(jié)、努力提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率方面取得了可喜的成績(jī)。通過積極的思考和實(shí)踐，每一位教師都能真正從思想上認(rèn)識(shí)到，課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生互動(dòng)的場(chǎng)所。教室不僅是傳授知識(shí)的地方，也是探索知識(shí)的地方。備課和教案設(shè)計(jì)的目的是讓課堂生動(dòng)有趣！在本學(xué)年的校級(jí)公開課上，我們地理教研室的每一位老師都做了精心的準(zhǔn)備，將一些新的教學(xué)理念有機(jī)地融入了課堂：何、張?jiān)瞥蠋熥⒅卣n堂教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，充分重視學(xué)生在課堂上的知識(shí)落實(shí)；周元利用小組活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位。王長(zhǎng)虹和王睿充分挖掘教材，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，靈活運(yùn)用圖表等輔助材料指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有效發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。雖然我們?cè)谥v課過程中也有許多問題，但我們有信心在未來幾年取得更大的進(jìn)步。四，33，354打一場(chǎng)全面戰(zhàn)役俗話說，三個(gè)臭皮匠勝過諸葛亮。我組充分利用自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，教學(xué)研究組的工作必須在依靠集體的前提下進(jìn)行。1.加強(qiáng)地理小組建設(shè)，形成有計(jì)劃、有目的的地理備課氛圍。我們定期定點(diǎn)學(xué)習(xí)新教材，統(tǒng)一小組內(nèi)每個(gè)年級(jí)組的課程表、備課和練習(xí)。全體教師愿意參加教研小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常聽課，及時(shí)溝通，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2.加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)部的數(shù)據(jù)建設(shè)。過去，我們地理組缺乏系統(tǒng)的課件系統(tǒng)。由于所有地理老師的努力，這學(xué)期已經(jīng)形成了一定的課件系統(tǒng)。適應(yīng)地理課程改革的需要，提高了教學(xué)資源的利用率，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。3.整個(gè)地理老師小組一起寫論文，分工合作，集體智慧。五、教學(xué)工作中存在的問題1.教師課堂教學(xué)的組織和把握有待提高青年教師在教學(xué)中表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，不太注重對(duì)課堂氣氛的把握，對(duì)低年級(jí)班級(jí)的課堂控制有待提高。教學(xué)過程不夠清晰，也不足以突出教學(xué)的優(yōu)雅風(fēng)度。為了開展不同層次的教學(xué)，我們尤其應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)不同層次目標(biāo)的把握和具體程序及細(xì)節(jié)的實(shí)施。2.對(duì)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)不足在教授了基礎(chǔ)知識(shí)之后，在典型例子的分析和例子的實(shí)踐中，指導(dǎo)往往沒有針對(duì)性和信息性。課堂上使用的例子與實(shí)踐和學(xué)生生活之間的聯(lián)系需要加強(qiáng)。特別是在分層教學(xué)過程中，學(xué)生課堂反饋的信息處理不夠及時(shí)，也使得師生之間的互動(dòng)和交流不夠充分。3.教學(xué)方法和工具的選擇不夠一方面，多媒體沒有得到充分利用；另一方面，可以加強(qiáng)傳統(tǒng)教具和輔助材料的使用。與此同時(shí)，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該為不同的班級(jí)選擇最合適的教學(xué)工具。六.未來的努力和措施1.在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。2.定期開展課堂互動(dòng)聽力活動(dòng)，及時(shí)做好評(píng)課工作，并促進(jìn)教師的幫助這學(xué)期，我參加了高中二班的地理課。為了做好教學(xué)工作，課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，把每節(jié)課都教好，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，以便學(xué)生更好地掌握課本的基本知識(shí)和觀點(diǎn)。具體來說，主要是做好以下工作：第一，提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一課。1.為了提高我的教學(xué)水平，我堅(jiān)持閱讀中學(xué)地理教學(xué)參考、地理教學(xué)、地理教育等書籍。備課過程中，認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教案。2.采取相應(yīng)措施培養(yǎng)學(xué)生的方法和習(xí)慣，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)遇到任何困難。3.認(rèn)真研究教學(xué)方法，解決如何向?qū)W生講授掌握的教材，包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動(dòng)。4.虛心學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)能力，平時(shí)多聽同組教師的課，并在學(xué)校和市級(jí)開設(shè)班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)好班級(jí)，同時(shí)認(rèn)真評(píng)價(jià)和反思每一個(gè)班級(jí)，相互學(xué)習(xí)。第二，注重課堂管理，注重能力培養(yǎng)。作為一名教師，我非常清楚課堂管理的重要性。有了科學(xué)的課堂管理，教學(xué)就成功了一半。因此，我非常重視課堂管理。我每天都帶著飽滿的情緒走進(jìn)教室，這樣學(xué)生們也可以帶著飽滿和高昂的情緒來到我的班級(jí)，然后抓住學(xué)生們最集中的時(shí)間來完成這個(gè)班級(jí)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生的精力開始松懈，課堂秩序有些不穩(wěn)定時(shí)，就應(yīng)該活躍課堂氣氛。當(dāng)學(xué)生的精力再次集中時(shí)，重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)及時(shí)鞏固。同時(shí)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主要方法，即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力，取得良好的效果。同時(shí)，在課堂上要注意提高學(xué)生的地理能力和素質(zhì)。這是高中地理課程改革的一大特點(diǎn)。我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題進(jìn)行教學(xué)，以充分發(fā)揮地理教育的作用。例如，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀、資源觀和人口觀等。例如，當(dāng)談到“西藏是我國(guó)太陽能最豐富的地區(qū)”時(shí)，教科書中的地圖被用作探索和擴(kuò)展教科書知識(shí)的材料。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的地理閱讀和分析能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力。三、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。今天的學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)和娛樂。一些學(xué)生缺乏自制力。為了解決這個(gè)問題，有必要特別重視對(duì)學(xué)生的思想教育，并把這項(xiàng)工作用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。還必須做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面。應(yīng)該努力從對(duì)后進(jìn)生的友好開始。四、存在的問題及改進(jìn)措施在教學(xué)中，也存在一些不足，如學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。下課后，我總覺得我學(xué)到的東西會(huì)回來，我沒有的東西不會(huì)回來。此外，并非所有的地理