實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)五篇

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)5篇班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康、生活等工作的教師，他在協(xié)調(diào)一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)、教育工作者，也是一個班的全體干部和教師教授、教育工作。以下是編制收集和整理的實(shí)習(xí)班主任工作摘要5篇范文。歡迎參考書目。實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)5篇(一)這個學(xué)年，我擔(dān)任了0403班的學(xué)員班主任，時間不長，但在這一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，學(xué)到了很多。此外，我的導(dǎo)師田老師給了我很大的幫助。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的繁瑣瑣碎。當(dāng)然，更重要的是這件事的重要性。如何管理一個班，幫助這個班形成好的反風(fēng)，學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問，需要班主任的耐心和細(xì)心的關(guān)懷。性格是我們學(xué)校學(xué)生的特征，每個人的教導(dǎo)更重要。但是大體上，要成為合格的班主任，我認(rèn)為必須做以下：件事第一，重視道德教育。包括德育、道德教育在內(nèi)的教育教育是培養(yǎng)人才的地方，但人是否是成人更為重要。應(yīng)對復(fù)雜的社會環(huán)境，愛護(hù)多個大人和一個孩子的現(xiàn)實(shí)，道德教育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。反會課是道德教育的主要位置，針對學(xué)生的年齡特性，重復(fù)人的道理，加深學(xué)生的印象，以故事和表演的形式形象化道理。通常要利用一切機(jī)會滲透道德教育。第二，安全教育要經(jīng)常堅(jiān)持。安全是教學(xué)穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為了確保學(xué)生的安全，除了通過反會、對日課程進(jìn)行說明和學(xué)習(xí)外，還采取了很多安全措施。每天來學(xué)校檢查教室，提前排除安全風(fēng)險，給學(xué)生的行動必要的限制，對上下樓梯容易發(fā)生事故的情況禁止追擊，教育學(xué)生，在放學(xué)路上注意交通安全，總是注意學(xué)生的言行，不正當(dāng)因素。第三，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，學(xué)生學(xué)好知識才能回報祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。要有好的紀(jì)律，才能順利進(jìn)行各項(xiàng)工作，所以開學(xué)初期要抓緊逆風(fēng)，對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。利用每周所需的時間，學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生行為規(guī)范，讓學(xué)生總是注意自己的行為，同時制定了符合學(xué)生年齡特性的一系列獎懲制度。4.做好衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生的健康。美麗的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成重視衛(wèi)生的習(xí)慣，有利于學(xué)生的身體健康，減少疾病。還注重做好個別學(xué)生的工作，努力改變后進(jìn)生，多次與家長溝通，真正了解學(xué)生，上班不晚，早退，以自己的言行影響學(xué)生。因?yàn)樯眢w優(yōu)先于語言和教學(xué)。以上幾點(diǎn)總結(jié)了我在這段時間內(nèi)做這件事所獲得的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，以后將這些經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到以后的實(shí)踐中的機(jī)會更值得期待。實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)5篇(2)一年的進(jìn)修生班主任，班主任的工作讓我得到了比較深刻的理解。成為好的班主任真的不簡單。試用期雖然忙碌、辛苦，但學(xué)到了很多書上沒有的知識，班主任的工作技能也有所提高。只有繼續(xù)總結(jié)，才能繼續(xù)發(fā)展，讓我們一起分享過去一年實(shí)習(xí)班主任的工作情況和感受。第一，理解和溝通學(xué)生。作為班主任，要了解班上的每個學(xué)生，才能更好地管理課程。學(xué)員初期，要找班主任了解情況，參加所負(fù)責(zé)班級的授課活動，找個別學(xué)生談話，細(xì)心觀察等，了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)生等。另外，修改徐州、作文后，利用自學(xué)、早期閱讀、上課時間、上課時間等，廣泛接觸學(xué)生，更好地理解學(xué)生，記住每個學(xué)生的名字和大體的性格特點(diǎn)。第二，制定好計(jì)劃，復(fù)雜但不混亂我利用教學(xué)間隙，根據(jù)自己了解的情況和班主任的推薦，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。如果不制定實(shí)用的計(jì)劃，跟著感覺走，事情就會變得消極，繁重，事情會變得更加混亂，工作難以開展，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，產(chǎn)生無法預(yù)測的問題。因此，要想做班主任工作，首先要制定好計(jì)劃。事實(shí)上，這個徹底的計(jì)劃一個多月來對我的工作起到了很多指導(dǎo)作用。有計(jì)劃就更加自信，開始工作也輕松了很多。三、教師，樹立威信班主任首先是老師。教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生有一種榜樣和模范作用，對學(xué)生有潛移默化的影響。高中生的心理、生理學(xué)及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思想活躍，感情豐富，對周圍發(fā)生的事情有一定的決定潛力，也有一定的看法。俗話說：“身體教育勝于言教?！蔽也还艽┲蜓孕校徊还苁顷P(guān)于教學(xué)潛力的，還是關(guān)于個人修養(yǎng)的，正式教師、班主任的身份要求自己，得到了班上學(xué)生的認(rèn)可和支持。要加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)，成為學(xué)生人的榜樣，才能樹立自己對學(xué)生的威信。第四，搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立良好的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)要做好學(xué)生的各方面工作，單靠班主任是絕對不行的，要形成以班級干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班里各種活動的組織者和倡導(dǎo)者。我到了高中二年級，了解了反委員會的情況，組織了反間會議，確定了他們的職責(zé)，對他們提出了自己的要求，對他們表示了關(guān)心和信任。在其他學(xué)生面前，我?guī)椭麄儤淞⒘税嗬锏耐?，聽從班里的指揮。第五，尊重學(xué)生，坦誠相待。高中生處于逐漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對周圍的事物敏感容易受傷的情況下，班主任應(yīng)該是保護(hù)學(xué)生人格和自尊的人。班主任應(yīng)營造學(xué)生和學(xué)生互相尊重、理解、友愛的氛圍，保護(hù)和尊重學(xué)生的人格和自尊心，作為班級管理的重要原則。我記得一個學(xué)生沒有注意踩我的腳，很快地說了“對不起”，擔(dān)心我會生氣。超出他的預(yù)料，我嫣然一笑說：“沒關(guān)系?！安灰梗绷⑿凶摺蹦莻€學(xué)生展開緊張的臉，對我露出了燦爛的微笑。從那時起，這個學(xué)生看著我，非常積極地迎接我，非常尊重我。為了一件小事，我在一個學(xué)生的心里樹立了良好的形象。尊重學(xué)生的感情和尊重學(xué)生的人格和自尊同樣重要。情感是行動的動機(jī)，學(xué)生在學(xué)校所做的一切活動都與他的情感經(jīng)歷密切相關(guān)。學(xué)生們只有在健康良好的感情狀態(tài)下才能安心地理解教育。班主任要把與學(xué)生的良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對學(xué)生盡可能多的理解，更寬容，更尊敬，支持更多，幫助更多；通過主動幫助學(xué)生克服各種情緒危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的情緒表達(dá)及自我調(diào)節(jié)潛力，每個學(xué)生的情緒都能得到應(yīng)有的尊重和健康的發(fā)展。如果我班上的一個學(xué)生不想?yún)⒓有@運(yùn)動會，我沒有指責(zé)他，但是耐心地問原因，明白如果自己錯了，就給同學(xué)們開個玩笑，不想?yún)⒓?。我很了解他的自卑感，讓他勇敢地參加了學(xué)校運(yùn)動會。尊重學(xué)生的自主性和個人差異也很重要。例如，我們班的學(xué)生喜歡打籃球、唱歌、書法.我讓他們發(fā)揮自己的長處，培養(yǎng)他們自主的、獨(dú)創(chuàng)性的意識。學(xué)生正處于精神和精神發(fā)展的重大時期，精神和個性的發(fā)展各有不同。班主任的工作展開必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個人差異。十指長，班上數(shù)十名學(xué)生各自情況不同。在工作中，我努力不偏袒或歧視所有學(xué)生，不以自己的觀念、態(tài)度、平等的態(tài)度對待家人的貧富、成績好壞。同時，我全面理解學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生的個性和基礎(chǔ)進(jìn)行分級分類別指導(dǎo)教育，努力發(fā)掘每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，得到每個學(xué)生的積極評價。見習(xí)班主任的工作雖短，但讓我理解班主任的重要性和艱巨性。那是科學(xué)和藝術(shù)。它既有規(guī)律，又有不變的模式。作為班主任，更重要的是愛，忍耐，細(xì)心。以后繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力盡快成為優(yōu)秀的班主任。實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)5篇(3)在我原來的印象中，班主任的工作又重又枯燥，所以我在工作前對班主任的工作感到強(qiáng)烈的恐懼。擔(dān)任一年級(10)班實(shí)習(xí)班主任的這一年，對班主任的工作有了新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌和辛苦的時間，但是給我們帶來更多的東西，是面對這個天真可愛的孩子的喜悅和喜悅。第一，尊重自己，成為老師。俗話說：“身體勝于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生有一個榜樣和模范作用，對學(xué)生有潛在的影響。中學(xué)生的生理、心理和復(fù)合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，感情豐富，對周圍發(fā)生的事情有自己的判斷能力，有自己的看法。在1年級(10)班班主任楊康剛老師的幫助下，班里我在好好教自己的信息技術(shù)課的過程中，無論是穿著打扮、走路、在教學(xué)能力上還是在個人修養(yǎng)上，都非常關(guān)注自己的課程表現(xiàn)，總是要求自己作為一名正式的班主任，在課堂上得到學(xué)生的認(rèn)可和支持。只有尊敬自己、拜老師為師的教師才能得到學(xué)生的愛和尊敬，在課堂上樹立學(xué)生對自己的威信是班主任工作的基本。第二，抓住機(jī)會，增進(jìn)理解實(shí)習(xí)班主任和本班正式班主任之間仍然存在一些差異。因?yàn)槌诵畔⒓夹g(shù)課程時間外，我很難與他們密切接觸，實(shí)際了解課程內(nèi)的情況。為了提高學(xué)生的理解，我盡量抓住一切機(jī)會和他們接觸，每天上課，我為了了解他們的情況，堅(jiān)持運(yùn)動；每當(dāng)同學(xué)們在課堂上做校內(nèi)勞動的時候，我都積極地和同學(xué)們一起工作，增加了與他們每個人接觸的機(jī)會。每次在學(xué)校舉行大活動，積極配合班主任的參與組織和準(zhǔn)備，和同學(xué)們一起協(xié)商，做好本班的工作。通過以上方法，我逐漸了解了班上的每個學(xué)生，并做好了班級輔助管理工作的準(zhǔn)備。第三，尊重學(xué)生，以誠相待有的學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”，有的班主任把學(xué)生對他的恐懼表現(xiàn)為“老師的威嚴(yán)”。這樣使班主任和學(xué)生處于一種相反的狀態(tài)，不利于班級工作的進(jìn)行，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，也不利于能力的培養(yǎng)。在一年級(10)班實(shí)習(xí)班主任時期，我利用年輕教師的年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)之間樹立威信的基礎(chǔ)上與他們建立了平等的關(guān)系，建立了和諧的師生關(guān)系。我以平等的主體對待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，沒有高低之分。出現(xiàn)問題的時候，我應(yīng)該通過講事實(shí)、說明道理來取悅學(xué)生的心，而不是通過強(qiáng)制手段和高壓政策來解決問題。學(xué)生批評的時候，我謙虛地接受。我是老師。我接受學(xué)生的批評。以“多丟臉”為由，沒有接受。作為班主任，要有更大的度量和寬廣的心，不要太計(jì)較，讓學(xué)生出這樣的錯誤，平等對待學(xué)生，才能得到越來越多學(xué)生的信任。第四，平等對待影響班主任與學(xué)生關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和窮學(xué)生的態(tài)度。有些老師認(rèn)為喜歡好學(xué)生是人之常情。在學(xué)校教育中，我們面對的是數(shù)十個孩子，你的一舉一動會對其他孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。實(shí)習(xí)班主任時期，我還努力解決我的課和放學(xué)后出現(xiàn)的一些問題，處理這些問題的時候，我努力平等對待，對事物，決不歧視后生，讓其他學(xué)生在公平和解的氣氛中解決問題。好學(xué)生和壞學(xué)生犯同樣的錯誤時，我不嚴(yán)厲地指責(zé)他是窮學(xué)生，或者說他是好學(xué)生，假裝沒看見。我對待好學(xué)生和窮學(xué)生時堅(jiān)持平等原則，在某些情況下對好學(xué)生嚴(yán)格要求，對窮學(xué)生寬容一點(diǎn)。那么后輩們會重新喚起自尊心和自信，積極發(fā)展自己。第五，研究教育，提高自己。在今年一年級(10)班實(shí)習(xí)期間，我深深知道，要做好班主任的工作，首先要好好教好自己的學(xué)科課程。讓班上的學(xué)生喜歡你教的課，同時喜歡你，尊敬你，對班主任的工作很重要。今后繼續(xù)努力，做好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，得到學(xué)生的認(rèn)可和認(rèn)可。實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)雖短，但讓我越來越深刻地感受到班主任工作的重要性和深奧，那不是單純的工作，而是藝術(shù)。衷心感謝您在此提供了無數(shù)幫助的梁康強(qiáng)老師。在以后的作業(yè)中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，努力讓自己早日成為正式班主任。實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)5篇(4)插班時間不長，沒有值得暢談的經(jīng)驗(yàn)，但3個多月的實(shí)習(xí)期間也讓自己有了自己的想法。不管是什么科目，我認(rèn)為大多數(shù)老師都在實(shí)踐“抓住兩端，在其間轉(zhuǎn)移”的教學(xué)政策。兩句話是指成績優(yōu)秀的學(xué)生和成績落后的學(xué)生。有人說當(dāng)然喜歡學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)老師，希望他們有更大的提高，對他們寄予很大的期待也是有人情味的。成績不好的學(xué)生考慮到老師占全班的平均分?jǐn)?shù)，所以他們也想辦法改善，這是大多數(shù)老師的重點(diǎn)時間安排。中學(xué)生的成績比較穩(wěn)定，沒有特別值得注意的成績，增長趨勢也不特別明顯，因此，教師的關(guān)心自然不在他們之上。上課的時候我也這樣。但是有一段時間我發(fā)現(xiàn)效果不太明顯。成績好的同學(xué)成績也很好，但沒有看到原來成績有特別大的提高。成績差的學(xué)生在老師的鼓勵下確實(shí)有學(xué)習(xí)的動力，但基礎(chǔ)知識確實(shí)很弱，雖然有進(jìn)步，但比較不明顯。看了班級的成績統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)每次進(jìn)入前10名的每個考試的結(jié)果實(shí)際上是那么幾個人，這兩個加起來是班級的三分之一，絕大多數(shù)班級學(xué)生是班級的中間學(xué)生。他們性格也不積極，在課堂上默默地點(diǎn)名，在課堂上舉手發(fā)言也沒有特別引人注目。有些人認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生才是班上的佼佼者，但我認(rèn)為班級的強(qiáng)大力量應(yīng)該由這些中學(xué)生來實(shí)現(xiàn)。之后幾節(jié)課的時候，我故意讓那幾個中學(xué)生回答問題。每節(jié)課都是不同的人，各節(jié)課都下了，大部分學(xué)生已經(jīng)回答了問題，受到了我的鼓勵和表揚(yáng)。改變作業(yè)的時候看到他們的作業(yè)比以前好了一點(diǎn)，在課堂上大大稱贊，鼓勵沒有太大進(jìn)步的學(xué)生。我參加了單元考試，結(jié)果和我想的一樣。優(yōu)秀生們?nèi)匀皇悄菢拥某潭?，但?0名中，已經(jīng)有3名是中學(xué)生。我們都認(rèn)為把優(yōu)秀學(xué)生和成績不好的學(xué)生的成績提高到一個空間是理所當(dāng)然的，但實(shí)際情況是，中學(xué)生有更大的晉升空間。他們離街上的優(yōu)等生更