近幾年材料作文分析.ppt

新課標(biāo)全國(guó)卷近五年作文題分析,近五年材料作文分析,從材料類型上說(shuō)，近五年出現(xiàn)了兩次社會(huì)熱點(diǎn)類，一次多則材料類，兩次故事類。從命題趨勢(shì)上說(shuō)，由社會(huì)熱點(diǎn)類材料向故事類材料轉(zhuǎn)換。要求：熟練掌握以上各種作文的寫(xiě)作方法。同時(shí)對(duì)寓言類、漫畫(huà)類作文也要給以足夠的重視。,社會(huì)熱點(diǎn)類,寫(xiě)作方法：就事論事，側(cè)重現(xiàn)實(shí)分析。聯(lián)想當(dāng)今社會(huì)的類似現(xiàn)象，分析產(chǎn)生的原因、社會(huì)影響、危害等，提出解決方法。,（2009）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。暑假里，幾個(gè)高中生一塊兒回學(xué)校參加籃球訓(xùn)練。他們看到有個(gè)女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫(xiě)著：前來(lái)旅游，錢包被偷，無(wú)錢吃飯和回家，求好心人幫幫我。他們中的小趙動(dòng)了心，在褲兜里摸出10元錢，放在女孩面前。走過(guò)去之后，小錢說(shuō)：“誰(shuí)出來(lái)旅游還帶粉筆？善良落入了不誠(chéng)信的圈套?！毙O說(shuō)：“別因他人行騙，自己放棄行善。”小李說(shuō)：“誠(chéng)信？善良？彭宇救人成了被告，誰(shuí)還敢善良??？”小周說(shuō)：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們?cè)谒倪z體旁發(fā)現(xiàn)一頂用白粉筆寫(xiě)著欠人家錢的安全帽。這是最善良的人留下的最誠(chéng)信的遺言?！毙钦f(shuō)：“我提議，咱們訓(xùn)練后再回來(lái)看看，不管這個(gè)女孩兒說(shuō)的是真是假，我們都得有進(jìn)一步的行動(dòng)?！贝蠹叶颊f(shuō)好。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,寫(xiě)作方法：就事論事可按照“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的步驟，把問(wèn)題說(shuō)透。提出問(wèn)題：抑惡揚(yáng)善是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古流傳著“路遇不平，拔刀相助”的佳話。近年來(lái)出現(xiàn)了利用別人好心行騙的現(xiàn)象，動(dòng)搖了人們的信念。如扶跌倒老人被訛詐等想象。分析問(wèn)題：分析造成某一現(xiàn)象的原因，揭示現(xiàn)象背后所隱藏的實(shí)質(zhì)、影響、危害。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人富了起來(lái)，而沒(méi)有什么特長(zhǎng)的人心理產(chǎn)生了不平衡，也想一夜暴富。如果聽(tīng)之任之，會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣。訛詐現(xiàn)象畢竟是少數(shù)，不代表社會(huì)主流。如感動(dòng)中國(guó)人物事跡。,解決問(wèn)題：別因他人行騙，自己放棄行善；行善時(shí)要做好調(diào)查，不給騙子以可乘之機(jī)；行善時(shí)要注意自我保護(hù)。有可能的話和別人一起行善，互為證明。,故事類,寫(xiě)作方法：由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。,（2012）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)船主請(qǐng)一位修船工給自乙的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)給過(guò)工錢了?！贝髡f(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf(shuō)：“哦，那只足順手做的一件小事”船主感激地說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,誠(chéng)心補(bǔ)漏手有余香,有句話叫：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。漆工在干好本職工作的同時(shí)，為船主著想，順便把漏洞補(bǔ)好。結(jié)果避免了一場(chǎng)海難，挽救了別人的生命和財(cái)產(chǎn)，得到了船主的酬謝。漆工誠(chéng)心誠(chéng)意去補(bǔ)漏，并沒(méi)有想得什么回報(bào)，卻遇到懂得感恩的船主，得到了巨額贈(zèng)金，留下了一段“誠(chéng)心補(bǔ)漏手有余香，知恩圖報(bào)真心感恩”的佳話。（引用、分析原材料）生活中，我們就要做漆工和船主這樣的人。要象漆工那樣，真誠(chéng)為他人提供服務(wù)，即使是分外的事情，也要盡已所能、為人著想，做真誠(chéng)善良之人。又要象船主那樣，懂得感恩，懂得回報(bào)，尊重他人的付出，感謝他人的付出，做知恩感恩之人。（由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）,君不見(jiàn)，社會(huì)上的一些人，眼里只有利益沒(méi)有責(zé)任，只有索取沒(méi)有貢獻(xiàn)。這樣的人，常把自己與他人分的一清二白，把自己與社會(huì)分的清清楚楚。他們?cè)谧约旱姆謨?nèi)工作中，推推動(dòng)動(dòng)，支支轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對(duì)分外的工作更是“事不關(guān)已，高高掛起”，一幅“不管天搖地轉(zhuǎn)，我自巋然不動(dòng)”的樣子。更有甚者，把一些事故隱患看在眼里，卻如同無(wú)視，反懷著看人笑話、幸災(zāi)樂(lè)禍的心態(tài)處之，真是令人不齒。人與人之間，因此而冷漠，社會(huì)也因此失去熱情和活力。君不見(jiàn)，還有一些人，眼里只有自己沒(méi)有別人，別人怎么對(duì)他好都好似應(yīng)該的，對(duì)他人的付出沒(méi)有一點(diǎn)感謝。這樣的人，平時(shí)為人處事，總覺(jué)得自己虧，總覺(jué)得別人欠他似的。別人怎么對(duì)他好，都處之泰然，欣然接受，對(duì)得到的恩惠，卻視若無(wú)睹。更有甚者，不但不感恩，還倒打一耙，把人家的恩惠當(dāng)不是，甚至對(duì)簿公堂。報(bào)載某地街頭，某人倒地，別人來(lái)扶，他卻把對(duì)方誣為撞人者，這樣的事情，真是令人唾棄。（反面說(shuō)理，對(duì)比鮮明）,漆工的最美之處，在于他不計(jì)個(gè)人得失，盡職盡責(zé)做事的高尚情操；船主的最美之處，在于他知恩感恩，懂得回報(bào)他人回報(bào)社會(huì)的可貴品質(zhì)。我們真誠(chéng)的呼喚高尚情操與可貴品質(zhì)的回歸，每個(gè)人都要從自己做起，認(rèn)真思索個(gè)人與他人的關(guān)系，認(rèn)真反省個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，這個(gè)世界需要的不僅是物質(zhì)的繁榮，更需要美麗精神支柱的支撐。今天，我們聽(tīng)到了漆工和船工的故事，他們把這枝美麗的玫瑰傳到我們這里，就讓我們把這美麗的玫瑰傳遞下去，傳遍整個(gè)社會(huì)，讓我們的世界變得更加美麗，充滿醉人花香。（再扣原材料，提出倡議和號(hào)召）,隨手的愛(ài),總有人覺(jué)得隨手的力量很小，隨手做的事不會(huì)有多大的結(jié)果，隨手的事不屑一顧!而我看到了隨手一樣是愛(ài)，隨手一樣是一種人性的光輝，隨手一樣是一種強(qiáng)大的力量!（提出論點(diǎn)）老祖宗給我們留下一句寶貴的話：勿以善小而不為。在這世界里，我們都是其中一份子，我們都會(huì)無(wú)時(shí)不刻地需要得到幫助，也無(wú)時(shí)不刻地需要幫助別人。有時(shí)候我們只要付出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，甚至是不經(jīng)意間的付出，都能幫到別人，甚至可以救到別人。（分析這樣做的意義）,如果你還不以為然，我來(lái)給你講一個(gè)故事。有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。而漆工卻隨手將船上的漏洞補(bǔ)好了。后來(lái)船主給漆工一大筆錢。漆工說(shuō)工錢已給過(guò)。船主說(shuō)這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢。漆工說(shuō)那是順便補(bǔ)的。船主說(shuō)當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒矗F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!這個(gè)故事讓我們看到了一種細(xì)微的不經(jīng)意的隨手的力量，隨手的愛(ài)!如果當(dāng)時(shí)漆工只做他的本份，可能船主的孩子后果無(wú)法預(yù)料，但卻恰恰是他的隨手善舉，拯救了幾個(gè)寶貴的生命。故事雖然是故事，但它所要告訴我們的是這世界真的需要愛(ài)，哪怕是隨手的愛(ài)。（結(jié)合原材料，分析扣題）,現(xiàn)在是微博時(shí)代。在微博上，我們能夠真真實(shí)實(shí)地集中地看到和感受到隨手的愛(ài)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，但不同的孩子的命運(yùn)卻各不相同。為了解救乞討兒童，微博上出現(xiàn)了隨手拍照解救乞討兒童活動(dòng)。我們不要刻意，只需要在路上碰到有乞討兒童，馬上隨手拍下來(lái)上傳到微博，讓更多人了解和幫忙尋找小孩的父母或希望家中有孩子失蹤的父母能借此信息找到自己被拐的孩子。為了讓農(nóng)村貧困的孩子能夠讀上書(shū)，微博上又出現(xiàn)了隨手送書(shū)下鄉(xiāng)的公益活動(dòng)。我們只需要將自己的閑置圖書(shū)捐出來(lái)，農(nóng)村貧困的孩子們就能吸收到更多更好的知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)為了幫助海大患白血病女學(xué)生韋錦連，我們?cè)谖⒉┥习l(fā)起了捐獻(xiàn)愛(ài)心善款的活動(dòng)。而此微博一經(jīng)發(fā)出，經(jīng)過(guò)短短19個(gè)小時(shí)的愛(ài)心接力，目前已經(jīng)有超過(guò)33名網(wǎng)友參加了對(duì)韋錦連同學(xué)的資助，金額超過(guò)了5000元。我們所做的只是隨手一發(fā)微博，卻能讓更多有愛(ài)心的人了解到韋錦連的事，能讓更多人來(lái)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，幫助到一個(gè)家庭困難的學(xué)生。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）,所以，我們有時(shí)候不需要付出太多，只需隨手之勞，一樣能幫助到別人，一樣能換來(lái)人間的美好。一種隨手的愛(ài)，一種隨手的力量，一樣可以讓我們的人性綻放著美麗的光輝，一樣能純潔我們的心靈，一樣能讓我們快樂(lè)!隨手而為，手有余香。讓愛(ài)改變生活!（總結(jié)全文）,寓言類、漫畫(huà)類,寫(xiě)作方法：由物及人，聯(lián)系現(xiàn)實(shí),（2006年全國(guó)卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)不少于800字的文章。（60分）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只羊的背上,想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊！”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。,全國(guó)大綱卷,寓言類,立意方法：多向輻射法、抓關(guān)鍵句法,材料類型：寓言類,第一步，全面閱讀材料，提取涉及對(duì)象。因此，我們?nèi)骈喿x材料后，理出材料中涉及的五個(gè)對(duì)象，老鷹、烏鴉、羊、牧羊人、小孩。第二步，整理言行，分清主次這一步的做法是把材料中涉及對(duì)象的言和行一一整理，觀其言，察其行。老鷹：“俯沖”熟練地成功地抓住了小羊。烏鴉：羨慕、模仿、拼命練習(xí)、“從樹(shù)上猛沖”被抓。牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)?。　币话闱闆r，凡是有言行的對(duì)象，都可以作為立意的角度，凡是無(wú)言行的，則可以不予考慮。材料是圍繞著烏鴉的行為展開(kāi)的，牧羊人和小孩都對(duì)烏鴉的行為有評(píng)論，都是主要對(duì)象。而羊，無(wú)行動(dòng)，無(wú)語(yǔ)言，不是值得考慮的對(duì)象，如果從羊的角度確定論點(diǎn)，就可能不切題意了。,立意角度：從牧羊人的角度看：要認(rèn)清自我忘乎所以、自不量力是非?？尚Φ?。從孩子的角度看：要敢于嘗試敢于嘗試，才有成功的可能。綜合角度：既要認(rèn)清自我，又要敢于嘗試。寫(xiě)作方法：要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，由物及人，不能只就事論事。,（2010）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有一種熱帶觀賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到3寸來(lái)長(zhǎng)。然而，將這種魚(yú)放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)物，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。,角度一：寬松自由的環(huán)境有利于人才自主成長(zhǎng)角度二：大膽了解環(huán)境有益于人的生存角度三：賞識(shí)是成才的重要因素總合角度：這三方面，有人才本身的，也有外在的；有客觀的，也有主觀的。但都可以歸納為“環(huán)境”。立意“環(huán)境對(duì)成長(zhǎng)影響重大”。,(2010年高考全國(guó)卷)閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。,要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,材料類型：漫畫(huà)類審題方法：通過(guò)看標(biāo)題、看畫(huà)面、看畫(huà)中字、看夸張?zhí)?，弄清寓意。抓老鼠的貓代表履行職?zé)者，嘲笑者代表坐享其成者，圖中文字暗示時(shí)代背景。寫(xiě)作方法：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，不可就事論事。,立意參考(1)履行好自己的職責(zé)，不管誘惑多大，都不能迷失自我，堅(jiān)持干好本職工作。(2)貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會(huì)拋棄。(3)時(shí)代在變革，生活水平