2018年專業(yè)技術(shù)人員公需科目繼續(xù)教育答案WORD版

.2018年專業(yè)技術(shù)人員公需科目繼續(xù)教育答案212223242526272829301）單選題，共10題，每題3.0分，共30.0分1單選題(3.0分)內(nèi)生動(dòng)力又稱為（ ），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。1. A. 內(nèi)驅(qū)力2. B. 驅(qū)動(dòng)力3. C. 外驅(qū)力4. D. 推動(dòng)力答案A解析2單選題(3.0分)專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動(dòng)機(jī)并對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行（ ），以維持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和高水平的自我效能。1. A. 自我激勵(lì)2. B. 社會(huì)激勵(lì)3. C. 組織激勵(lì)4. D. 單位激勵(lì)答案A解析3單選題(3.0分)專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹(shù)，就必須充分發(fā)揮 （ ）。1. A. 主體性2. B. 客觀性3. C. 主觀能動(dòng)性推動(dòng)性答案C解析4單選題(3.0分)十八大以來(lái)，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（ ）。1. A. 經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)2. B. 人才驅(qū)動(dòng)3. C. 科技驅(qū)動(dòng)4. D. 社會(huì)驅(qū)動(dòng)答案B解析5單選題(3.0分)（ ）起著振奮精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。1. A. 內(nèi)生動(dòng)力2. B. 推動(dòng)力3. C. 感召力4. D. 行為力答案A解析6單選題(3.0分)我們要牢固樹(shù)立（ ） 是第一資源的觀念，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會(huì)和個(gè)人投入為補(bǔ)充的多元化機(jī)制。1. A. 人才資源2. B. 物質(zhì)資源3. C. 企業(yè)文化4. D. 企業(yè)資源答案A解析7單選題(3.0分)人才工作的核心是（ ） ，最大程度地發(fā)揮人才的作用。1. A. 要把現(xiàn)有人才用好2. B. 尋找新人才3. C. 培養(yǎng)未來(lái)人才4. D. 淘汰現(xiàn)有人才答案A解析8單選題(3.0分)麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動(dòng)機(jī)都是（ ），每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。1. A. 相同的2. B. 不相同的3. C. 變化的4. D. 一致的答案B解析9單選題(3.0分)以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以?）為先的識(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。1. A. 德2. B. 能力3. C. 態(tài)度4. D. 貢獻(xiàn)答案A解析10單選題(3.0分)在社會(huì)舞臺(tái)上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔(dān)首先要有一個(gè)確定的過(guò)程，角色的確定是否有效，最終是由（ ）決定的。1. A. 自己2. B. 政府3. C. 社會(huì)4. D. 環(huán)境答案C解析2）多選題，共10題，每題4.0分，共40.0分11多選題(4.0分)工作態(tài)度是對(duì)工作所持有的評(píng)價(jià)與行為傾向，包括工作的（ ）。1. A. 認(rèn)知度2. B. 認(rèn)真度3. C. 責(zé)任度4. D. 努力程度答案B,C,D解析12多選題(4.0分)鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動(dòng)、尊重人才”。黨的十六大報(bào)告將此觀點(diǎn)發(fā)展為：“必須（ ）四個(gè)尊重，這要作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大方針在全社會(huì)認(rèn)真貫徹”。1. A. 尊重知識(shí)2. B. 尊重創(chuàng)造3. C. 尊重勞動(dòng)4. D. 尊重人才答案A,B,C,D解析13多選題(4.0分)“責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時(shí)被我們掛在嘴邊，屢見(jiàn)不鮮。新華詞典中關(guān)于對(duì)“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過(guò)失。責(zé)任分為三種（ ）。1. A. 家庭責(zé)任2. B. 企業(yè)責(zé)任3. C. 社會(huì)責(zé)任4. D. 職業(yè)責(zé)任答案A,B,C解析14多選題(4.0分)社會(huì)性動(dòng)機(jī)又稱（ ）。1. A. 心理性動(dòng)機(jī)2. B. 習(xí)得性動(dòng)機(jī)3. C. 繼發(fā)性動(dòng)機(jī)4. D. 精神性動(dòng)機(jī)答案A,B,C,D解析15多選題(4.0分)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力作為一種客觀存在，具有如下特點(diǎn)（ ）。1. A. 自生性2. B. 持續(xù)性3. C. 長(zhǎng)久性4. D. 創(chuàng)新性答案A,B,D解析16多選題(4.0分)在希爾博士的心理創(chuàng)富法一書(shū)中，首次揭示出自我激勵(lì)“黃金”步驟，主要包括（ ）。1. A. 確定付出2. B. 確定收獲3. C. 確定日期4. D. 立即行動(dòng)答案A,B,C,D解析17多選題(4.0分)阿特金森認(rèn)為，人在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種心理傾向：（ ） 。由此就可以認(rèn)識(shí)到，要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術(shù)人員提供一個(gè)舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術(shù)人員時(shí)刻意識(shí)到外界環(huán)境的壓力。1. A. 追求成就的動(dòng)機(jī)2. B. 躲避競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)3. C. 回避失敗的動(dòng)機(jī)4. D. 挑戰(zhàn)自我的動(dòng)機(jī)答案A,C解析18多選題(4.0分)專業(yè)技術(shù)人員的成長(zhǎng)需要良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)氛圍需要我們（ ）。1. A. 尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造2. B. 尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位3. C. 尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)規(guī)律4. D. 尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威答案A,B,C解析19多選題(4.0分)企業(yè)要大力倡導(dǎo)以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅(jiān)決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機(jī)制障礙，企業(yè)要做到（ ）。1. A. 以提供平臺(tái)來(lái)保障才有所施2. B. 以持續(xù)開(kāi)發(fā)來(lái)保證才有所長(zhǎng)3. C. 以合理授權(quán)來(lái)激發(fā)才有所創(chuàng)4. D. 以優(yōu)化激勵(lì)來(lái)兌現(xiàn)才有所值答案A,B,C,D解析20多選題(4.0分)黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)人才是（ ）。1. A. 創(chuàng)新的根基2. B. 創(chuàng)新的核心要素3. C. 創(chuàng)新的產(chǎn)物4. D. 創(chuàng)新的動(dòng)力答案A,B解析3）判斷題，共10題，每題3.0分，共30.0分21判斷題(3.0分)為鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺(tái)上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。1. A. 對(duì)2. B. 錯(cuò)答案B解析22判斷題(3.0分)從一項(xiàng)美國(guó)國(guó)家研究會(huì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動(dòng)技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會(huì)因趕不上時(shí)代發(fā)展而變得無(wú)用。而在以前，這種技能的折舊期限是長(zhǎng)達(dá)7-14年。1. A. 對(duì)2. B. 錯(cuò)答案A解析23判斷題(3.0分)專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹(shù)，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。1. A. 對(duì)2. B. 錯(cuò)答案A解析24判斷題(3.0分)搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。1. A. 對(duì)2. B. 錯(cuò)答案A解析25判斷題(3.0分)赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵(lì)保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。只有激勵(lì)因素才能夠給人們帶來(lái)滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會(huì)帶來(lái)滿意感。1. A. 對(duì)2. B. 錯(cuò)答案A解析26判斷題(3.0分)學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書(shū)本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這兩種方法。1. A. 對(duì)2. B. 錯(cuò)答案A解析27判斷題(3.0分)專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的形成過(guò)程同時(shí)也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過(guò)程。1. A. 對(duì)2. B. 錯(cuò)答案A解析28判斷題(3.0分)作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(dòng)(或主動(dòng))承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。1. A. 對(duì)2. B. 錯(cuò)答案A解析29判斷題(3.0分)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是指引起和維持主體創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)部心理過(guò)程，是形成和推動(dòng)創(chuàng)新行為的內(nèi)生動(dòng)力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提