語文六年級下冊15 真理誕生于一百個(gè)問號之后練習(xí)卷

語文六年級下冊15 真理誕生于一百個(gè)問號之后練習(xí)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 根據(jù)畫橫線的意思寫出成語。1我要開始過一種世界上從來沒有聽到過的憂郁而寂寞的生活。（_）2街道上簇?fù)碇吲d到了極點(diǎn)，好像快失去控制了，十分興奮、衣衫不整的人群。（_）3學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、常見的不足為奇的現(xiàn)象中看出問題。 （_）4他們必須預(yù)備過年的物品，好在新年時(shí)顯出一切事物都變得煥然一新的氣象。（_）2 . 形近字組詞。蟻（_）糧（_）秀（_）消（_）議（_）良（_）誘（_）稍（_）3 . 把詞語補(bǔ)充完整。(4分）有（ ）有（ ） （ ）正（ ）圓惟（ ）惟（ ）奄奄（ ）（ ） （ ）（ ）不絕一瀉（ ）（ ）（ ）（ ）樂見（ ）（ ）登場驚（ ）動（ ） 二、語言表達(dá)4 . 句子大觀園。（1）這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。（縮句）_（2）河北省洨河上趙縣的有世界聞名的石拱橋一座（連詞成句）_（3）我們做游戲。（擴(kuò)句）我們_做_游戲。（4）錢塘江大潮被人們稱為“天下奇觀”。（改為“把”字句）_（5）公園里，我們到處可以看到盛開的鮮花和悅耳的嗚叫。（修改病句）_三、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，剛要跨入實(shí)驗(yàn)室大門，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種成分遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。5 . 本段文字中波義耳發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？_6 . 石蕊試紙?jiān)诨瘜W(xué)領(lǐng)域有哪些作用？_7 . 讀了這段文字，你有什么想法？請寫下來。_8 . 結(jié)合全文可知，選文運(yùn)用了_的論證方法，論證了_的觀點(diǎn)，其作用是_。四、信息匹配9 . 讀讀下面的話，看看是哪個(gè)詞語的意思，快寫下來。1形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（ ）2. 形容受驚而愣住的樣子。（ ）3. 有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對真假是非不能肯定。（ ）五、判斷題10 . 判斷下列說法是否正確，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”。1學(xué)弈中跟弈秋學(xué)對弈的兩個(gè)學(xué)生下棋的水平最終會不一樣，是因?yàn)橐粋€(gè)有對弈的天賦，而另一個(gè)不認(rèn)真聽講。（_）2表里的生物中的“我”是一個(gè)善于觀察、善于思考、求知欲望強(qiáng)的孩子。（_）3他們那時(shí)候多有趣啊說明了科技發(fā)展讓未來的人們失去了越來越多的樂趣，因此科技并不是萬能的，它不能代替人的感情。（_）4辯論時(shí)要抓住對方發(fā)言中的漏洞進(jìn)行反駁