《單數和雙數》教案VIP

單數和雙數課題：單數和雙數備課人：教學目標：1、了解雙數與單數的特征。2、探索單數與雙數的加減規(guī)律，并能夠運用這個規(guī)律判斷幾個數相加的和或者幾個數相減的差是雙數還是單數。教學重點：能夠根據雙數和單數的特征，區(qū)分單數和雙數。教學難點：能夠利用單數雙數的特征，判斷出加減法算式的得數是單數還是雙數。教學對策：引導學生先自己找出單數雙數的特征，并牢記，運用特征再去解題。教學準備：PPT、多媒體、三角板教學過程：一、談話導入（2分鐘）數數：09，如果要求給這10個數字分類，可以怎么分？預測：學生會根據單數和雙數進行分類，由此引入單數和雙數的概念?？偨Y：個位數字是0， 2， 4， 6， 8的數是雙數，個位數字是1， 3， 5， 7， 9的是單數。老師舉幾個數的例子：22， 46， 80， 13， 55， 79， 32， 78， 95， 74，學生判斷這幾個數是單數還是雙數。二、新課講授例1、下面8個數，請你分一分。（5分鐘）1、學生讀題 （分析題目意思：將這些數分成單數和雙數）2、詢問用什么方法來分類？ 生：觀察每個數的個位數字是多少。3、引導孩子思考，并解答此題。（注意解題技巧：可以按照順序，寫一個劃掉一個，這樣可以避免重復或者遺漏，方便檢查。）答案：4、學生完成5、檢查師：題目做完后，應養(yǎng)成自查的好習慣，這樣能幫我們提高作業(yè)的正確率。檢查時，看看是不是所有的數都寫上了，有沒有遺漏或者重復。例2、我們一起來尋找單數和雙數的加減規(guī)律吧?。?分鐘）1、學生讀題。2、先出示第一個加法的規(guī)律，引導學生先舉例，來依次證明這三個算式的得數是單數還是雙數。3、雙數雙數=雙數，例如：26=8。 單數單數=雙數，例如：37=10。 雙數單數=單數，例如：49=13。（舉例不唯一，只要寫出一種即可。）4、再出示減法規(guī)律，學生自己舉例，完成四個算式。5、雙數雙數=雙數，例如：86=2。 單數單數=雙數，例如：91=8。 雙數單數=單數，例如：105=5。 單數雙數=單數，例如：112=9。（舉例不唯一，只要寫出一種即可。）6、小結： 牢記規(guī)律，幫助解決更多的問題。總結成幾個字：同雙異單。即：如果這兩個數特征一樣，不管單數還是雙數，他的結果一定是雙數，反之，則為單數。想一想：（3分鐘）出示題目：22 是雙數。學生思考1：再加1個2，是什么數？（雙數）再加1個2呢？（雙數）以此類推下去，不管加幾個2，都是什么數？（雙數）學生思考2：再加1個1，是什么數？（單數）再加1個1呢？（雙數）以此類推下去，得數是單數還是雙數取決于加的單數的個數。如果單數的個數為單數，得數為單數，如果單數的個數為雙數，得數為雙數。所以，與單數的個數有關，與雙數的個數無關。例3、不計算，請判斷“1112141518179”的和是單數還是雙數。（3分鐘）1、學生讀題。 利用想一想找到的規(guī)律，來解決這個問題。2、引導學生思考：關鍵是看單數的個數。3、學生能夠總結出判斷的規(guī)律：單數的個數是單數，和為單數；單數的個數是雙數，和為雙數。4、答案：單數有4個，是雙數個，所以和為雙數。例4、我來選一選。（5分鐘）（1）有一箱蘋果，兩個兩個地拿，最后還剩3個，這箱蘋果的個數是（ ）。 A、單數 B、雙數（2）媽媽買來一筐梨，小利兩個兩個地拿，最后正好拿完，這筐梨子的個數是（ ）。 A、單數 B、雙數1、先出示第（1）題：學生讀題。2、引導學生讀題：抓關鍵詞：“兩個兩個地拿”、“還剩3個”。 （解釋關鍵詞的意義）3、引導學生思考： “兩個兩個地拿”：表示雙數； “還剩3個”：3是一個單數。最終雙數加單數還是單數，所以選A。4、出示第（2）題：學生讀題。5、引導學生讀題：抓關鍵詞：“兩個兩個地拿”、“正好拿完”。 （解釋關鍵詞的意義）6、引導學生思考： “兩個兩個地拿”：表示雙數； “正好拿完”：可以用“0”表示。最終雙數加雙數還是雙數，所以選B。7、答案：（1）A（2）B三、課堂總結（2分鐘）請同學們記住以下規(guī)律： 雙數雙數=雙數 單數單數=雙數 雙數單數=單數 雙數雙數=雙數 單數單數=雙數 雙數單數=單數 單數雙數=單數或者同雙異單。四、課堂練習數學采蜜園P211、不計算，請判斷“12345”的和是單數還是雙數。（1）學生自己獨立思考，完成第1題。（老師巡視，提醒握筆坐姿，并及時做適當的點評）（2）學生匯報答案。（3）答案：單數有3個，所以和為單數。2、不計算，請判斷“35796”的和是單數還是雙數。（1）學生先思考。（教師巡視，并給予提醒和評價）（2）學生匯報。（3）答案：單數有4個，所以和為雙數。3、不計算，請判斷的和是單數還是雙數。（1）學生先思考。（教師巡視，并給予提醒和評價）（2）學生匯報。（3）答案：單數有3個，所以和為單數。4、兔籠里有25只小灰兔，又買來16只小白兔，那么此時兔籠里兔子的總只數是（ ）。 A、單數 B、雙數（1）學生先思考。（教師巡視，并給予提醒和評價）（2）學生匯報。（3）答案：單數有1個，所以和為單數，選A。五、作業(yè)布置（1分鐘）請你當小老師，把書上例1例4的解題過程講給家人聽，并簽字。六、板書設計： 單數和雙數 例1、 個位數字： 1， 3， 5， 7， 9 -單數PPT展示 0， 2， 4， 6， 8 -雙數 例2、 雙數雙數=雙數 單數單數=雙數 雙數單數=單數 雙數雙數=雙數