2019年中考化學模擬試卷及答案解析20-3

2019年中考化學模擬試卷一、選擇題（每個小題只有一個選項符合題意，請將正確答案填寫在下表中共10題，每題2分，共20分）1（2.00分）下列變化過程中發(fā)生化學變化的是（）A鐵杵磨成針B蠟炬成灰C木已成舟D滴水成冰2（2.00分）下列是化學實驗基本操作的圖示其中正確的是（）A濃硫酸的稀釋B收集CO2時驗滿C檢查裝置的氣密性D過濾操作3（2.00分）下列實驗現象描述正確的是（）A向硫酸銅溶液中加入鐵釘，鐵釘表面覆蓋一層白色物質，溶液變成淺綠色B向碳酸氫鈉溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅色C鎂在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼白光，放出熱量，產生大量的白霧D硫在空氣中燃燒：產生明亮的藍紫色火焰4（2.00分）常熟地處江南水鄉(xiāng)，素有“江南福地”的美譽，水資源較豐富，下列有關水的說法錯誤的是（）A煮沸可降低水的硬度B可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水C水通電在正極獲得氧氣D活性炭可將自來水變?yōu)榧儍羲?（2.00分）如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是（）A此反應有單質生成B原子在化學變化中是不可分的C圖中生成物全部是化合物D參加反應的兩種分子的個數比為1：16（2.00分）在一定條件下，在一個密閉容器內發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質的質量如下表所示，下列說法錯誤的是（） 物質abcd反應前質量（g）1010102反應后質量（g）待測2212A該反應是化合反應，d可能是催化劑Ba，b兩種物質中元素種類一定與c物質中元素種類相同Cb物質可能是單質D反應后a物質的質量為3g7（2.00分）下列說法不正確的是（）A海鮮食品可用甲醛溶液浸泡以保鮮B人體需要的維生素可以從蔬菜水果中獲得C聚乙烯塑料很難自然分解D淀粉（C6H10O5）n中O和H元素質量比是8：18（2.00分）歸納物質的性質能夠找出它們之間的內在聯系，如物質之間的共性（即相同的性質）或特性（即不同的性質）下列各組物質的共性和特性的敘述，錯誤的是（） 物質共性特性ACO、CO2常溫下，都是氣體CO2能溶于水，CO難溶于水BH2、CO都有可燃性H2有毒，CO無毒C濃硫酸、濃鹽酸水溶液都顯酸性濃硫酸具有吸水性，濃鹽酸具有揮發(fā)性DKMnO4、H2O2都能夠發(fā)生分解反應生成氧氣常溫下KMnO4是固體、H2O2是液體AABBCCDD9（2.00分）如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線下列說法正確的是（）A30時，甲的飽和溶液溶質質量分數為40%B20時，甲、乙的飽和溶液中所含溶質的質量一定相等C將等質量的甲、乙固體，分別配成30的飽和溶液，所需水的質量：甲乙D將20時甲、乙的飽和溶液升溫到30，所得甲、乙溶液的溶質質量分數相等10（2.00分）甲、乙、丁、X的轉化關系如圖所示（反應條件和部分產物已略去，“”表示一步轉化）。下列各項中，不能滿足圖示轉化關系的是（）甲乙丁XA化合物化合物單質單質B酸堿氧化物氧化物C鹽堿堿氧化物D金屬鹽鹽堿AABBCCDD二、填空題（每空1分，共30分）11（2.00分）寫出化學符號或化學符號所表示的意義：2個亞鐵離子 ；3O2 。12（2.00分）用化學式填空：最簡單的有機物 ；能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體 。13（2.00分）從微觀的角度認識物質及其變化，更有助于了解物質組成及變化的本質。如圖表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀過程，該反應的本質是 結合生成水。請寫出一個與上述反應本質相同的化學方程式 。14（5.00分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點（1）物質的組成及構成關系如圖1所示，圖中表示的是 ，表示的是 ，（2）下列說法正確的是 （填字母）A氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的B氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的C氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的（3）圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖氯原子的結構示意圖中x的數值是 ，其在化學反應中易 電子（填“得到”或“失去”），其離子符號是 氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的 相同氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的 不同15（3.00分）某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如圖：（1）操作a、b的名稱分別是 、 （2）寫出流程中有關反應的化學方程式： 、 16（3.00分）“舌尖上的中國”在央視上的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺大多數廚師有個工作經驗：炒菜時，又加料酒又加醋，可使菜變得香美可口，原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯，如表中是幾種常見的酯，請完成下列問題酯的名稱甲酸甲酯甲酸乙酯乙酸甲酯乙酸乙酯化學式C2H4O2C3H6O2C3H6O2X（1）甲酸甲酯（C2H4O2）中碳、氫、氧原子的個數比為 ；（2）甲酸甲酯（C2H4O2）中碳、氫、氧元素的質量比為 ；（3）甲酸甲酯（C3H6O2）中碳元素的質量分數為 （寫出計算過程，結果精確到0.1%）（4）比較歸納適宜學習化學的重要方法，據表推測X的化學式為 17（4.00分）如圖為“領取獎杯游戲”的物質階梯。當階梯上相鄰的物質之間能發(fā)生反應，方可向上攀登。例如，攀登階梯甲能領取獎杯。（1）認識階梯甲階梯上的5種物質中，屬于鹽的是 。攀登過程中，CO2與 Ca（OH）2發(fā)生反應的化學方程式為 。（2）搭建階梯乙請你從O2、Fe、Fe2O3、HCl、NaOH中選擇4種物質，寫在圖中相應的臺階上，能領取獎杯。（從高到低依次為）CO2 。（3）共享物質、重塑階梯階梯乙搭建完成后，若在階梯甲和階梯乙中各選擇一種物質進行互換，也均能領取獎杯，則這兩種物質是 （任寫一組即可）。18（9.00分）某化學課外活動小組的同學在學習化學下冊77頁的資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時，發(fā)現難溶于水的CaCO3當遇到溶有CO2的水時，會反應生成溶解性較大的Ca（HCO3）2：【CaCO3+CO2+H2OCa（HCO3）2】聯想到實驗室檢驗CO2時，將氣體通入澄清石灰水中若長時間往澄清石灰水中通入CO2會產生什么樣的現象呢？小組決定用小燒杯盛裝一定量的氫氧化鈉溶液并不斷通入二氧化碳氣體進行探究【提出問題】氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳一段時間后，溶液中含有什么溶質？【查閱資料】（1）通入少量的二氧化碳時，NaOH與CO2反應的化學方程式為： （2）通入過量CO2時，反應的化學方程式為：Na2CO3+CO2+H2O2NaHCO3（3）碳酸氫鹽都是可溶于水的BaCO3難溶于水且是白色固體（4）Na2CO3、NaHCO3溶液呈堿性，BaCl2顯中性【提出猜想】（1）溶質為NaOH和Na2CO3；（2）溶質為Na2CO3；（3）溶質是 （填化學式）；（4）溶質全都是NaHCO3【設計實驗方案】實驗步驟實驗現象實驗結論用試管取少量小燒杯中反應后的溶液，滴加幾滴 試液（填酸堿指示劑）溶液變紅色該溶液顯堿性將小燒杯中反應后剩下的溶液進行稱量，然后滴加過量的BaCl2溶液有 生成猜想（4）不成立取步驟中的上層清液，滴入稀鹽酸有氣泡冒出猜想（1）和（2）不成立【得出結論】猜想（3）成立【討論交流】（1）有同學提出實驗步驟是多余的你認為該實驗設計是否需要？并說明理由 （2）將實驗步驟剩下混合物進行 （填操作名稱）、洗滌、干燥、稱量，發(fā)現所得沉淀質量等于步驟中所稱量的溶液質量的十分之一，判斷氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳一段時間后，溶液中 Na2CO3的質量分數約為 A.4.26% B.5.38% C.3.43%.10%【反思應用】驗證二氧化碳性質時，如果長時間向澄清石灰水中通入二氧化碳會看到什么樣的現象呢？請你描述一下 參考答案與試題解析一、選擇題（每個小題只有一個選項符合題意，請將正確答案填寫在下表中共10題，每題2分，共20分）1【考點】E3：化學變化和物理變化的判別【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷【解答】解：A、鐵杵磨成針過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化。B、蠟炬成灰過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化。C、木已成舟過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化。D、滴水成冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化。故選：B。【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化2【考點】4D：濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；4G：過濾的原理、方法及其應用；4K：檢查裝置的氣密性；6M：二氧化碳的檢驗和驗滿【分析】A、根據濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷B、根據二氧化碳氣體的驗滿方法進行分析判斷C、根據檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷D、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則【解答】解：A、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；不能在量筒內稀釋濃硫酸，應在燒杯中進行，圖中所示操作錯誤。B、檢驗二氧化碳是否收集滿時，應將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤。C、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼燒瓶外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內壁上，圖中所示操作錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵3【考點】6A：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象；85：金屬的化學性質；9H：鹽的化學性質【分析】A、根據硫酸銅和鐵反應的現象進行分析判斷；B、根據碳酸氫鈉的溶液顯堿性進行分析判斷；C、根據鎂條在空氣中燃燒的現象進行分析判斷；D、根據硫在空氣中燃燒的現象進行分析判斷【解答】解：A、鐵和硫酸銅發(fā)生置換反應，置換出紅色的銅，因此鐵釘表面覆蓋一層紅色固體，而不是白色固體，故現象描述錯誤；B、碳酸氫鈉的溶液顯堿性，能夠使酚酞試液變成紅色，故現象描述正確；C、鎂在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼白光，放出熱量，產生大量的白煙，而白色白霧，故現象描述錯誤；D、硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，而在氧氣中燃燒是明亮的藍紫色火焰，故現象描述錯誤；故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答；在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區(qū)別4【考點】71：電解水實驗；76：自來水的生產過程與凈化方法；77：硬水與軟水【分析】A、降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾；B、區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；C、水通電在正極獲得氧氣正確，是正氧負氫；D、；【解答】解：A、降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，正確但不符合題意，故選項錯誤；C、水通電在正極獲得氧氣正確，是正氧負氫，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、活性炭可將自來水變?yōu)榧儍羲e誤，因為水中還有可溶性雜質，錯誤符合題意，故選項正確；故選：D。【點評】本考點屬于結合課本知識的信息，也體現了性質決定用途，用途反映性質的理念。還結合了新課標中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強記憶，綜合應用。本考點主要出現在填空題和選擇題中。5【考點】B3：微粒觀點及模型圖的應用【分析】根據變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，可判斷該變化為兩種化合物的分子通過原子的重新結合生成一種單質分子和一種化合物分子?！窘獯稹拷猓喝コ蓴_粒子得圖：A、生成物分子中有同種原子構成的單質分子，因此反應中有單質生成；故A正確；B、變化前后構成分子的原子種類、個數都沒有改變，可判斷原子在化學變化中是不可分的；故B正確；C、生成物的分子一種為不同種原子構成的化合物分子，一種為同種原子構成的單質分子，因此反應中既有單質又有化合物生成；故C不正確；D、反應前后都有1個構成相同的化合物的分子，說明該分子未參加反應，因此，參加反應的兩種分子的個數比為1：1；故D正確；故選：C。【點評】根據變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，根據分子由原子構成等特點，正確判斷變化中的物質構成與粒子個數關系，是解答本題的基本方法。6【考點】6J：催化劑的特點與催化作用；A7：單質和化合物的判別；G1：質量守恒定律及其應用【分析】根據質量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和反應后質量增加的是生成物，減少的是反應物，由表格信息可知反應后C質量增加了11克，是生成物；b質量減少了8克，是反應物；d質量不變，可能做催化劑，反應物還少3克，所以a是反應物，所以反應后物質a的質量為7g，反應物是a 和b，生成物是 c，所以是化合反應，化學反應前后元素種類不變，a和b兩種物質中元素種類一定與c物質中元素種類相同【解答】解：根據反應前后質量不發(fā)生改變：10+10+10+2=X+2+21+2，解得X=7；a減少3克，所以a是反應物，反應后C質量增加了11克，是生成物；b質量減少了8克，是反應物；d質量不變，可能做催化劑，也可能是雜質不參加反應；反應物是a 和b，生成物是 c，所以是化合反應，化學反應前后元素種類不變，a和b兩種物質中元素種類一定與c物質中元素種類相同。故選：D?！军c評】解此題需認真分析各物質的質量變化情況，仔細推敲，即可求解7【考點】D9：元素質量比的計算；I6：白色污染與防治；J3：亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質與人體健康；J4：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素【分析】A根據甲醛有毒進行解答；B根據維生素的來源來分析；C根據塑料的性質穩(wěn)定來分析；D根據化合物中元素質量比的計算方法來分析。【解答】解：A甲醛有毒，所以海鮮食物不能用甲醛溶液來泡制，故錯誤；B蔬菜與水果中富含維生素，所以人體需要的維生素可以從蔬菜水果中獲得，故正確；C聚乙烯塑料化學性質穩(wěn)定，很難自然分解，故正確；D由淀粉的化學式可知，在淀粉中，O和H元素的質量比為：（165n）：（110n）=8：1，故正確。故選：A?！军c評】本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力。增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力。8【考點】6C：實驗室制取氧氣的反應原理；6P：二氧化碳的物理性質；6T：一氧化碳的物理性質；6U：一氧化碳的化學性質；6V：一氧化碳的毒性；92：酸的物理性質及用途；93：酸的化學性質；HK：氫氣的化學性質與燃燒實驗【分析】A、一氧化碳有毒，是煤氣的主要成分；二氧化碳能溶于水；B、氫氣、一氧化碳、等物質在通常情況下化學性質穩(wěn)定，都具有可燃性和還原性；一氧化碳有毒，是煤氣的主要成分；C、濃硫酸、濃鹽酸都是酸溶液，但濃硫酸具有吸水性可用作干燥劑，濃鹽酸具有揮發(fā)性能揮發(fā)出氯化氫氣體；D、高錳酸鉀固體和過氧化氫溶液在二氧化錳的作用下都能分解產生氧氣；【解答】解：A、碳的兩種氧化物一氧化碳和二氧化碳都是氣體，但一氧化碳有毒、二氧化碳無毒；一氧化碳不溶于水、二氧化碳可溶于水；故對B、氫氣、一氧化碳都是可燃性氣體，但一氧化碳有毒是一種污染性氣體而氫氣無毒；故錯C、濃硫酸、濃鹽酸都是酸溶液，但濃硫酸具有吸水性可用作干燥劑，濃鹽酸具有揮發(fā)性能揮發(fā)出氯化氫氣體；故對D、高錳酸鉀固體和過氧化氫溶液在二氧化錳的作用下都能分解產生氧氣，但常溫下高錳酸鉀是固體，過氧化氫是液體；故對故選：B?！军c評】解答本題要充分理解碳的兩種氧化物一氧化碳和二氧化碳都是氣體，一氧化碳有毒、二氧化碳無毒；濃硫酸具有吸水性可用作干燥劑，濃鹽酸具有揮發(fā)性能揮發(fā)出氯化氫氣體；高錳酸鉀固體和過氧化氫溶液在二氧化錳的作用下都能分解產生氧氣，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷9【考點】7N：固體溶解度曲線及其作用；7T：溶質的質量分數、溶解性和溶解度的關系【分析】根據固體的溶解度曲線可以：查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小，判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的【解答】解：A、30時，甲物質的溶解度是40g，所以甲物質的飽和溶液溶質質量分數為：100%=28.6%，故A錯誤；B、20時，甲、乙物質的溶解度相等，所以等質量的甲、乙飽和溶液中所含溶質的質量一定相等，故B錯誤；C、30時，甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度，所以將等質量的甲、乙固體，分別配成30的飽和溶液，所需水的質量：甲乙，故C錯誤；D、20時，甲、乙物質的溶解度相等，所以將20時甲、乙的飽和溶液升溫到30，甲、乙物質都不會析出晶體，所得甲、乙溶液的溶質質量分數相等，故D正確。故選：D。【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力10【考點】93：酸的化學性質；95：堿的化學性質；9H：鹽的化學性質；AF：物質的相互轉化和制備【分析】A、四氧化三鐵和一氧化碳都屬于化合物，高溫條件下反應生成鐵和二氧化碳，鐵屬于單質，在單質氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，即甲、乙、丁、X分別是四氧化三鐵、一氧化碳、鐵和氧氣時滿足圖示轉化關系；B、酸和堿反應生成鹽和水，水屬于氧化物，水能和二氧化碳反應生成碳酸，能和二氧化硫反應生成亞硫酸，即甲、乙、丁、X分別是碳酸或亞硫酸、氫氧化鈉、水和二氧化碳或二氧化硫時滿足圖示轉化關系；C、某些鹽和某些堿反應生成另外一種鹽和另外一種堿，某些堿和某些氧化物反應生成鹽和水，即甲、乙、丁、X分別是碳酸鈉、氫氧化鈣、氫氧化鈉和二氧化碳時滿足圖示轉化關系；D、某些金屬和某些鹽反應生成另外一種金屬和另外一種鹽，但是鹽和堿反應不能生成金屬，?！窘獯稹拷猓篈、四氧化三鐵和一氧化碳都屬于化合物，高溫條件下反應生成鐵和二氧化碳，鐵屬于單質，在單質氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；B、酸和堿反應生成鹽和水，水屬于氧化物，水能和二氧化碳反應生成碳酸，能和二氧化硫反應生成亞硫酸；C、某些鹽和某些堿反應生成另外一種鹽和另外一種堿，某些堿和某些氧化物反應生成鹽和水；D、某些金屬和某些鹽反應生成另外一種金屬和另外一種鹽該選項不能滿足圖示轉化關系。故選：D。【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。二、填空題（每空1分，共30分）11【考點】DF：化學符號及其周圍數字的意義【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓?個亞鐵離子就是在亞鐵離子的前面加上數字2，故填：2Fe2+；3O2表示3個氧分子，故填：3個氧分子?！军c評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。12【考點】D1：化學式的書寫及意義【分析】根據物質的性質確定物質的名稱，然后根據化學式的寫法來分析解答?！窘獯稹拷猓杭淄槭墙Y構最簡單的有機物；故填：CH4；氨氣能與水反應生成氨水，氨水顯堿性，能使紅色石蕊試紙變藍，所以氨氣是能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體；故填：NH3?！军c評】本題考查了物質的性質與用途以及化學式的寫法，難度不大。13【考點】97：中和反應及其應用；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【分析】由題目的信息可知，如圖表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀過程，該反應的本質是H+與OH結合生成水；如氫氧化鈣和稀硫酸反應生成硫酸鈣和水，配平即可?！窘獯稹拷猓喝鐖D表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀過程，該反應的本質是H+與OH結合生成水；如氫氧化鈣和稀硫酸反應生成硫酸鈣和水，配平即可；故答案為：H+與OH；Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O；（合理即可）【點評】本考點考查了酸和堿的化學性質，解決本考點需要根據實驗現象，綜合分析，從而得出正確的結論。此考點主要出現在選擇題和實驗題中。14【考點】B2：分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；B7：核外電子在化學反應中的作用；B8：原子結構示意圖與離子結構示意圖；C1：元素的概念【分析】（1）根據汞屬于金屬，是由原子構成的，水是由水分子構成解答；（2）A、根據物質是由元素組成進行解答；B、根據氯化氫屬于純凈物進行解答；C、根據物質是由元素組成，分子是由原子構成進行解答；（3）根據“原子序數=核內質子數=核外電子數”，可求x的數值根據元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數目關系非常密切，進行分析解答根據質子數決定元素的種類解答【解答】解：（1）汞屬于金屬，是由原子構成的，水是由水分子構成；（2）A、氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的，故A正確；B、氯化氫屬于純凈物，是由氫、氯兩種元素組成的，故B錯誤；C、氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的，一個氯化氫分子是由一個氫原子和一個氯原子構成的，故C錯誤；（3）根據“原子序數=核內質子數=核外電子數”，則17=2+8+x，解得x=7；最外層電子數小于4個，其在化學反應中易得到1個電子，符號為：Cl；元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數目關系非常密切，最外層電子數相同的元素化學性質相似，氧元素和硫元素化學性質相似的原因是它們的原子的最外層電子數相同；氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的質子數不同故答案是：（1）原子；分子；（2）A；（3）7；得到；Cl；最外層電子數； 質子數【點評】本題考查了物質的宏觀組成和微觀構成的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，了解原子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵15【考點】4G：過濾的原理、方法及其應用；4I：蒸發(fā)與蒸餾操作；85：金屬的化學性質；8K：金屬的回收利用及其重要性；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【分析】在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應生成鹽和氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，故要回收銅得到硫酸亞鐵，可以加入鐵【解答】解：（1）經過操作a能得到固體和液體，故a操作為過濾，從液體中得到晶體可以是蒸發(fā)操作，故答案為：過濾，蒸發(fā)；（2）經過操作a得到的液體中能得到硫酸亞鐵，說明回收銅時加入的是鐵，多余的鐵與硫酸反應生成硫酸亞鐵，故答案為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，Fe+H2SO4=FeSO4+H2【點評】本題考查了銅的回收，完成此題，可以依據金屬活動性順序及其意義進行16【考點】D9：元素質量比的計算；DA：元素的質量分數計算【分析】（1）根據元素符號右下角的數字表示原子個數計算原子個數比；（2）根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數之比，進行分析判斷；（3）根據化合物中元素質量分數的計算方法來分析；（4）找出甲酸甲酯、甲酸乙酯的化學式間的聯系，從而推測乙酸乙酯、乙酸甲酯化學式之間的聯系【解答】解：（1）根據元素符號右下角的數字表示原子個數可知，甲酸甲酯（C2H4O2）中碳、氫、氧的原子個數比為2：4：2=1：2：1；故填：1：2：1；（2）甲酸甲酯（C2H4O2）中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為：（122）：（14）：（162）=6：1：8；故填：6：1：8；（3）甲酸乙酯（C3H6O2）中碳元素的質量分數為100%=48.6%；故填：48.6%；（4）根據甲酸甲酯、甲酸乙酯的化學式可知，乙酸乙酯的一個分子里比乙酸甲酯的一個分子里多1個碳原子、2個氫原子，因此乙酸乙酯的化學式為C4H8O2；故填：C4H8O2【點評】根據物質的化學式可以表示物質的組成與構成，利用化學式可判斷物質的分子構成以及計算組成元素的質量比及質量分數等，屬于基礎知識的考查17【考點】A9：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；AE：物質的鑒別、推斷；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【分析】根據已有的物質的性質結合物質間的反應進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓海?）階梯上的5種物質中，屬于鹽的是碳酸鈉，故填：Na2CO3。攀登過程中，CO2與 Ca（OH）2發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2H2O+CaCO3，故填：CO2+Ca（OH）2H2O+CaCO3；（2）二氧化碳能與氫氧化鈉反應，氫氧化鈉和鹽酸反應，鹽酸和鐵反應，鐵和氧氣反應，故填：NaOH；HCl；Fe；O2；（3）如果硫酸和鹽酸互換，可以實現反應，或者是鎂和鐵互換，也能實現反應，故填：H2SO4和HCl （或Fe和Mg）?！军c評】本題是對物質間反應的考查，解題的關鍵是掌握相關的物質的性質以及反應規(guī)律。18【考點】2G：實驗探究物質的組成成分以及含量；95：堿的化學性質；9H：鹽的化學性質；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【分析】【查閱資料】根據氫氧化鈉的化學性質：氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳