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,用詩情喚醒詩情,文星中學(xué)陳理,我愛這土地艾青,經(jīng)典的詩歌我來學(xué),你覺得這首詩的感情基調(diào)是怎樣的?這種感情基調(diào)主要是通過哪些詞語或形式表現(xiàn)出來的?這首詩涉及哪些意象?它們分別具有怎樣的特點(diǎn)?詩人通過這些意象描繪了怎樣的畫面或營造了怎樣的意境?這幾首詩分別抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?當(dāng)你朗誦時,你將通過哪些手段(比如語氣、語調(diào)、語速、重音、停連)來傳達(dá)詩作的情感?,不朽的詩篇我來讀,艾青詩選,不朽的詩篇我來讀,從遠(yuǎn)古的墓塋(yng)從黑暗的年代從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來-它以難掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去-,當(dāng)它來時,我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它-于是我的心胸被火焰之手撕開陳腐的靈魂擱棄在河畔我乃有對于人類再生之確信一九三七年春愛剪輯-我的視頻.mp4,太陽,艾青,詩是人類向未來寄發(fā)的信息;詩給人類以朝向理想的勇氣。艾青,不朽的詩篇我來讀,心中的詩情我來寫,我愛這語文假如我是一只鳥,我也要用清亮的喉嚨歌唱:這被熱情與執(zhí)著澆灌著的教學(xué)園地,這永遠(yuǎn)洶涌著激情的洪流,這無止息地吹刮著的成長的風(fēng),和那來自校園中無數(shù)學(xué)子的殷殷期待然后我慢慢地蛻變,將青澀變成熟,將奉獻(xiàn)化收獲。為什么我的臉上常掛笑容?因為我對這語文愛得深沉,心中的詩情我來寫,1、模仿創(chuàng)作2、展示,讀詩使人靈秀寫詩讓人成長,“我們本

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