面試試講模板

小學(xué)數(shù)學(xué)面試試講模板導(dǎo)入環(huán)節(jié) （12分鐘）導(dǎo)入方式：直接導(dǎo)入，問(wèn)題，游戲，故事，情境（示例，圖片）.注意要點(diǎn)： 貼近小學(xué)生的日常生活數(shù)與代數(shù)部分例如最小公倍數(shù)這一節(jié)的導(dǎo)入：師：今天我們一起做一個(gè)報(bào)數(shù)游戲，依次報(bào)數(shù)，第一次報(bào)2的倍數(shù)的同學(xué)站起來(lái)，第二次報(bào)3的倍數(shù)的同學(xué)站起來(lái)。（開(kāi)始游戲）師：在剛才的游戲中，大家有什么特別地發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）師：那么在這些站起來(lái)兩次的同學(xué)中，大家知道為什么嗎？能否找到最大的和最小的？又例如角的分類(lèi)一節(jié)可以采用謎語(yǔ)，“一件東西手中握，有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)，夏季搖來(lái)樂(lè)陶陶打生活用品”。通過(guò)扇子打開(kāi)形成的角度，從而引出角。圖形與幾何部分例如平行四邊形的面積可以通過(guò)編個(gè)小故事，熊大熊二植樹(shù)，熊大在平行四邊形土地上植樹(shù)，熊二在長(zhǎng)方形土地上植樹(shù)，他們各自爭(zhēng)論都認(rèn)為自己植樹(shù)面積大，到底誰(shuí)大呢？或者編個(gè)國(guó)王的故事，國(guó)王將自己的平行四邊形和長(zhǎng)方形的土地分給大兒子，小兒子，他們都認(rèn)為自己的父親偏心，到底有沒(méi)有呢？等等都可以。通過(guò)這種編個(gè)小故事導(dǎo)入，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)常見(jiàn)的導(dǎo)入之一。統(tǒng)計(jì)類(lèi)談話：同學(xué)們，前兩天咱們剛剛開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)，喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？咱們今天再去看一場(chǎng)特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)，好嗎？（出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖）仔細(xì)看看這幅圖，你看到了什么？談話：看了這幅圖，你想知道什么？同學(xué)可能提出很多問(wèn)題，如：有哪些動(dòng)物參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們各有幾只？有哪些競(jìng)賽項(xiàng)目？又或者創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活相同的情景，例如，師：同學(xué)們“六 一”兒童節(jié)就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公園、淘氣貓樂(lè)園、香陳灣游樂(lè)園的美麗景色。）生：答。師：剛才大家紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解，我們只能去一個(gè)地方，怎么辦呢？為了讓去的地方使大多數(shù)同學(xué)滿意，我們必須對(duì)大家的想法進(jìn)行調(diào)查。（板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)）。老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙了解大家都愿去什么地方游玩？誰(shuí)幫老師出出主意？（同學(xué)們各抒己見(jiàn)，發(fā)表意見(jiàn)和想法）師：大家開(kāi)動(dòng)腦筋想出了這么多的好辦法，真了不起！通過(guò)這樣子的貼近生活的場(chǎng)景進(jìn)行導(dǎo)入。數(shù)學(xué)廣角例如人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元第一節(jié)的內(nèi)容關(guān)植樹(shù)問(wèn)題。設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：我用手指示范，先伸出兩個(gè)手指。問(wèn)學(xué)生中間有幾個(gè)間隔，在伸出三個(gè)手指，問(wèn)學(xué)生中間有幾個(gè)間隔，之后讓學(xué)生自己伸出手指看一看，并且繼續(xù)數(shù)下去，當(dāng)學(xué)生數(shù)到到五個(gè)手指應(yīng)該有四個(gè)間隔時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是間隔數(shù)，例如：5個(gè)手指之間有4個(gè)間隔，間隔數(shù)為4。如果把每個(gè)手指頭看做一棵樹(shù)呢？又或者創(chuàng)設(shè)情境，例如，咱們放假時(shí)間最長(zhǎng)的節(jié)日有哪些？（春節(jié)，國(guó)慶節(jié)，五一節(jié)）那大家五一勞動(dòng)節(jié)都會(huì)做什么呢？等等通過(guò)這樣子的一些簡(jiǎn)單的游戲或 者情境完成了這節(jié)數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題的導(dǎo)入。二 新授環(huán)節(jié) （探究新知，56分鐘）注意要點(diǎn)：課程中使用的例題或者實(shí)際問(wèn)題跟小朋友的日常生活相關(guān)。在上課的過(guò)程中，多與學(xué)生互動(dòng)，針對(duì)不同的課程內(nèi)容爭(zhēng)取讓學(xué)生有觸、摸、拼、湊、減等學(xué)生活動(dòng)以及學(xué)生之間的討論。課程主體內(nèi)容講完以后一定要有總結(jié)，建議學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師概括總結(jié)，切記在新授環(huán)節(jié)的總結(jié)一定是主體內(nèi)容的總結(jié)。部分課程內(nèi)容可能會(huì)有易錯(cuò)點(diǎn)，針對(duì)于這部分內(nèi)容，考生優(yōu)先引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)，也可以用易錯(cuò)題去引發(fā)學(xué)生思考，又或者老師可以直接用技巧性的發(fā)問(wèn)，例如：師：小朋友們，今天老師講的內(nèi)容大家都清楚了嗎？學(xué)：清楚了。師：老師有幾個(gè)問(wèn)題不明白，小伙伴們，能不能幫一幫老師。三 鞏固環(huán)節(jié) （1分鐘）直接做練習(xí)，搶答，游戲等等，這些形式很多時(shí)候都是通用的，通過(guò)這些形式會(huì)營(yíng)造一種好的課堂氛圍，是可以給考生加分的。四 課堂小結(jié)，布置作業(yè) （0.51分鐘）誰(shuí)總結(jié)？大家一定要記住，一定是學(xué)生總結(jié)。最好是學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師做概括性總結(jié)?？偨Y(jié)些什么內(nèi)容？一方面可以是內(nèi)容層面的總結(jié)，也就是說(shuō)總結(jié)下本節(jié)課的主要內(nèi)容。另外一個(gè)方面可以是總結(jié)本節(jié)課采用哪些學(xué)習(xí)方法，對(duì)于方法層面的總結(jié)。最后是作業(yè)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)試講，作業(yè)可以是課后的習(xí)題，也可以讓學(xué)生回家完成跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。如果能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)放性的作業(yè)，會(huì)給考生加分，這也是我們推崇和建議的地方導(dǎo)入：同學(xué)們，我們開(kāi)始上課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了.，這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）同學(xué)們，上課之前，先請(qǐng)大家欣賞老師為大家準(zhǔn)備的幾張圖片（一段視頻），不過(guò)需要大家認(rèn)真觀察，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的奧秘多。3.好，看完后你們有什么感受？（德育）4.恩恩，同學(xué)們還真是有心人，感受很深刻。那么，你發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息了嗎？ 5.這位同學(xué)坐姿真端正！你來(lái)說(shuō)！ 6.還有不一樣發(fā)現(xiàn)的嗎？你來(lái)說(shuō)！ 7.那根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 你來(lái)？嗯，這個(gè)問(wèn)題合理嗎？合理。 還有其他問(wèn)題嗎？合理嗎？合理 8.同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，那今天我們就一起來(lái)探究探究吧。探究：1.那關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能發(fā)表一下你的觀點(diǎn)？（你可以獨(dú)立解決嗎？）開(kāi)頭腦筋積極思考一下吧。2.這位同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，你來(lái)吧！ 同意嗎？3.看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)都有了自己的想法了，不過(guò)集體的力量是偉大的，老師特別期待你們小組四個(gè)人的智慧能夠碰撞出更加出更加燦爛的火花。所以，把你的想法和組員交流一下吧。不過(guò)，要記得及時(shí)填寫(xiě)小組合作探究單哦！4.哪個(gè)小組愿意展示你們的討論成果？這個(gè)小組的手舉得像小樹(shù)林一樣，都愿意為小組掙得榮譽(yù)，第一個(gè)機(jī)會(huì)就給你們組吧。其他小組要認(rèn)真傾聽(tīng)，這是對(duì)同學(xué)最大的尊重。好，開(kāi)始吧。5.嗯，他們小組的觀點(diǎn)是。（教師復(fù)述），很詳細(xì)，講解很透徹，掌聲送給他們。其他小組，還有需要補(bǔ)充的嘛？或者有不同意見(jiàn)的嗎？6.嗯，這個(gè)小組有新想法。老師就喜歡與眾不同，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。（老師發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)同學(xué)一直坐在那里，雖然他沒(méi)有舉手，可是他的眼神告訴我他很有想法，你來(lái)試一試吧。說(shuō)錯(cuò)沒(méi)有關(guān)系的。大膽一些。）7.嗯，很有新意，掌聲送給這個(gè)小組。（支持他的同學(xué)請(qǐng)舉手，看，這么多同學(xué)支持你說(shuō)明你的想法很對(duì)，以后要更自信一些好嗎？）8.好，同學(xué)們通過(guò)自己的努力還有小組的力量輕松的解決了這個(gè)問(wèn)題，不過(guò)老師這里也有一個(gè)不錯(cuò)的法子。你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)。（老師相信這么多方法總有一個(gè)你最喜歡的方法，和同桌交流一下你喜歡的解題策略吧。）9.同學(xué)們，這種方法更好用，也更符合我們數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)約的特點(diǎn)，他就是數(shù)學(xué)上的。10.下面進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)，動(dòng)手探究一下吧。一遍動(dòng)手操作，一遍動(dòng)腦思考，相信你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。11.我們一起整理一下剛才大家的發(fā)現(xiàn)：老師真的很佩服大家，研究出這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。掌聲送給你們自己吧。鞏固練習(xí)：知識(shí)學(xué)完了，老師想出幾道闖關(guān)游戲，給大家練練手，你們有信心完成挑戰(zhàn)嗎？好，第一關(guān)，青蛙過(guò)河。這個(gè)小組上課表現(xiàn)一直很好獎(jiǎng)勵(lì)你們闖第一關(guān)吧。做得很棒。第二關(guān)，勇攀高峰。（打氣球，算式連連看。）誰(shuí)有信心？這個(gè)小組來(lái)吧。同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值在于用所學(xué)知識(shí)去服務(wù)于生活。所以，第三關(guān)