智能校園管理系統(tǒng)

智能校園管理系統(tǒng)一、 概述智能校園管理系統(tǒng)是采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將數(shù)字化校園內(nèi)的各個網(wǎng)絡(luò) 互聯(lián)網(wǎng)、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、水電氣網(wǎng)絡(luò)、交通網(wǎng)絡(luò)、車輛、人聯(lián)系起來實現(xiàn)校園的信息化管理，校園安全管理。二、 需求1.建立一套校園信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)生管理（包括學(xué)籍管理、成績管理、試卷分析、作業(yè)管理、素質(zhì)評價、家?；樱?、教職工管理（包括教師人事信息、教師業(yè)務(wù)信息、教師專業(yè)發(fā)展記錄）、教務(wù)管理（包括考務(wù)管理、日常處理、排課系統(tǒng)、選課系統(tǒng)）、備課管理、教師研修、資源管理、辦公事務(wù)管理、總務(wù)管理、體衛(wèi)管理、科研管理、檔案管理、德育管理、流程管理、圖書管理、宿舍管理、實驗室管理、系統(tǒng)管理等模塊。2.建立一套校園安全管理系統(tǒng)。實現(xiàn)校園的車輛準(zhǔn)入停車管理，來訪登記管理，校園水電管理，學(xué)生出入校園安全管理。三、 功能校園信息管理系統(tǒng)學(xué)生管理：學(xué)生管理包括：學(xué)籍管理、成績管理、試卷分析、作業(yè)管理、家?；?、素質(zhì)評價和系統(tǒng)設(shè)置六個部分。關(guān)于學(xué)生學(xué)籍和教學(xué)質(zhì)量分析的主要功能介紹和圖示請查看：教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理學(xué)生管理 學(xué)籍管理新生登記包括新生錄入、新生基本信息列表、新生審核、新生確認(rèn)（教育局）在籍生包括錄入學(xué)生學(xué)籍基本信息、學(xué)生學(xué)籍基本信息列表、在籍生上傳、在籍生確認(rèn)、學(xué)生信息上傳、學(xué)生信息導(dǎo)出、學(xué)生信息導(dǎo)入學(xué)生基本信息記錄學(xué)生家庭信息、簡歷信息、評語信息、職務(wù)信息、獎懲信息、作品信息、特長證書、綜合實踐記錄、家訪信息和其他信息學(xué)籍變動對學(xué)生借出、借入、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、旁聽、休學(xué)、肄業(yè)、輟學(xué)、退學(xué)、開除和死亡等變動情況進(jìn)行處理，包括變動申請、變動信息上傳到教育局和教育局審批等過程，可進(jìn)行變動證明打印 學(xué)生日常管理對學(xué)生升級/降級/留級/跳級/調(diào)班/畢業(yè)/結(jié)業(yè)進(jìn)行處理 學(xué)生信息查詢包括個人信息查詢、班級/年級查詢和綜合查詢?nèi)糠?，查詢學(xué)生的學(xué)籍信息和基本信息學(xué)生統(tǒng)計統(tǒng)計各年級和全校學(xué)生學(xué)籍狀態(tài)、戶口類型、男女性別、生源類別和三殘人數(shù)的分布情況；統(tǒng)計學(xué)生年齡段情況學(xué)生學(xué)籍卡對學(xué)生學(xué)籍信息、家庭信息、成績、評語信息和獎懲信息的匯總成績管理學(xué)生成績錄入對學(xué)生成績進(jìn)行單個和批量的錄入，可按考場對學(xué)生成績分主觀題、客觀題進(jìn)行錄入和導(dǎo)入學(xué)生成績查詢個人成績查詢查詢學(xué)生歷次考試各科成績、班級名次和年級名次班級成績查詢查詢各班級學(xué)生成績情況年級成績查詢查詢?nèi)昙墝W(xué)生成績情況綜合成績查詢根據(jù)選擇條件不同任意組合來查詢所需要的成績成績報告單生成成績報告單，列出學(xué)生一學(xué)期內(nèi)平時考試成績、期中成績、期末成績、學(xué)期總評和學(xué)年總評綜合報告單查詢學(xué)生各學(xué)科，及各學(xué)科組成課程的學(xué)期總評和學(xué)年總評的成績和對應(yīng)的等第成績匯總匯總了一學(xué)年度上下學(xué)期該門課程全班學(xué)生的平時、期中、期末、學(xué)期總評、學(xué)年總評和補(bǔ)考成績成績記載記載數(shù)學(xué)學(xué)科平時考查、期中、期末成績，根據(jù)筆試成績、口試成績折算成綜合成績和對應(yīng)等第成績上報學(xué)生成績上報到教育局，可把成績和試卷導(dǎo)出成Excel文件，并可查詢學(xué)生在全區(qū)的檔次情況質(zhì)量橫向分析質(zhì)量分析使用常規(guī)分析（群體優(yōu)率、良率、及格率、極差率、平均分、分?jǐn)?shù)段頻數(shù)、名次、多種形式總分名次、離差、學(xué)年總評、成績單），拓展分析（等級頻數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)分、檔次、M值、百分比、高低分組、得分分布、名次頻數(shù)、生源類別質(zhì)量分析）進(jìn)行班級學(xué)習(xí)水平結(jié)構(gòu)分析， 借入生是否參與質(zhì)量分析可選擇控制標(biāo)準(zhǔn)分分析以標(biāo)準(zhǔn)分、檔次、百分比反映學(xué)生單科和多科總分的成績情況學(xué)生名次統(tǒng)計班級或全年級學(xué)生的各科和總分的班級和年級名次，可進(jìn)行多種形式總分分析劃檔統(tǒng)計統(tǒng)計各班級和年級學(xué)生的單科和總分在全年級的檔次情況3+X名次統(tǒng)計3+X高考模式語數(shù)外三科加選修科成績年級排名3+X檔次統(tǒng)計3+X高考模式語數(shù)外三科加選修科成績各科和總分劃檔標(biāo)準(zhǔn)差分析分析各班級和年級的標(biāo)準(zhǔn)差情況及格率分析分析各班級和年級及格率情況質(zhì)量跟蹤分析個人成績跟蹤分析以名次、標(biāo)準(zhǔn)分、單科檔次、多科檔次、比值系數(shù)、百分比，對學(xué)生本學(xué)期和歷次成績進(jìn)行跟蹤分析班級質(zhì)量跟蹤分析通過班級各次考試均分系數(shù)、優(yōu)良率系數(shù)、及格率系數(shù)、 M值、標(biāo)準(zhǔn)分、檔次人數(shù)等指標(biāo)跟蹤班級學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)步狀況。發(fā)展情況分析通過個體名次、比值系數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)分等指標(biāo)對學(xué)生個體發(fā)展情況進(jìn)行跟蹤分析。 通過平均分名次、均分系數(shù)、及格率名次、優(yōu)良率名次、標(biāo)準(zhǔn)分、檔次人數(shù)、檔次達(dá)成率等指標(biāo)對班級群體發(fā)展情況進(jìn)行跟蹤分析。實力評估學(xué)生實力評估以學(xué)生個人得分除以班級平均分的比值為系數(shù)，統(tǒng)計歷次考試的情況。通過預(yù)定的班級指標(biāo)可以預(yù)測個人的下一次成績班級實力評估以班級平均分除以年級平均分的比值為系數(shù)，統(tǒng)計歷次考試的情況。通過預(yù)定的年級指標(biāo)可以預(yù)測班級的下一次成績四率跟蹤分析通過優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率、極差率、平均分以及它們的班級值與年級值的比值，跟蹤分析班級歷次考試成績的進(jìn)步狀況指標(biāo)設(shè)置設(shè)定各學(xué)科各班級和年級的指標(biāo)文理科分析(高中)入學(xué)分錄入學(xué)生入學(xué)成績的錄入入學(xué)分導(dǎo)入從Excel中批量導(dǎo)入入學(xué)成績學(xué)生文理各班級學(xué)生文理科設(shè)置文理質(zhì)量分析對文科、理科學(xué)生單科及多科總分進(jìn)行平均分分析、檔次分析、名次統(tǒng)計、名次頻數(shù)分析、成績單打印加試分析對文理科班級的加試成績進(jìn)行名次分析質(zhì)量評價 對文理科班級的考試成績進(jìn)行綜合評價上線分布文科、理科班學(xué)生單科及多科總分A、B、C上線分布情況上線統(tǒng)計對文、理科各班級單科上線、單科和總分雙上線、并列人數(shù)情況，及綜合評價得分進(jìn)行統(tǒng)計上線跟蹤與入學(xué)成績比較，跟蹤各次考試文理班級各上線的鞏固、提升和達(dá)成情況總分分?jǐn)?shù)段對文理科班級考試的總分分?jǐn)?shù)段進(jìn)行分析，對未來升學(xué)考試進(jìn)行一定的預(yù)測文理設(shè)置對語數(shù)外基礎(chǔ)課、單科總分和綜合總分科目、入學(xué)成績劃線、上線參數(shù)、上線段、加試科目進(jìn)行設(shè)置試卷分析學(xué)生試卷錄入學(xué)生試卷分值的錄入/修改/刪除/查詢/導(dǎo)入試卷質(zhì)量分析試題診斷反饋分析出班級和年級每大題、小題和小小題的滿分、平均分、得分率、區(qū)分度、標(biāo)準(zhǔn)差、最高分和最低分的情況。教師可選擇題目進(jìn)行分析，錄入分析總結(jié)信息試題反饋匯總查看各班級試題質(zhì)量分析，并可查詢各班老師的試題分析的結(jié)果綜合分析統(tǒng)計分析了該老師所任班級及全年級的試卷各題的得分率，全卷總分的得分率和標(biāo)準(zhǔn)差，各班級各分?jǐn)?shù)段人數(shù)的分布情況，并以圖表形式反應(yīng)所任班級整體的各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例。單擊各班級名稱可查看老師的總結(jié)和分析情況教師試題分析對教師任教各班級、任教班級平均進(jìn)行試卷試題分析雙向細(xì)目表分析用圖表對學(xué)生和班級知識點及認(rèn)知水平（認(rèn)知水平包括：識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價）進(jìn)行分析，同時可對認(rèn)知水平情況進(jìn)行跟蹤分析雙向細(xì)目表分布對各班級試卷知識點和學(xué)習(xí)水平的掌握的分布情況進(jìn)行分析達(dá)成度分析對學(xué)生個體、班級群體在各知識點、學(xué)習(xí)水平達(dá)成情況進(jìn)行分析，并生成學(xué)生達(dá)成度成績報告單成績匯總對各班級學(xué)生考試試卷成績進(jìn)行匯總，并可導(dǎo)出成Excel文件個人得分率以柱形圖反映學(xué)生個人、班級、年級各試題的得分情況有效性分析九宮格分析對試題分布、班級試題得分分布進(jìn)行統(tǒng)計和分析、并進(jìn)行有效性分析，提出診斷意見SP表分析對學(xué)生答題和試卷質(zhì)量進(jìn)行診斷分析九宮格參數(shù)設(shè)定對九宮格各區(qū)域進(jìn)行各參數(shù)的有效性設(shè)定SP表診斷參數(shù)設(shè)定就學(xué)生答題和試題質(zhì)量各區(qū)域進(jìn)行參數(shù)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)試卷設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)試卷格式、各題滿分設(shè)置，及對試卷各題考核知識點和對應(yīng)學(xué)習(xí)水平的設(shè)定作業(yè)管理班級作業(yè)錄入教師布置學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生可在此錄入作業(yè)，教師登錄可查看和批改各學(xué)生的作業(yè) 班級作業(yè)查詢對各班級布置作業(yè)的查詢 年級作業(yè)查詢對全年級布置作業(yè)的查詢學(xué)生作業(yè)查詢查詢學(xué)生作業(yè)完成情況家?；訉W(xué)校動態(tài)信息學(xué)校對全校發(fā)布動態(tài)信息或?qū)δ承┘议L發(fā)布個別通知，接受教師和家長對動態(tài)信息的反饋報告和各方面關(guān)于學(xué)校建設(shè)的意見 學(xué)生調(diào)查表對調(diào)查表進(jìn)行錄入、調(diào)查表統(tǒng)計和調(diào)查表設(shè)置。班主任反饋信息班主任用戶對全班和個別家長發(fā)送通知，接受家長和學(xué)校反饋信息和通知家長反饋信息家長向?qū)W校和班主任發(fā)送信息，接受學(xué)校和班主任的反饋信息 班級留言學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理員、教師、學(xué)生、家長在此發(fā)表留言學(xué)科討論針對學(xué)科各用戶發(fā)表意見進(jìn)行討論心理咨詢針對各種心理問題，各用戶發(fā)表看法進(jìn)行討論交流互動聊天學(xué)生、家長、教師、管理者進(jìn)入聊天室，進(jìn)行互動交流郵件服務(wù)以電子郵件把學(xué)生基本信息、學(xué)校/班級通知、學(xué)生學(xué)校表現(xiàn)、個人成績、社會實踐學(xué)生其它信息等消息的發(fā)送給家長綜合素質(zhì)評價基礎(chǔ)性發(fā)展評價1.評價錄入：自評、互評、教師評和家長評等。學(xué)生自己、同學(xué)、任課教師和班主任以及家長參與對學(xué)生的評價。2.評價匯總：個人評價匯總、綜合評價匯總和歷次評價匯總。3.評價統(tǒng)計：統(tǒng)計班級學(xué)生各個等第的比例信息。4.評價設(shè)置包括基礎(chǔ)性發(fā)展評價的六大維度：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流和合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面，能方便設(shè)置各個維度的要素以及關(guān)鍵表現(xiàn)等內(nèi)容?？蛇M(jìn)行檔分設(shè)置，進(jìn)行等第的劃分。 學(xué)科評價學(xué)生過程性的學(xué)科平時成績、期中、期末成績和學(xué)期總評成績以及各學(xué)科的進(jìn)步狀況曲線圖，學(xué)科學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、實踐能力等內(nèi)容設(shè)定，學(xué)生學(xué)科表現(xiàn)內(nèi)容、興趣愛好、拓展、研究型課程和各學(xué)科的教師、學(xué)生、同學(xué)、家長互動交流的記錄以及各學(xué)科的綜合評價匯總學(xué)生成長記錄自我小傳、發(fā)展目標(biāo)、特長愛好、互動交流、社會實踐、獲獎榮譽、關(guān)鍵性作業(yè)、課外閱讀、體質(zhì)健康等內(nèi)容的錄入以及學(xué)生成長記錄匯總成長記錄檔案對學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展評價、成長記錄和學(xué)科評價的綜合性匯總，形成學(xué)生電子檔案，可導(dǎo)出Excel文檔成功檔案以個人發(fā)展規(guī)劃、日行一篇、月末盤點、學(xué)科成績統(tǒng)計、其它課程活動記錄學(xué)生成長發(fā)展過程系統(tǒng)設(shè)置代碼段管理對學(xué)?；拘畔?、時間段、年級、班級、科目、考試類型的設(shè)定，對成績質(zhì)量分析的各種參數(shù)、劃檔、分?jǐn)?shù)比重、成績單分?jǐn)?shù)比例、考試模式的設(shè)定，對成績錄入控制和學(xué)籍號長度的設(shè)定用戶日志記錄各用戶登錄的IP地址和時間加試設(shè)置對文科班和理科班的加試科目進(jìn)行設(shè)置學(xué)生的加試科目的選擇在學(xué)籍管理中學(xué)生基本信息中進(jìn)行設(shè)置高低組設(shè)置設(shè)置各年級高分段和低分段劃分的比例系數(shù)學(xué)籍管理控制由學(xué)籍管理員（xjadmin）進(jìn)行設(shè)置，學(xué)籍管理狀態(tài)為“開放”時，班主任及以上權(quán)限的用戶可在學(xué)籍管理中新增修改學(xué)生信息。學(xué)籍管理狀態(tài)為“不開放”時，學(xué)籍管理部分學(xué)生信息只能由學(xué)籍管理員（xjadmin）進(jìn)行新增和修改，其他用戶只能查看是否連接教育局由學(xué)籍管理員（xjadmin）進(jìn)行設(shè)置，當(dāng)狀態(tài)是“連接安脈教育局版”時，“學(xué)籍管理”中出現(xiàn)“新生錄入”模塊，所有新生的錄入都要通過該模塊上傳到教育局等待審批，再由學(xué)校管理員確認(rèn)審批結(jié)果 學(xué)籍的變動也必須提交申請，管理系統(tǒng)的學(xué)籍部分將完全和教育局結(jié)合當(dāng)狀態(tài)是“不連接”時，“學(xué)籍管理”中一切由學(xué)校自由錄入，不受教育局管制 關(guān)于學(xué)生學(xué)籍及成績的主要功能介紹和圖示請查看：安脈教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理教職工管理教職工管理:包括教職工基本信息、我的學(xué)習(xí)、我的課堂、教學(xué)技能、科研探究、我的成績、教師評價、綜合匯總等部分，記錄教師專業(yè)發(fā)展過程。教職工信息:記錄教師基本信息、日常信息、異動情況等各種信息教職工管理教師評價教師考評包括教師評價和滿意度調(diào)查,教師自己、同事、學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)共同對教師進(jìn)行評價，同時可對教輔人員、黨員、中層干部等進(jìn)行評價。 具體評價項目、評價主體、評價分值比例可進(jìn)行靈活設(shè)定。教師評價:評價項目、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價對象靈活設(shè)置 教師評價：教師自己、同事、學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)共同對教師進(jìn)行評價。教師評價匯總：可按評價主體對教師評價進(jìn)行統(tǒng)計，了解各項評價信息滿意度調(diào)查：可對教師、教輔人員和中層干部進(jìn)行滿意度調(diào)查。學(xué)校綜合管理平臺之教職工管理 教職工信息基本信息錄入錄入教師身份證號、工號、姓名、出生日期、職稱、職務(wù)、部門等基本信息信息列表顯示學(xué)校教師基本信息列表 ，對教師信息進(jìn)行修改/刪除/導(dǎo)出，從 excel中導(dǎo)入教師信息日常信息 記錄教師家庭成員、簡歷信息、獎勵情況、處罰情況、療養(yǎng)情況、工資結(jié)構(gòu)、考勤等信息異動信息 對教師職務(wù)、職稱、文化程度、行政級別、政治面貌等資質(zhì)變化的記錄，教職工增加、教職工減少、病休情況、科室調(diào)動、工作返聘等異動情況的記錄和匯總教職工狀況 記錄教師的做事、表現(xiàn)和滿意度情況 上傳信息 教師基本信息、異動信息、家庭信息上傳到教育局 綜合查詢 分為組1和組2，分別對教職工基本信息和日常信息進(jìn)行查詢 綜合統(tǒng)計 統(tǒng)計出教職工年齡、職稱、職務(wù)、學(xué)歷、政治面貌、勞動報酬、變動情況等信息的報表 我的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 記錄教師專業(yè)資格、交流學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)信息專題學(xué)習(xí) 記錄教師專題學(xué)習(xí)名稱、地點、內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果等信息學(xué)習(xí)體會列出教師學(xué)習(xí)記錄、要事活動、典型事件、啟發(fā)與反思 綜合查詢 查詢教師的培訓(xùn)、證書、交流學(xué)習(xí)、專業(yè)資格、專題學(xué)習(xí)等信息 我的課堂教學(xué)工作量 記錄教師每周教學(xué)任教科目和任教時間課程表 顯示當(dāng)前學(xué)期教師的課程表 課堂記錄 教師記錄自己的課堂內(nèi)容、課堂表現(xiàn)及學(xué)生表現(xiàn)等信息聽課記錄 聽課教師聽課的課堂內(nèi)容、課堂表現(xiàn)及學(xué)生表現(xiàn)等信息師生互動 連接到學(xué)生系統(tǒng)中家?；又邪嗉壛粞赃M(jìn)行師生互動課堂總結(jié)記錄教師課堂總結(jié)信息綜合查詢 查詢教師任課情況、課堂記錄、聽課記錄、教學(xué)工作量和課堂總結(jié) 教學(xué)技能教學(xué)計劃 記錄教師教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)實踐 記錄教師教學(xué)實踐活動名稱、內(nèi)容、心得體會教學(xué)課件 記錄教師的課件名稱、內(nèi)容簡要和課件上傳精彩教案 記錄教師教案名稱、內(nèi)容和教案上傳教學(xué)經(jīng)驗 總結(jié)每學(xué)期自己的教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)總結(jié) 總結(jié)每學(xué)期教師的教學(xué)總結(jié)和心得體會 教學(xué)反思 記錄課堂教學(xué)、師生互動過程及典型事件中反思與心得 教學(xué)評價 對部門教師教學(xué)情況進(jìn)行評價，評價項目和分值可靈活設(shè)定綜合查詢 對教學(xué)計劃、教學(xué)實踐、教學(xué)課件、精彩教案、教學(xué)評價進(jìn)行查詢 科研探究課題研究 記錄教師課題研究的主題、時間、授權(quán)單位、內(nèi)容簡要、收獲與啟示等信息 課題實踐 記錄課題實踐的名稱、時間、評價效果、內(nèi)容、總結(jié)等信息開課記錄 記錄開課的課程名、開課時間、授課人、課程簡介等信息論文著作 記錄論文著作名稱，發(fā)表單位、時間、所屬個人、類型、內(nèi)容摘要 專利信息 記錄專利名稱、編號、發(fā)表單位、申請人、專利簡介等信息專長信息記錄教師專長名稱、專長簡介等信息綜合查詢 查詢教師課題研究、課題實踐、開課記錄、論文著作、專利信息等信息我的成績師德考核 記錄教師師德考核成績、要事活動、典型事件、總結(jié)和體會 培訓(xùn)成績 記錄教師培訓(xùn)項目名稱、類別、性質(zhì)、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)成績等班級成績 記錄教師質(zhì)量分析、學(xué)生名次、同比系數(shù)分析等等個人榮譽 包括本人榮譽和輔導(dǎo)學(xué)生榮譽 個人作品 記錄個人代表作品名稱、內(nèi)容，并可以以附件上傳 綜合查詢 查詢師德考核、培訓(xùn)成績、個人榮譽、個人作品 教師評價教師評價錄入教師自己、同事、學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)參與對教師進(jìn)行評價教師評價匯總匯總教師歷次評價信息，包括個人評價匯總、部門評價匯總 滿意度調(diào)查 學(xué)生對班級任教老師和班主任進(jìn)行滿意度打分，教師和管理員可查看教師和部門教師的滿意度打分情況 教師評價設(shè)置教師評價項目、評價比例和評價控制的設(shè)置綜合匯總綜合匯總匯總教師的人事信息、個人業(yè)務(wù)信息和評價信息，匯總信息可進(jìn)行導(dǎo)出處理系統(tǒng)設(shè)置基本參數(shù)設(shè)置教師職務(wù)和職稱的設(shè)置教務(wù)管理教務(wù)管理考務(wù)管理考務(wù)管理包括考試日程安排、考場安排、監(jiān)考教師安排、考生安排、考試信息統(tǒng)計等功能?？忌才?可自動安排和手動進(jìn)行調(diào)整。 教務(wù)管理選課系統(tǒng)選課系統(tǒng)包括網(wǎng)上報名、班級管理、課程錄入和學(xué)分管理等部分。選課課程基本信息錄入:錄入課程上課年級、課時、地點、時間、報名時間和人數(shù)限制等，靈活進(jìn)行開課設(shè)置，對于以前已開設(shè)課程可做續(xù)開設(shè)置。 開課計劃:設(shè)置當(dāng)前可報名的課程和每個年級可報課程數(shù)。 學(xué)生個人選課:學(xué)生選課受課程開設(shè)年級、學(xué)生限報門數(shù)、該門課程班級限報人數(shù)、與已報課程是否時間沖突等條件約束班級管理：學(xué)生選課后自動創(chuàng)建班級，可進(jìn)行對學(xué)生點名 和點名表下載、課程進(jìn)度表、作業(yè)提交、班級留言 教務(wù)管理排課系統(tǒng) 排課系統(tǒng)包括排課設(shè)置、自動排課、手動排課、課表錄入、課表查詢、課表統(tǒng)計等部分。排課條件如：教師任課、主副課程設(shè)置、周課時、各課程課時、固定場所、特殊時間學(xué)科不排、特殊時間按部門和教師不排、固定課、連堂課、合并課等，按照設(shè)置好的條件系統(tǒng)自動排課，對自動排課結(jié)果可進(jìn)行手動調(diào)整，也可手動錄入課表，可按年級、班級、部門、教師生成課表并導(dǎo)出和打印。排課設(shè)置:通過對各種排課條件進(jìn)行設(shè)置，進(jìn)行自動排課，對排課效果不滿意還可進(jìn)行手動調(diào)課和課程錄入班級課表/年級課表：匯總各班級和年級的課表，可批量導(dǎo)出和打印。教師課表：匯總教師和各部門教師的課表。學(xué)校綜合管理平臺之教務(wù)管理 、考務(wù)管理 考試日程安排考試日程設(shè)置 主要是針對每次考試每個年級的考試日期、時間、以及考試科目進(jìn)行設(shè)置考試日程查詢生成一張日程安排表以供查看和打印 考場安排考場設(shè)置把用來考試的教室進(jìn)行考場編號，而且每個考場都有一個默認(rèn)的名稱(如:第1考場)，然后限定每個考場考生人數(shù)、以及監(jiān)考教師數(shù)量?？紙鲈O(shè)置查詢 查詢設(shè)置的考場監(jiān)考教師安排監(jiān)考教師設(shè)置 教師監(jiān)考場數(shù)進(jìn)行設(shè)定監(jiān)考教師查詢查詢統(tǒng)計監(jiān)考教師的監(jiān)考情況監(jiān)考安排自動安排自動分配監(jiān)考教師到相應(yīng)的年級并且要求可以手動修改 手動調(diào)整 可以手動修改監(jiān)考教師到相應(yīng)的年級考生安排自動安排考生安排可以分別按成績高低、隨機(jī)、隔班等方式排列手動調(diào)整排列完成后可以手動調(diào)整，比如增加考場坐位、調(diào)整考生位置等 考生成績錄入按考場錄入根據(jù)年級或是考場按準(zhǔn)考證號來錄入考生的單科總分，以及科目小分。按班級錄入也可按班級進(jìn)行成績錄入?？荚囆畔⒔y(tǒng)計對考試信息進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計，并可打印。、日常處理 考試計劃考試計劃 記錄各年級各學(xué)科的考試時間安排等信息教學(xué)計劃教學(xué)計劃記錄各年級的計劃內(nèi)容，對其進(jìn)行修改和刪除教研組計劃 記錄各教研組的工作指導(dǎo)思想、工作重點及目標(biāo)和工作內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度記錄各年級各周的教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容教學(xué)活動記錄教學(xué)活動的時間、主持人、地點和內(nèi)容等信息 教務(wù)工作 記錄教務(wù)工作的內(nèi)容, 選中相應(yīng)信息可進(jìn)行修改和刪除教學(xué)成果 記錄各班級學(xué)科教學(xué)成果的信息，包括教學(xué)成果的參與人、獲獎日期、獲獎級別、獲獎名稱、獲獎單位和頒獎單位等信息 收錄試卷記錄試卷編號、試卷名稱、考試類型、科目、年級、考試時間等信息，試卷可通過附件進(jìn)行上傳綜合查詢 對考試計劃、年級計劃、教研組計劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)活動、教務(wù)工作、教學(xué)成果、收錄試卷等信息進(jìn)行查詢、選課系統(tǒng) 網(wǎng)上報名課程選擇 學(xué)生個人進(jìn)行課程選擇班級批量選課教師對班級學(xué)生進(jìn)行批量選課 選課查詢根據(jù)年級、班級、學(xué)生和課名等條件，對學(xué)生的選課進(jìn)行查詢 班級管理班級情況列出各課程所有選課學(xué)生的信息點名表 對學(xué)生上課缺席情況進(jìn)行登記，可下載點名表進(jìn)行手動點名課程進(jìn)度表教師錄入選課課程的進(jìn)度安排，班級學(xué)生可查看課程進(jìn)度情況作業(yè)提交 學(xué)生提交作業(yè)，教師查詢和批改班級學(xué)生的作業(yè)班級留言教師、學(xué)生、管理員參與留言班級查詢查詢各班級學(xué)生信息 開班設(shè)置 根據(jù)學(xué)生報名情況設(shè)置開班課程課程錄入課程錄入教師申報選課課程，錄入課程名稱、執(zhí)教教師信息、上課年級、課程學(xué)分、課時、時間、內(nèi)容概括等信息課程審批對申報人提交的課程信息進(jìn)行審批，課程申報人在此可修改提交的課程申報信息 續(xù)開課程對已經(jīng)開設(shè)過的課程進(jìn)行續(xù)開，點擊列表中的“續(xù)開設(shè)置” 開課計劃選擇當(dāng)前開課的課程，對于已開課的課程，學(xué)生可以進(jìn)行選課報名 課程查詢 課程信息查詢是對所有申報的課程信息進(jìn)行查詢，根據(jù)課名、申報人、教師、審批狀態(tài)進(jìn)行查詢 學(xué)分管理學(xué)分錄入錄入選課學(xué)生的成績，選擇“合格”則獲得該課程學(xué)分學(xué)分列表查看各課程學(xué)生的學(xué)分獲得情況，同時可對學(xué)生的成績進(jìn)行修改學(xué)分查詢 根據(jù)年度、學(xué)期、年級、班級、學(xué)生和課名等查詢條件進(jìn)行學(xué)分查詢 個人學(xué)分查詢查詢學(xué)生的學(xué)分獲得情況學(xué)分統(tǒng)計統(tǒng)計各學(xué)期各選課課程的通過人數(shù)、未通過人數(shù)、未結(jié)課人數(shù)和總?cè)藬?shù)等情況 、排課系統(tǒng)排課設(shè)置教師任課教師任教課程和任教班級的設(shè)置課程維護(hù) 對各學(xué)科主課、普通課、副課進(jìn)行設(shè)置，課程安排按照主課、副課、普通課的先后順序進(jìn)行排課周課時設(shè)置各年級周作息天數(shù)、上午課時和下午課時年級課時設(shè)置各個年級的各個學(xué)科的課時數(shù)場所名錄入場所名稱和該場所可同時上課的班級數(shù)學(xué)科不排 對全校學(xué)科不排課進(jìn)行設(shè)置教師不排對部門教師不排課和教師個人不排課進(jìn)行設(shè)置占用場所對教師占用固定場所進(jìn)行設(shè)置固定課對年級固定課進(jìn)行設(shè)置合并課對教師多個班級合班上課和合班上課的連堂次數(shù)進(jìn)行設(shè)定連堂課設(shè)置各班級學(xué)科的連堂課次數(shù)設(shè)置查詢對教師任課、班級課時、教師不排課、占用公共場地、固定課等信息進(jìn)行查詢自動排課 根據(jù)設(shè)置條件進(jìn)行自動排課手動調(diào)課對自動排課后的課程進(jìn)行手動調(diào)整課表錄入自動排課和手動調(diào)課后還不合理的，進(jìn)行手動錄入和課表修改課表查詢班級課表 查詢班級和年級課表，課表可進(jìn)行打印和導(dǎo)出教師課表 查詢教師的課表場所使用 查詢場所的使用情況課表統(tǒng)計年級課表統(tǒng)計出各年級的各學(xué)科的課表中的課時教師課表 統(tǒng)計各部門老師的任課的課時Top 備課管理備課管理包括備課內(nèi)容管理和備課統(tǒng)計等功能。 備課內(nèi)容管理:對教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程、配套練習(xí)、教學(xué)后記和教材分析做記錄。 備課統(tǒng)計按年級、作者、教材對所備課進(jìn)行統(tǒng)計。安脈學(xué)校綜合管理平臺之備課管理 備課內(nèi)容管理備課添加對教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程、配套練習(xí)、教學(xué)后記和教材分析做記錄。備課查找按年級、學(xué)期、教材類型和質(zhì)量進(jìn)行備課查找備課統(tǒng)計備課統(tǒng)計按年級、作者、教材對所備課進(jìn)行統(tǒng)計。基礎(chǔ)設(shè)置科目設(shè)置對科目進(jìn)行設(shè)置教材設(shè)置對教材類型進(jìn)行設(shè)置 教師研修教師研修是按教師角色、專家角色和管理員角色進(jìn)入系統(tǒng)。 教師角色:教師角色登錄可對主題進(jìn)行研修、發(fā)表文章和論文、公開課的開授和博客管理等功能。專家角色:專家角色登錄可對研修主題的設(shè)置、作業(yè)批閱、論文審核、文章評價、公開課審核以及公開課評價等功能管理員角色:管理員角色可進(jìn)行教研活動的設(shè)置、專家設(shè)置、評分設(shè)置、積分設(shè)置和研修統(tǒng)計。教師研修 教師角色主題研修研修教師完成研修作業(yè)，專家組進(jìn)行評價或打分教師文章為研修教師提供文章發(fā)布和交流問題討論用戶提出問題，以討論的形式，通過集體的智慧尋求最佳解決方法即提出問題解決問題教師論文論文發(fā)表旨在對教師發(fā)表論文情況進(jìn)行匯總，由專家教師對發(fā)表的論文進(jìn)行基本的等級評定，該部分內(nèi)容可作為教師職稱評定的參考依據(jù)。公 開 課公開課是由相關(guān)老師提出申請，其他教師可進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，并對授課情況做出評價。博客管理對知名教師的博客進(jìn)行收集整理，方便用戶與其溝通交流。名師博客添加時需要確定博客的地址，同時可上傳教師本人的照片。專家角色研修主題設(shè)置研修主題由專家組設(shè)定，主題分年度學(xué)期，可配備相應(yīng)作業(yè)作業(yè)批閱對主題研修中布置的作業(yè)進(jìn)行批閱，評價或打分。論文審核論文審核由專家組成員對論文及論文信息進(jìn)行核實，并對論文等級做出評定文章評價文章評價分為：優(yōu)、良、中、差，并對評價做文字說明。公開課審核對申請的公開課進(jìn)行審核公開課評價對公開課進(jìn)行評價管理員角色教研活動教研活動是指對日常研修活動發(fā)布通知，教研活動信息以周為單位進(jìn)行安排，活動信息包括活動地點，參加人員，活動內(nèi)容等信息。專家設(shè)置設(shè)置專家組成員。評分設(shè)置對主題研修中作業(yè)打分進(jìn)行設(shè)置。積分設(shè)置設(shè)置研修成績組成方式。研修統(tǒng)計對研修教師以學(xué)期為單位進(jìn)行情況統(tǒng)計，統(tǒng)計信息包括研修成績、發(fā)表文章、論文發(fā)表、提出問題及參加討論數(shù)量。Top 資源管理資源管理包括資源瀏覽、資源搜索、資源管理、資源審核、資源目錄、資源調(diào)整、回收站等部分,對學(xué)校教師的教案、課件、試卷、素材等資源進(jìn)行電子化管理，對學(xué)校資源進(jìn)行了有效的存檔，便于教師的檢索和學(xué)習(xí)。資源錄入：素材、課件、教案、文獻(xiàn)、工具均可分類記錄 資源內(nèi)容可附件上傳或網(wǎng)頁外鏈 資源搜索：根據(jù)資源標(biāo)題、類型、關(guān)鍵字、年級、學(xué)科、內(nèi)容、 教師姓名、時間等條件進(jìn)行資源查詢，并可參與進(jìn)行評價資源評論：查看資源詳細(xì)信息，可多個教師對教案、課件等參與評論，幫助教師有效管理教育教學(xué)過程，可進(jìn)一步修改和完善教師的教案和課件，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。 學(xué)校綜合管理平臺之資源管理資源管理 資源瀏覽點擊資源目錄查看資源信息資源檢索查看資源信息并可參與進(jìn)行資源評論資源管理添加、修改、刪除資源信息資源審核管理員對教師上傳資源進(jìn)行審核資源目錄建立資源目錄，可分多級建立目錄資源調(diào)整資源目錄和資源排序進(jìn)行調(diào)整資源統(tǒng)計按個人和年級對資源進(jìn)行統(tǒng)計回收站記錄初次刪除的資源內(nèi)容和資源目錄，可進(jìn)行還原和徹底刪除 辦公事務(wù)管理辦公事務(wù)管理包括消息管理、公文流轉(zhuǎn)、會議管理、報修管理、用車管理、請假管理、個人辦公、一周計劃等部分。 消息管理:接受和發(fā)送消息，可以進(jìn)行向全部、各部門、個人發(fā)送消息和文件，并可查看消息的閱讀情況。報修管理:包括報修申請、報修受理、報修列表及報修人設(shè)置等功能。用車管理:包括用車申請、用車受理、用車列表及出車記錄請假管理：包括請假申請、請假審批、請假列表、請假統(tǒng)計、請假設(shè)置等部分。安脈學(xué)校綜合管理平臺之辦公事務(wù)管理消息管理發(fā)消息給各部門、部門成員發(fā)送消息已發(fā)消息所有已發(fā)消息列表，查看各接收信息用戶閱讀情況收消息查看所收的消息，并可進(jìn)行回復(fù)消息回復(fù)消息列表查看已發(fā)消息的各用戶的回復(fù)情況公文流轉(zhuǎn)發(fā)文管理對各部門和部門用戶發(fā)送文件收文管理查看收文，并進(jìn)行回復(fù)會議管理會議申請會議申請人錄入會議的信息進(jìn)行會議申請會議審批對會議申請進(jìn)行審批會議發(fā)布顯示用戶的會議信息會議記要與會者進(jìn)行會議記錄和總結(jié)，管理員查看會議記要內(nèi)容個人辦公日程安排個人日程安排的錄入、查看和刪除工作計劃個人工作計劃的錄入、修改、查看和刪除通訊錄個人通訊錄的錄入、修改、查看和刪除周計劃管理員對各周計劃的錄入/修改/刪除，教師查看各周計劃會議管理會議申請會議申請人錄入會議的信息進(jìn)行會議申請會議審批對會議申請進(jìn)行審批會議發(fā)布顯示用戶的會議信息會議記要與會者進(jìn)行會議記錄和總結(jié)，管理員查看會議記要內(nèi)容報修管理報修申請個人可以申報損壞物品，請求維修人員修理報修受理查看各個設(shè)備的報修狀況，也可以設(shè)置修理狀態(tài)報修列表查看報修狀態(tài)，可以重新編輯報修內(nèi)容，也可以撤銷報修申請。維修人設(shè)置設(shè)置各個年級和部門的維修負(fù)責(zé)人用車管理用車申請個人根據(jù)需要可以申請公務(wù)用車用車受理查看申請詳情和審核用車申請用車列表查詢用車申請，并且可以撤銷用車申請出車記錄查看、設(shè)置申請狀態(tài)、刪除申請請假管理請假申請可以按部門、人員、類型申請請假請假審批可以按多個關(guān)鍵字查詢請假人員名單請假統(tǒng)計統(tǒng)計每個人請假類型、次數(shù)以及累積次數(shù)請假設(shè)置可以按不同的人員，不同的請假天數(shù)設(shè)置不同的審核者 總務(wù)管理總務(wù)管理包括裝備管理、房產(chǎn)管理、地產(chǎn)管理、設(shè)施管理等部分。裝備管理：包括裝備入庫、裝備領(lǐng)用、出庫驗證、裝備改造、裝備核銷、裝備查詢和裝備統(tǒng)計。 房產(chǎn)管理：包括房產(chǎn)登記、房產(chǎn)維修、房產(chǎn)改造、房產(chǎn)核銷、房產(chǎn)查詢和房產(chǎn)統(tǒng)計。 總務(wù)管理裝備管理裝備入庫裝備的入庫登記裝備領(lǐng)用裝備領(lǐng)用申請等待驗證，裝備領(lǐng)用調(diào)配單的打印出庫驗證出庫驗證人對裝備的領(lǐng)用進(jìn)行驗證，裝備出庫驗證單的打印裝備改造裝備改造信息的登記、修改、刪除和查看裝備核銷對裝備進(jìn)行核銷裝備查詢對裝備的入庫、領(lǐng)用、改造和核銷情況進(jìn)行查詢裝備統(tǒng)計對裝備流向、庫存、裝備狀態(tài)進(jìn)行統(tǒng)計房產(chǎn)管理房產(chǎn)登記房產(chǎn)信息的登記房產(chǎn)維修 房產(chǎn)維修信息的錄入房產(chǎn)改造房產(chǎn)改造信息的錄入房產(chǎn)核銷對房產(chǎn)進(jìn)行核銷操作房產(chǎn)查詢對房產(chǎn)登記、維修、改造和核銷信息進(jìn)行查詢房產(chǎn)統(tǒng)計對房產(chǎn)登記、維修、改造和核銷信息進(jìn)行統(tǒng)計地產(chǎn)管理地產(chǎn)登記地產(chǎn)信息的錄入、修改、刪除和查看地產(chǎn)改造 地產(chǎn)改造信息的記錄地產(chǎn)查詢 地產(chǎn)登記信息和改造信息的查詢設(shè)施管理添加設(shè)施設(shè)施信息的添加設(shè)施維護(hù)設(shè)施維護(hù)信息的記錄設(shè)施核銷設(shè)施的核銷操作設(shè)施查詢對設(shè)施登記、維護(hù)、核銷信息的查詢系統(tǒng)設(shè)置 裝備分類的添加/修改/刪除/顯示/查詢 體衛(wèi)管理體育管理體育管理包括體育工作組成員設(shè)置、體育工作計劃記錄、各屆運動會項目記錄、運動會報名、運動會成績記錄、運動訓(xùn)練、體育競賽、體育考核、體育課程、體育鍛煉等內(nèi)容。體育工作計劃：記錄體育組學(xué)期工作計劃信息。運動會：記錄各屆運動會比賽項目、報名、裁判、 成績、項目紀(jì)錄等信息 體育課程：記錄體育訓(xùn)練、競賽、考核、課程、鍛煉的信息及成績 體衛(wèi)管理衛(wèi)生管理衛(wèi)生管理包括對學(xué)校衛(wèi)生工作組成員、校園衛(wèi)生、健康教育、學(xué)生體檢、常見病防治、衛(wèi)生保健教育、心理咨詢、公益獻(xiàn)血、學(xué)生綜合體質(zhì)的記錄。健康教育：對學(xué)校健康教育工作安排、健康教育教學(xué)知識考核、日常健康教育行為考核等工作的記錄。學(xué)生體檢：對各班級學(xué)生體檢信息的記錄。體衛(wèi)管理、體育管理 體育工作組體育工作成員錄入 錄入體育工作組成員職位、職責(zé) 體育工作成員列表列出體育工作組成員詳細(xì)列表 體育工作計劃記錄體育計劃安排信息運動會運運會信息記錄每屆運動會主題、時間、負(fù)責(zé)人等信息運動會項目信息錄入運動會項目名稱、類型、人數(shù)、參加條件、負(fù)責(zé)人等運動會報名信息各班級學(xué)生進(jìn)行運動會報名運動會裁判信息記錄運動會裁判人員信息 運動會個人成績錄入 記錄運動會各項目學(xué)生成績運動會項目記錄記載每屆運動會各比賽項目記錄情況運動訓(xùn)練記錄學(xué)生訓(xùn)練項目名、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練目標(biāo)等信息體育競賽競賽項目信息錄入競賽項目名稱、類型、競賽時間等 競賽人員信息記錄參加體育競賽人員信息競賽成績管理記錄競賽人員成績、名次、獲獎情況等信息體育考核記錄學(xué)生每學(xué)期體育考核成績 體育課程 記錄學(xué)生體育課程的成績體育鍛煉 記錄學(xué)生日常體育訓(xùn)練情況 查詢 查詢運動訓(xùn)練、體育競賽、體育課程、體育鍛煉等信息 Top 、衛(wèi)生管理 衛(wèi)生工作組衛(wèi)生工作組成員錄入錄入衛(wèi)生工作組成員的職務(wù)、工作類型和工作內(nèi)容等信息 衛(wèi)生工作組成員列表列出衛(wèi)生工作組成員詳細(xì)列表，對成員信息可進(jìn)行刪除操作體育工作計劃衛(wèi)生工作安排記錄衛(wèi)生活動名稱、地點、內(nèi)容、人員/單位及負(fù)責(zé)人 衛(wèi)生評定評定每次衛(wèi)生活動情況健康教育健康教育工作安排記錄健康教育計劃項目、教育人員、教育內(nèi)容等信息健康教育教學(xué)知識考核 記錄每位學(xué)生健康教育教學(xué)知識考核情況 日常健康教育行為考核記錄每位學(xué)生健康教育教學(xué)行為考核情況 學(xué)生體驗 記錄每位學(xué)生每學(xué)期體驗各項指標(biāo)詳細(xì)情況 常見病防治常見病信息錄入常見病名稱、類型、病發(fā)表現(xiàn)、傳染性等常見病登記記錄每個班學(xué)生常見病患者情況常見病統(tǒng)計統(tǒng)計年級、班級或個人常見病患者情況衛(wèi)生保健教育衛(wèi)生保健課程信息記錄衛(wèi)生保健課程名稱、內(nèi)容、課時、任課老師等衛(wèi)生保健成績載記錄學(xué)生衛(wèi)生保健課程的學(xué)習(xí)成績和取得學(xué)分心理咨詢 記錄學(xué)生心理咨詢內(nèi)容、咨詢時間、咨詢老師等信息公益獻(xiàn)血記錄學(xué)生獻(xiàn)血信息，包括獻(xiàn)血量、獻(xiàn)血證號、獻(xiàn)血時間等信息綜合體質(zhì)記錄每位學(xué)生綜合體質(zhì)情況查詢 查詢衛(wèi)生工作，健康教育工作安排、健康教育教學(xué)知識考核、公益獻(xiàn)血等 Top 科研管理科研管理是對教師科研項目和科研成果的記錄，包括計劃課題、教師著作、教師論文、學(xué)術(shù)會議、科研成果、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、學(xué)術(shù)交流、綜合查詢等部分。計劃課題： 對教師計劃課題、協(xié)作單位信息、課題經(jīng)費情況等信息的記錄?？蒲谐晒涗洠簩處熆蒲械蔫b定成果、專利成果、獲獎成果的記錄。安脈學(xué)校綜合管理平臺之科研管理計劃課題計劃課題錄入 錄入課題名稱、編號，類型、簡介等信息協(xié)作單位信息 錄入?yún)f(xié)作單位有關(guān)詳細(xì)信息課題經(jīng)費情況 包括課題經(jīng)費收入、課題經(jīng)費支出有關(guān)情況 教師著作記錄老師著作名稱，出版單位，所屬人及內(nèi)容摘要等信息教師論文 記錄老師論文名稱，發(fā)表單位，級別、所屬人、內(nèi)容摘要、備注等信息科研成果鑒定成果記錄鑒定科研成果時間、部門、級別、所屬人及成果簡介 專利成果記錄專利編號、專利名稱、申請時間、出售情況等獲獎成果 記錄獲獎主題、所獲獎項、獲獎人、授權(quán)單位等技術(shù)轉(zhuǎn)讓 記錄技術(shù)編號、名稱、級別、接收單位、聯(lián)系人、轉(zhuǎn)讓部門及費用等學(xué)術(shù)交流學(xué)術(shù)交流派出所出 記錄學(xué)術(shù)交流派出人、所屬部門、時間段及學(xué)術(shù)交流名稱學(xué)術(shù)交流接收記錄學(xué)術(shù)交流接收人、接收部門、時間段及學(xué)術(shù)交流名稱綜合查詢 查詢有關(guān)科研管理中錄入所有信息Top 檔案管理 檔案管理包括檔案入庫、注銷管理、檔案查閱等部分，對教師檔案信息進(jìn)行管理。檔案入庫：對教師各類檔案信息進(jìn)行入庫記錄。檔案查閱：包括申請查閱、審批查閱和申請隊列等信息。安脈學(xué)校綜合管理平臺之檔案管理檔案入庫檔案入庫記錄檔案入庫年度，全宗號等詳細(xì)信息檔案查詢根據(jù)選擇條件不同，查詢有關(guān)檔案詳細(xì)信息注銷管理檔案注銷對檔案進(jìn)行刪除記錄檔案恢復(fù)對已注銷檔案，恢復(fù)入庫檔案銷毀對已注銷檔案，徹底刪除檔案查閱申請查閱錄入有關(guān)申請查閱檔案名稱，查看期限、申請人等信息審批查閱查看申請查閱有關(guān)文件,并審批申請隊列顯示有關(guān)申請查閱檔案列表 德育管理 德育管理包括德育工作組成員、德育紀(jì)事、班級德育管理、綜合查詢等部分。德育紀(jì)事:記錄德育活動、社會服務(wù)、值周班評比、 教室標(biāo)準(zhǔn)化評分和榮譽等信息。班級德育管理:包括班級工作計劃、工作周記、個別教育、重大事件、班團(tuán)隊活動、學(xué)工學(xué)農(nóng)、社會實踐、軍訓(xùn)、考勤、獎懲記錄。德育管理德育工作組成員錄入德育工作組成員主要工作、職務(wù)等德育紀(jì)事德育記事錄入德育記事面向?qū)ο?、主題及詳細(xì)描述等社會服務(wù)反饋記錄社會服務(wù)活動名稱、組織者、參加人次等值周班評比記錄每周每個班值日得分評比情況教室標(biāo)準(zhǔn)化評分記錄每個教室標(biāo)準(zhǔn)化評分得分情況值周班評比設(shè)置 設(shè)置值周班評比有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)教室標(biāo)準(zhǔn)化評分設(shè)置設(shè)置教室標(biāo)準(zhǔn)化評分設(shè)置 班級德育管理工作計劃 錄入每個班級工作計劃、制定人及計劃內(nèi)容工作周志 錄入每個班級工作周志的事件名稱、內(nèi)容等個別教育 記錄個別教育指導(dǎo)教師、學(xué)生，教育主題、內(nèi)容等重大事件記錄班級或個人發(fā)生重大事件名稱、內(nèi)容等班團(tuán)隊活動記錄參加班級或團(tuán)隊有關(guān)活動名稱、學(xué)生及活動表現(xiàn)學(xué)工學(xué)農(nóng)記錄參加學(xué)工學(xué)農(nóng)有關(guān)活動名稱、學(xué)生及活動表現(xiàn)社會實踐記錄參加社會實踐有關(guān)活動名稱、學(xué)生及活動表現(xiàn)軍訓(xùn)記錄每個班學(xué)生軍訓(xùn)表現(xiàn) 考勒記錄每個班學(xué)生考勒詳細(xì)情況獎懲記錄記錄每位學(xué)生獎懲情況綜合查詢查詢德育管理中社會服務(wù)反饋、值周班評比、社會實踐、考勤、獎懲等信息 流程管理每個學(xué)校都有制度和工作程序， 比如教務(wù)處工作程序、教師入黨程序、學(xué)校突發(fā)事件處理程序，但基本上這些制度和處理方法都放在檔案袋和檔案箱里，現(xiàn)已把各部門的流程進(jìn)行了集成和電子化處理，可方便各部門對應(yīng)的教師進(jìn)行查詢，可對年輕的校長在管理學(xué)校的過程中提供一定的參考和幫助。流程管理包括流程瀏覽、流程搜索、流程管理、流程審核、管理目錄、流程調(diào)整、回收站等部分。流程搜索：通過標(biāo)題、關(guān)鍵字、摘要、內(nèi)容、時間對學(xué)校流程進(jìn)行搜索。 流程查看：查看詳細(xì)流程信息流程管理：學(xué)校流程信息的錄入，可進(jìn)行附件上傳 學(xué)校綜合管理平臺之流程管理 流程管理 流程瀏覽點擊流程目錄瀏覽學(xué)校工作流程流程搜索根據(jù)標(biāo)題、關(guān)鍵字、摘要、類型、內(nèi)容/簡介和創(chuàng)建時間進(jìn)行流程查詢流程管理增加、修改和刪除流程信息流程審核管理員對提交的流程進(jìn)行審核管理目錄設(shè)置流程目錄，可進(jìn)行多級設(shè)置流程調(diào)整對目錄和流程排序進(jìn)行調(diào)整回收站目錄和流程初次刪除將保留在“回收站”中，可還原和徹底刪除 圖書管理圖書管理包括圖書入庫、圖書借閱、違規(guī)處理、圖書統(tǒng)計、管理維護(hù)等部分。對學(xué)校藏書、學(xué)生和教師圖書借閱、歸還、續(xù)借、違規(guī)處罰進(jìn)行管理。圖書借閱：實現(xiàn)學(xué)生和教師圖書借閱、續(xù)借、歸還、借閱審核管理 圖書統(tǒng)計：對圖書入庫、借閱、損壞、狀態(tài)等情況進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)校綜合管理平臺之圖書管理圖書管理 圖書入庫分新增圖書、導(dǎo)入圖書、圖書列表、入庫審核對圖書進(jìn)行入庫記錄圖