江蘇省張家港市2019-2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期陽(yáng)光指標(biāo)調(diào)研試卷

江蘇省張家港市2019-2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期陽(yáng)光指標(biāo)調(diào)研試卷 注意事項(xiàng): 1.本試卷共20題，滿分130分，考試用時(shí)150分鐘； 2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)用0. 5毫米黑色墨水簽字筆續(xù)寫在答題卡的相應(yīng)位置上，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的準(zhǔn)考號(hào)、姓名是否與本人相符合; 3.答選擇題須用2b鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答非選擇題必須用0. 5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡指定的位置，不在答題區(qū)城內(nèi)的答案一律無(wú)效，不得用其他筆答題;4.考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無(wú)效。第一部分(28分)1.閱讀下面的文字，根據(jù)拼音寫漢字，或選出合適的詞語(yǔ)填空。(6分) 奇怪得很，這次卻有著 (jing)乎不同的印象。六月，并不是好時(shí)候，沒有花，沒有春光，也沒有秋意。那幾天，有的是滿湖煙雨，山光水色， (俱、具)是一片迷蒙。西湖仿佛在半醒半睡?？諝庵?， ( m)漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香。記起東坡詩(shī)句:“水光睛方好，山色空蒙雨亦奇?！北阆耄瑬|坡自是最了解西湖的人，實(shí)在應(yīng)該仔細(xì)觀賞、領(lǐng) (l)的才是。正像每次一樣，匆匆地來(lái)，又匆匆地去。西湖的一個(gè)是“綠”，只憑這一點(diǎn)，已使我留連忘 (fn).雨中去訪靈隱，一下豐，只覺得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹水，有的發(fā)黑，深極了，濃極了;有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得連體生涼， (心曠神怡、賞心悅目) (選自宗璞西湖漫筆)2.默寫古詩(shī)文名句。(6分) (1) ?煙波江上使人愁。(王維使至塞上) (2)征蓬出漢塞， 。 (使至塞上) (3) ，自將磨洗認(rèn)前朝。 (杜牧赤壁) (4)此中有真意， 。(陶淵明飲酒) (5)志不強(qiáng)者，智不達(dá)。 ， 。(墨子修身)3.閱讀下面的一段新聞材料，按要求回答問(wèn)題。(4分) “朋友圈代寫”服務(wù)近日在網(wǎng)絡(luò)上流行起來(lái)，僅需2.2元就可購(gòu)買大量朋友圈配文模板，40元還可進(jìn)行私人定制。有媒體記者向商家咨詢了這類業(yè)務(wù)，稱自己想發(fā)一個(gè)聽演唱會(huì)的朋友圈，賣家了解需求和風(fēng)格后十分鐘就發(fā)來(lái)了三段原創(chuàng)文字供挑選，隨后又發(fā)了三張網(wǎng)絡(luò)圖片作配圖。交易成功后，賣家還附贈(zèng)了35條“適合秋天的朋友圈”，這些都是他自己收集的。賣家還分享了一些寫好朋友圈的經(jīng)驗(yàn):多練習(xí)，從模仿歌詞入手。 有人在看到這則新聞后，發(fā)現(xiàn)了“朋友圈代寫”巨大商機(jī)，在評(píng)論區(qū)留言道: 很多人都是“朋友圈困難戶”，平時(shí)不積累素材，臨時(shí)抱佛腳，想破腦子也想不出有什么文字能吸引人，猶豫半天放下手機(jī)說(shuō)一句“算了，不發(fā)了”。在我身邊，最高、最難的要求叫有趣。如果你看到一個(gè)人的朋友圈很有意思，他要么是一個(gè)真的很有意思的人，要么他為了有趣真的很努力。成為一個(gè)有趣的人在這個(gè)時(shí)代可能是剛需，所以朋友圈文案代寫才能做成一件生意。 小梁、小豐同學(xué)看到這則新聞后，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在學(xué)好語(yǔ)文的重要性。請(qǐng)為他倆設(shè)計(jì)留言:4.根據(jù)不同的語(yǔ)氣，句子可以分陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句和祈使句四種。下列關(guān)于句子語(yǔ)氣的 說(shuō)法，不正確的是?(2分)( ) a.“生存還是毀滅，這是個(gè)問(wèn)題.”這句是疑間句。疑問(wèn)句通常有“特指疑間句”“選擇疑問(wèn) 句”“是非疑問(wèn)句”“正反疑問(wèn)句”等四種類型。 b.要求別人做什么或不做什么，通常使用祈使句，比如“公共場(chǎng)合禁止吸煙”“請(qǐng)打開遠(yuǎn)光 燈”就是祈使句。 c.“如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀!”這一句是感嘆句，表達(dá)說(shuō)話人極度渴盼見到于勒。 d.“什么?就這么個(gè)侏儒!”(茨威格列夫托爾斯泰)，這一句用疑問(wèn)句與感嘆句組合，表現(xiàn)人物心理的巨大落差。5.名著閱讀考查。(10分) (1)下列那組人物，不全是紅星照翅中國(guó)中出現(xiàn)的紅軍主要將領(lǐng)?(2分)( ) a.毛澤東、朱德、徐特立 b.林伯渠、劉志丹、徐海東 c.周恩來(lái)、賀龍、徐向前 d.鄧小平、彭德懷、鄧發(fā) (2)下列文學(xué)常識(shí)，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是?(2分)( ) a.王樹增所著的長(zhǎng)征，是一部長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，反映了紅軍貴州甘溪突圍到甘肅會(huì) 寧勝利會(huì)師的長(zhǎng)征歷史，堪稱記錄長(zhǎng)征的一部宏大史詩(shī)。b.李鳴生的飛向太空港是一部報(bào)告文學(xué)，反映了我國(guó)“長(zhǎng)征三號(hào)”獲獎(jiǎng)發(fā)射成功，標(biāo)志著中國(guó)航天邁出國(guó)門、走向世界的這一里程碑事件。 c.卞毓麟所著的星星離我們有多遠(yuǎn)一書，圖文并茂，故事性與科學(xué)性俱佳，通俗易懂 地向讀者介紹了大量天文學(xué)知識(shí)，是天文愛好者不可多得的科普作品。 d.蕾切爾卡森是英國(guó)的一位女性詩(shī)人，因朋友一份來(lái)信她高度關(guān)注環(huán)保，研究各種資 料自學(xué)成才，不僅讓她成為海洋生物學(xué)家，而且著成寂靜的春天讓她成為“現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)”。 (3)你所在的班級(jí)在閱讀紅星照耀中國(guó)過(guò)程中，成立了“領(lǐng)袖”“長(zhǎng)征”“信仰”三大閱讀探究小組?，F(xiàn)在你作為小組長(zhǎng)，任選其中一個(gè)主題，面向組員做一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)布置，提出相關(guān)的學(xué)習(xí)要求，字?jǐn)?shù)150-200字。(6分)第二部分(42分)閱讀庭中有奇樹，回答6 8題(8分)衰中有奇樹古詩(shī)十九首庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。6.文中有兩個(gè)字都表示“花”的意思，請(qǐng)指出。(2分)7.從“庭中有奇樹”到“此物何足貴?”，你是怎樣理解本詩(shī)的寫作手法的?(2分)8.人們?cè)u(píng)價(jià)這首詩(shī)“辭淺思深，語(yǔ)短情長(zhǎng)”。請(qǐng)就“馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”一句，發(fā)揮想象力，以第一人稱表現(xiàn)主人公的心理活動(dòng)。(4分)閱讀安童傳，回答911題(10分) 安童傳 安童，木華黎四世孫，霸突魯長(zhǎng)子也。中統(tǒng)初，世祖追錄元?jiǎng)祝偃腴L(zhǎng)宿衛(wèi)，年方十三，位在百僚上。母弘吉刺氏，昭?；屎笾ⅲ?。世祖一日見之，問(wèn)及安童，對(duì)曰:“安童雖幼，會(huì)輔器也。”世祖曰:“何以知之?”對(duì)曰:“每退朝必與老成人語(yǔ)，未嘗狎一年少，是以知之。”世祖悅。四年，執(zhí)阿里不哥黨千余，將置之法，安童侍側(cè)，帝語(yǔ)之曰:“朕欲置此屬于死地，何如?”對(duì)曰:“人各為其主，陛下甫定大難，遽以私憾殺人，將何以懷服未附?”帝驚曰:“卿年少，何從得老成語(yǔ)?此言正與朕意合。”由是深重之。至元二年秋八月，拜光祿大夫、中書右丞相，增食邑至四千戶。辭曰:“今三方雖定，江南未附，巨以年少，謬膺重任，恐四方有輕朝廷心?！钡蹌?dòng)容，有間曰:“朕思之熟矣，無(wú)以逾卿?！?注釋:中統(tǒng)，元世祖忽必烈年號(hào)。狎，這里是親近的意思。執(zhí)，抓捕。阿里不哥，忽必烈之弟，反對(duì)漢化與忽必烈內(nèi)戰(zhàn)，兵致被囚。膺，擔(dān)任。9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分) (1)年方十三 (2)何以知之? (3)朕欲置此屬于死地 (4)由是深重之10.翻譯下列句子(4分) (1)安童雖幼，公輔器也。 (2)臣以年少，謬膺重任，恐四方有輕朝廷心。11.你從文中讀到安童這個(gè)歷史人物哪些形象性格?請(qǐng)分條羅列。(2分)閱讀下面的文字，回答1214題。(6分) 英國(guó)新科學(xué)家雜志11月20日?qǐng)?bào)道了一則新聞，美國(guó)馬里蘭大學(xué)塞謬爾蒂舍曼的研究團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了對(duì)人進(jìn)行假死的試臉，目前已經(jīng)至少將1名瀕危患者置于假死的狀態(tài)。蒂舍曼所稱的假死是指用一種稱為緊急保存和復(fù)蘇術(shù)(epr)的技術(shù)來(lái)讓病人處于瀕死階段，這個(gè)時(shí)段可能有數(shù)小時(shí)，但是病人卻并沒有真正死亡，從而在這段時(shí)間進(jìn)行手術(shù)，挽救病人的生命。 a 過(guò)去和現(xiàn)在臨床上常見的情況是，如果有急性創(chuàng)傷如槍傷或刺傷(傷及大動(dòng)脈、主動(dòng)脈和心臟)，患者會(huì)迅速失血達(dá)到身體一半以上的血液，再加上心跳停止后，對(duì)全身各組織器官的血供會(huì)隨之停止。這對(duì)于大腦來(lái)說(shuō)猶為致命，如果停止血供5分鐘，大腦就會(huì)因?yàn)闆]有獲得血液中的氧氣供應(yīng)而致腦損傷和腦死亡。有時(shí)，即便能把病人搶救回來(lái)，但因腦死亡，最后病人還是會(huì)死亡。血液主要是對(duì)人供氧和供能。人缺少能量好幾天也能存活，但是沒有氧氣，生命只能維持很短時(shí)間。 b 因此，對(duì)危重病人實(shí)施epr的重要價(jià)值在于，遺受槍擊、刺傷而大出血的患者往往生命垂危，他們的生存時(shí)間也就幾分鐘到半小時(shí)，加上運(yùn)送病人的時(shí)間，醫(yī)生真正能做手術(shù)搶救病人的時(shí)間不過(guò)幾分鐘。 c 但是如果患者被送到醫(yī)院后能對(duì)他們實(shí)施epr，情況可能就大不一樣。epr的具體做法是，用冰冷的生理鹽水溶液替代患者血液，將大腦和身體迅速冷卻至10-15攝氏度，此時(shí)身體細(xì)胞就不需要維持在平常37攝氏度時(shí)的血液供應(yīng)(主要是供氧)，患者的大腦活動(dòng)幾乎完全停止，而能大腦功能仍得到維持。這就會(huì)爭(zhēng)取到至少2小時(shí)的搶救時(shí)間，再進(jìn)行手術(shù)，以挽救患者的生命。 蒂舍曼等人所稱的“假死”，在臨床上一般稱作“瀕死期”。臨床上，人的死亡分為瀕死期、臨床死亡期(腦死亡)和生物學(xué)死亡期。腦死亡和生物學(xué)死亡都是正式死亡。而瀕死期，身體器官功能極度微弱，逐漸趨向于停止，主要表現(xiàn)為意識(shí)模糊不清、昏迷、呼吸障礙、心跳減弱、血壓下降等。 現(xiàn)在蒂舍曼團(tuán)隊(duì)只是對(duì)一名患者進(jìn)行了epr試臉。不過(guò)蒂舍曼團(tuán)隊(duì)稱，他們下一步是進(jìn)行對(duì)照研究。招募兩組患者，一組是10名患者，接受epr治療;另一組也是10名患者，他們處于病危狀態(tài)但還有一線救活的希望，但接受的是常規(guī)治療。 這個(gè)大膽的試臉最終結(jié)果知何，要到2020年底才能揭曉。12.下列哪個(gè)選項(xiàng)，最適合當(dāng)本文的題目?(2分)( ) a.瀕死期的人，最終不一定真正死亡。 b.沒有氧氣，人只能存活很短的時(shí)間。 c.讓病人假死，可以為手術(shù)贏得時(shí)間。 d.血液主要的主要功能是對(duì)人供氧和供能。13.下列選項(xiàng)，說(shuō)法不符合文意的是?(2分)( ) a.文章第段概述了epr實(shí)驗(yàn)的成果、原理和價(jià)值。 b.文章第段雖然與epr實(shí)驗(yàn)并無(wú)直接關(guān)系，但它是介紹epr實(shí)驗(yàn)的重要背景知識(shí)。 c.文章第段介紹了epr實(shí)驗(yàn)在實(shí)際生活中運(yùn)用的前景，會(huì)大大提高搶救病人的生存率。 d.文章第段具體介紹了epr實(shí)驗(yàn)的做法，實(shí)驗(yàn)證明了冰冷的生理鹽水可以替代患者血液。14.下三句話依次填入原文a,b,c中，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?(2分)( ) (1)這類患者的生存率不足5% (2)把人的體滋降下來(lái)，可以讓人的所有組織器官，尤其是大腦對(duì)氧的需求大量減少，即便 沒有供血，也能以瀕死的狀態(tài)維持生命體征幾小時(shí)。 (3)這意味壽，通過(guò)假死來(lái)治療那些存活幾率不大的病人將有可能實(shí)現(xiàn). a. (3)(2)(1) b. (1)(3)(2) c. (1)(2)(3) d. (3)(1)(2)閱讀法布爾昆蟲記節(jié)選，完成1519題(18分)化學(xué)工廠 兩年后，有一天，我正在我的蒸餾罐之間巡視，兩手因經(jīng)常接觸紅色的染料變得紅彤彤，像煮熟的龍蝦螯爪似的擦也擦不掉。這時(shí)我意外地看見有一個(gè)人走進(jìn)了我的作坊，我沒認(rèn)錯(cuò)，就是他，杜雷先生現(xiàn)在的教育部部長(zhǎng)。 來(lái)訪者微笑看說(shuō)道:“這是我在阿維尼翁停留的最后一刻鐘，我想單獨(dú)和您一起度過(guò)這一刻鐘。”我為獲得知此殊榮而感到局促不安，請(qǐng)他原諒我沒穿外套，特別是我那雙龍蝦爪似的手，背在身后好一陣不敢伸出來(lái)。 “您不必道歉，我就是來(lái)看望勞動(dòng)者的，工人穿著帶油污的工作服比穿什么都好，我們聊一會(huì)兒吧。您現(xiàn)在在做什么?” 我三言兩語(yǔ)匯報(bào)了研究課題，當(dāng)著部長(zhǎng)的面做了一個(gè)用茜紅印染的小實(shí)驗(yàn)。我的實(shí)驗(yàn)室沒有應(yīng)配備的玻璃漏斗，只有一個(gè)簡(jiǎn)陋的圓底器皿，這個(gè)器皿正在沸騰。實(shí)驗(yàn)的成功以及那個(gè)簡(jiǎn)陋的圓底器皿，使他感到有些驚訝。 “我要幫助您，”他說(shuō)道，“您的實(shí)驗(yàn)室需要什么設(shè)備?” “不需要什么，部長(zhǎng)先生，我什么也不需要，稍微想一點(diǎn)辦法，我現(xiàn)有的工具也就夠用了?！?“什么?什么也不需要!像您這樣的人恐怕找不出第二個(gè)，別人都會(huì)向我提一大堆要求，還老是嫌他們的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不全。而您，這么清貧，卻拒絕我給予的幫助!” “不，我很愿意接受某些東西。” “說(shuō)說(shuō)看，是什么?” “能否讓我榮幸地握一下您的手?” “來(lái)，朋友，我們握握手，最由衷地握手。但是這還不夠，再做點(diǎn)什么呢?” “巴黎植物團(tuán)是您的管轄范圍，如果有鱷魚死了，請(qǐng)他們給我留一張皮，我把里面塞滿草，將它掛在拱頂上有了這個(gè)裝飾，我的作坊就可以和巫師們占卜的神秘之地比個(gè)高低了?！?部長(zhǎng)環(huán)顧四周，打量著我的作坊，“這主意真不壞?！闭f(shuō)罷他被我的俏皮話逗得哈哈大笑。 “現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)作為化學(xué)家的您了，”他繼續(xù)道，“以前我已經(jīng)了解了作為博物學(xué)家和作家的您。別人向我說(shuō)起過(guò)您的小昆蟲，可我卻沒有時(shí)間看，我得帶著遺憾走了，下次再看吧。出發(fā)的時(shí)間快到了，陪我到火車站好嗎?就我們倆，邊走還能邊聊一會(huì)兒。” 我們一邊走著，一邊從容不迫地聊著昆蟲和茜草，我的羞怯感早已消失。若是面對(duì)一位驕傲自大的蠢材我會(huì)聲不吭，一位才智卓越者的坦率和真誠(chéng)則讓我應(yīng)對(duì)自如。我談了自己在博物學(xué)方面的研究，談了當(dāng)教授的計(jì)劃，以及自己與艱苦命運(yùn)的抗?fàn)帲麉s鼓勵(lì)我，和我一起憧憬更美好的未來(lái)。 啊!火車站前來(lái)往的人可真多!一位可憐的老太太走了過(guò)來(lái)，她衣衫襤褸，歲月的淪桑和田間的勞作使她的背佝僂起來(lái)，她謹(jǐn)慎地伸出手來(lái)祈求施舍。杜雷在兜里掏了一會(huì)兒，搜出一個(gè)兩法郎硬幣，放在那只伸出的手上。我多么想加上兩法郎，可我的兜里和平時(shí)一樣空空的，由于囊中羞澀我沒能這樣做。 我走到乞討者跟前，貼著她的耳朵說(shuō): “你知道是誰(shuí)給你的恩賜嗎?是皇帝陛下的部長(zhǎng)。” 那可憐的婦人嚇了一跳，用驚訝的月光上下打量那位慷慨的大人物，然后，把目光移到銀白色的硬幣上，又從銀白色的錢幣移向那位慷慨的大人物。當(dāng)一個(gè)人在別人向他伸手乞討時(shí)會(huì)停下來(lái)，他的靈魂中一定擁有比做一個(gè)部長(zhǎng)所具備的才能更可貴的東西。 我們走進(jìn)火車站，他許諾過(guò)他會(huì)一直和我單獨(dú)在一起，我自信地走著。啊!如果早預(yù)料到這意外的情況，我早就匆匆告辭了!現(xiàn)在一樣人慢慢地把我們圍了起來(lái)，想溜走已經(jīng)太遲，我盡量做出鎮(zhèn)定自若的樣子。走過(guò)來(lái)的有少將和他的軍官，省長(zhǎng)和他的秘書，科學(xué)院的督察和教職工代表。部長(zhǎng)面對(duì)著圍成圓形隆重的歡送人群，一邊是人群，另一邊是我們倆。 部長(zhǎng)抓住我藏在帽子下的右手，輕輕地拉著。“把您的雙手給這些先生們看看，”他說(shuō)道，“他們會(huì)為它而感到驕傲的。” 我用胳膊肘推檔了一陣也不頂用，只得順從了，把我的“龍蝦爪”暴落在光天化日之下。 “工人的手，”省長(zhǎng)的秘書說(shuō)道，“一雙真正的工人的手?！?那位將軍見我和這樣有身份的人在一起，幾乎有些憤怒，他附和道:“是的，工人的手?！?部長(zhǎng)反駁道:“我真希望您也有這樣一雙手。我相信，這雙手將有助于我市主要工業(yè)的發(fā)展。這雙手不但精通化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且也同樣能靈巧地握鵝毛筆、放大鏡和解剖刀。看來(lái)諸位還不認(rèn)識(shí)他，我很樂意把他介紹給你們?！?這件事傳開了，這是必然的，在寬敞的火牟站大廳里沒有秘密。我由此領(lǐng)教了權(quán)貴的庇護(hù)給我?guī)?lái)的莫大煩惱。人們以為我是要人，能呼風(fēng)喚雨。我被那些求助者糾纏，這個(gè)想開一家煙草店，那個(gè)要為兒子申請(qǐng)一份助學(xué)金。他們說(shuō)只要我提出要求就能辦得到。 天真的人們，你們可真是會(huì)幻想！我有許多怪癖，我承認(rèn)，但是我確實(shí)沒有這種癖好。我攆走了那些不速之客，他們絲毫也不能理解我的謹(jǐn)慎。如果他們知道部長(zhǎng)有意為我的實(shí)驗(yàn)室提供幫助時(shí)，我卻跟他打趣，問(wèn)他要一張鱷魚皮掛在拱頂上，他們還不知會(huì)怎么說(shuō)我呢!他們準(zhǔn)會(huì)把我當(dāng)成傻瓜。15.小粱同學(xué)在讀到這篇文章時(shí)，感受到人們對(duì)法布爾的偏見心理。請(qǐng)你協(xié)助小梁同學(xué)完成下面的探究表格。(4分)原文稱謂心理分析那位將軍見我和這樣有身份的人在一起，幾乎有些憤怒，他附和道:“是的，