廣東省2020中考物理一輪復(fù)習(xí) 第八講 力 運(yùn)動(dòng)和力 命題點(diǎn)3 二力平衡與受力分析課件

第八講力運(yùn)動(dòng)和力,命題點(diǎn)3二力平衡與受力分析,欄目導(dǎo)航,考點(diǎn)清單,回歸教材,重難點(diǎn)突破,知識(shí)精講,考點(diǎn)清單,1.二力平衡(1)平衡狀態(tài)：物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，保持靜止或_狀態(tài)(2)二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力大小_、方向_，并且作用在_(同體、等大、反向、共線),勻速直線運(yùn)動(dòng),相等,相反,同一條直線上,2.平衡力與相互作用力,同一,不同,回歸教材,1.一個(gè)文具盒放在水平桌面上，下列分析正確的是()a.文具盒受到的重力與桌面對(duì)文具盒的支持力是相互作用力b.文具盒受到的重力與桌面對(duì)文具盒的支持力是一對(duì)平衡力c.文具盒受到的重力與文具盒對(duì)桌面的壓力是相互作用力d.桌子受到的重力和地面對(duì)桌子的支持力是一對(duì)平衡力,b,2.(rj八下p5，動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理改編)如圖所示，小宇沿水平方向推箱子，箱子未動(dòng)，小宇對(duì)箱子的推力_(選填“大于”“小于”或“等于”)地面對(duì)箱子的摩擦力；當(dāng)推力增大到100n時(shí)，箱子在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則地面對(duì)箱子的摩擦力為_n.3.著名的北盤江大橋在修建的過程中，建筑工人用起重機(jī)將一個(gè)重為3103n的建筑材料從地面勻速提升到橋面，在此過程中，吊繩對(duì)重物的拉力為_n，方向是_,第2題圖,等于,100,3103,豎直向上,4.如圖所示，一瓶飲料靜置在停止運(yùn)轉(zhuǎn)的傳送帶上請(qǐng)?jiān)趫D中畫出飲料瓶受重力的示意圖(圖中的a點(diǎn)為飲料瓶的重心),第4題圖,g,重難點(diǎn)突破,受力分析作圖例1(2019福建)如圖，懸掛在天花板下的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)畫出電燈的受力示意圖,例1題圖,f,g,例2(2019青島)如圖，物體a、b在力f的作用下，以相同的速度在水平面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)請(qǐng)畫出物體b在水平方向上的受力示意圖,例2題圖,f2,f1,例3(2019云南省卷)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出細(xì)線懸掛的小球擺動(dòng)到圖示位置時(shí)受到的力的示意圖(不考慮空氣阻力),例3題圖,f,g,實(shí)驗(yàn)突破-科學(xué)探究素養(yǎng)提升,命題點(diǎn),命題點(diǎn),命題點(diǎn),命題點(diǎn),【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1.主要實(shí)驗(yàn)儀器(滑輪的作用)2.研究對(duì)象的選取(小車或硬紙片)3.選擇輕質(zhì)硬紙片的目的(消除或忽略卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響)4.將木塊換成小車或硬紙片的目的(減小摩擦力或重力對(duì)實(shí)驗(yàn)造成的影響),5.控制變量法：(1)探究平衡的兩個(gè)力是否大小相等(保持兩個(gè)力在同一條直線上、方向相反，改變兩端托盤里砝碼質(zhì)量，判斷小車或紙片是否處于平衡狀態(tài))(2)探究平衡的兩個(gè)力是否在同一條直線上(保持兩邊鉤碼質(zhì)量相同，扭動(dòng)小車或硬紙片，觀察小車或硬紙片是否處于平衡狀態(tài))(3)探究平衡的兩個(gè)力是否在同一物體上(保持兩個(gè)力作用在同一條直線上，兩邊鉤碼質(zhì)量相等，用剪刀剪開硬紙片，觀察硬紙片是否處于平衡狀態(tài))6.判斷研究對(duì)象處于平衡狀態(tài)的方法(物體只受到兩個(gè)力的作用且處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)),【分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，總結(jié)結(jié)論】7.實(shí)驗(yàn)過程中判斷各個(gè)力的大小及方向8.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷兩個(gè)力的關(guān)系及受非平衡力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)9.根據(jù)現(xiàn)象判斷二力平衡條件【交流與反思】10.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)順序后對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響(減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響)11.將小車扭轉(zhuǎn)一定角度后再放手的目的(研究作用在不同直線上的兩個(gè)力是否平衡)12.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)(硬紙片代替小車或木塊)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等、方向相反，并且作用在同一條直線上,全國(guó)視野分層練,例題圖甲,基礎(chǔ)設(shè)問,例實(shí)驗(yàn)小組為了探究二力平衡的條件設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)(1)當(dāng)小車處于靜止?fàn)顟B(tài)或_狀態(tài)時(shí)，水平方向上小車受到的兩個(gè)力是相互平衡的(2)實(shí)驗(yàn)通過改變左右兩盤砝碼的_來探究二力的大小關(guān)系,勻速直線運(yùn)動(dòng),重力,(3)在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松開手后，觀察小車的情況，這樣做可以探究什么問題？_(4)用輕質(zhì)硬紙片代替圖中的小車，兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時(shí)，硬紙片保持靜止，用剪刀將硬紙片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片向相反方向運(yùn)動(dòng)由此可以得出二力平衡的又一個(gè)條件：_；,作用在同一物體，且不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡,作用在同一物體上,(5)通過實(shí)驗(yàn)，得出二力平衡的完整條件是_(6)實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)左盤放入2n的砝碼、右盤放入1.5n砝碼時(shí)，小車也處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)小車受到的_(選填“是”或“不是”)平衡力，產(chǎn)生這一現(xiàn)象可能是小車受到_力的影響，力的大小是_n，方向向_(選填“左”或“右”),同時(shí)作用在一個(gè)物體上、大小相等、方向相反，并且在同一直線上,是,摩擦,0.5,右,能力提升,(7)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：同時(shí)向左盤和右盤加入一個(gè)相等質(zhì)量的砝碼時(shí)，小車處于靜止?fàn)顟B(tài)，于是總結(jié)得到二力平衡的條件之一：兩個(gè)力大小相等這種做法是否科學(xué)？_，原因是_(8)實(shí)驗(yàn)小組小明重新自制了一套如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究二力平衡條件，將系在小卡片(重力忽略不計(jì))兩對(duì)角的細(xì)線，分別跨過左右支架上的定滑輪其研究的對(duì)象是_,例題圖乙,不科學(xué),沒有進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，防止偶然性的發(fā)生,小卡片,當(dāng)小卡片平衡時(shí)，將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片將_(選填“轉(zhuǎn)動(dòng)”或“靜止”)不能平衡，這一步驟是為了探究_為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在完成以上操作后，下一步的操作是_,轉(zhuǎn)動(dòng),兩個(gè)力不在同一直線上是否能夠平衡,用剪刀沿豎直方向?qū)⑿】ㄆ糸_,1.(2014省卷5題3分)靜止放置在水平桌面上的水杯，如圖所示，下列屬于一對(duì)平衡力的是()a.水杯的重力與桌面對(duì)水杯的支持力b.水杯的重力與水杯對(duì)桌面的壓力c.水杯的重力與水杯對(duì)地球的吸引力d.水杯對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)水杯的支持力,玩轉(zhuǎn)廣東省卷10年中考真題,第1題圖,a,2.2014省卷15(1)題1分如圖是靜止在水平地面上的籃球，請(qǐng)作出這個(gè)籃球受力的示意圖,第2題圖,f,g,3.(2019省卷2題3分)頭球(運(yùn)動(dòng)員用頭碰撞飛行中的足球)是足球比賽中常用的技術(shù)，下列說法正確的是()a.頭球過程中，頭對(duì)足球的力改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)b.足球被頂飛，是因?yàn)轭^對(duì)足球的力大于足球?qū)︻^的力c.頭對(duì)足球的作用力消失時(shí)，足球的慣性也消失d.足球在空中飛行時(shí)，以運(yùn)動(dòng)員為參照物，足球是靜止的,a,4.(2017省卷4題3分)如圖所示，小花想搬起一塊石頭，下列說法正確的是()a.若石頭沒有被搬動(dòng)，以地面為參照物，它是靜止的b.若石頭沒被搬起，是因?yàn)槭^受到的慣性力較大c.若石頭被搬起，說明力可以改變石頭慣性的大小d.若石頭沒被搬起，此時(shí)石頭受到的重力和石頭對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力,第4題圖,a,