六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第1單元 生物的進(jìn)化 1.4 動(dòng)物的馴化課件 （新版）湘科版_第1頁(yè)
六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第1單元 生物的進(jìn)化 1.4 動(dòng)物的馴化課件 （新版）湘科版_第2頁(yè)
六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第1單元 生物的進(jìn)化 1.4 動(dòng)物的馴化課件 （新版）湘科版_第3頁(yè)
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第1單元生物的進(jìn)化,環(huán)境,自然環(huán)境,人工飼養(yǎng),（野生動(dòng)物）,（家養(yǎng)動(dòng)物）,家畜,家豬,野豬,觀察：家豬與野豬的樣子有什么不同？,按照人的需求，經(jīng)過(guò)多年的馴養(yǎng)和選擇，將野生動(dòng)物培育成家養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程，叫做馴化。所以，我們可以說(shuō)家養(yǎng)動(dòng)物是由野生動(dòng)物馴化來(lái)的。,家豬,野豬,馬,狗,牛,雞,野馬,馬,雞,牛,狼,狗,馬,雞,牛,野牛,馬,狗,原雞,家雞,馬,牛,狗,人類的需求，決定馴化動(dòng)物的馴化方向。,思考：現(xiàn)代人工馴化野生動(dòng)物有什么好處？,觀賞：現(xiàn)代的動(dòng)物馴養(yǎng)視頻,思考：現(xiàn)代人工馴養(yǎng)野生動(dòng)物有什么好處？,野生動(dòng)物能為我們提供肉、皮、藥材等多種物品，是寶貴的自然資源。如果只靠狩獵的方法，不僅不能滿足需要，還會(huì)帶來(lái)破壞大自然的結(jié)果。因此，人工馴養(yǎng)野生動(dòng)物的方法是一種既有經(jīng)濟(jì)價(jià)值又保護(hù)大自然的好方法。如人工飼養(yǎng)鹿就可以獲得鹿茸作為藥材，不必殺鹿取茸了。,小組合作，交流發(fā)現(xiàn)：調(diào)查當(dāng)?shù)伛Z養(yǎng)動(dòng)物的情況，小組合作填寫(xiě)調(diào)查表格，在全班交流分享。,變化,思考：現(xiàn)在開(kāi)始馴養(yǎng)的一些野生動(dòng)物，經(jīng)過(guò)很多年之后，可能后有什么變化？,有些傳染病是人與動(dòng)物共患的，例如狂犬病、傳染性非典型肺炎、禽流感等。因此，人類在馴化動(dòng)物時(shí)要注意防范人禽共患傳染病。,談一談：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？,課后作業(yè)：,通過(guò)查閱資料、詢問(wèn)專業(yè)人員等途徑，了解稻

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